打破思維定勢

1、打破思維定勢，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好：今天我借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報一下做為一名計算機老師對計算機教學(xué)中的德育教育的認識和方法。下面我從五方面講解：第一從意識上突破，化劣勢為優(yōu)勢；第二重組教材，實用為先，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；第三改革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；第四示范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力；第五技能比武的輔導(dǎo)。第六計算機教學(xué)的規(guī)劃和導(dǎo)向。有位名人說過：教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于化的細微之處，以高尚的師德影響人、培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因

2、此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。在迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)中，作為時代先鋒的計算機信息技術(shù)教育，已經(jīng)擺到了一個非常重要的位置，這也給從事計算機教學(xué)的教師提出了更高的要求。如何在計算機教學(xué)中實施素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)出適應(yīng)新時代發(fā)展需要的新型人才是擺在計算機教育工作者面前的重大課題，為此我在計算機教學(xué)中做了一些探索和嘗試。一、 從意識上突破，化劣勢為優(yōu)勢由于計算機教育是一門新鮮的學(xué)科，孩子們出于愛玩和好奇的天性，雖然喜歡這門課程，但也只是玩一玩游戲而已。所以作為計算機老師要很好的運用本學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生做現(xiàn)代人的意識，讓學(xué)生懂得作為一個現(xiàn)代人，首先要具備的是對信息的組織、獲取、

3、操作等技能，如不了解計算機的發(fā)展過程以及計算機技術(shù)及其應(yīng)用在當(dāng)今世界各行各業(yè)的地位和作用，那將是新時代的文盲。為此，教學(xué)中從計算機的誕生背景，到計算機技術(shù)飛速發(fā)展的勢頭和現(xiàn)狀，從計算機處理事務(wù)的強大功能到“地球村”的形成，從計算機網(wǎng)絡(luò)到遠程教育等，讓學(xué)生充分認識到，在未來世界里，計算機將是人類社會必不可少的一種現(xiàn)代化工具。這樣，從意識上突破以后，學(xué)生們對計算機的興趣和熱情大大增強，就會變過去的被動接受為主動追求，使得計算機課成為學(xué)生們熱愛、喜歡的學(xué)科。這一步工作要在第一學(xué)期完成，讓計算機課成為學(xué)生最感興趣的學(xué)科。二、 重組教材，實用為先，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)熱情后，就要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)

4、生保持濃厚的興趣。我在教學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn)，這個階段若不很好的組織教學(xué)內(nèi)容，而一味的“照本宣科”，就會使學(xué)生肸淡化、熱情降低，從而使教學(xué)出現(xiàn)“冷場”。這時，教師在圍繞教學(xué)大綱的前提下，對教材作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是非常必要的。比如：PS圖像處理中，先介紹圖像的摳圖技術(shù)，讓主體內(nèi)容在不同的場景中出現(xiàn)。再配上變形文字，使一幅平淡的圖像內(nèi)容豐富，極大地吸引了學(xué)生的眼球。在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生觀看一個具有創(chuàng)意的FLASH作品，然后給他們講解制作原理，在強烈的好奇心與興趣的激勵下，學(xué)生會學(xué)的很快，起到意想不到的效果。當(dāng)這些操作掌握以后，學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣就達到“愛不釋手”的程度。我們也可以教給學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)知識，比

5、如，怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，怎樣在網(wǎng)絡(luò)中尋找與當(dāng)前學(xué)科知識有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容等等。很快地，學(xué)生普遍掌握了計算機的基礎(chǔ)知識，學(xué)會了常用軟件的使用。這樣，通過對教材的重組，循序漸進地教學(xué)，使學(xué)生始終處于深厚的學(xué)習(xí)熱情中，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計算機知識和掌握計算機操作技能的意識，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)生素質(zhì)的提高也就自不待言了。三、 改革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。有這樣一個故事：一個小孩，有人叫他神童，但有人卻說他自作聰明。一天，小孩來到河邊，看到一個老翁在柳樹下釣魚，在老翁的魚筐里已經(jīng)是滿滿的一筐，小孩

6、很是喜歡，老翁看見小孩也很喜愛，決定將這筐魚送給小孩，可是讓我們想不到的是：小孩不要魚。那么你知道小孩對老翁說了什么嗎？他對老翁說：“把你的魚竿送我吧！教我如何釣魚?！边@就是“授人以魚不如授人以漁?！币馑际撬徒o人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力上面是非常適當(dāng)?shù)?。由于信息技術(shù)本身是一個集硬件、軟件、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種技術(shù)和多種應(yīng)用為一身的綜合技術(shù)，其發(fā)展速度又是日新月異、突飛猛進。如果我們還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，按照教材內(nèi)容照本宣科，所教出的學(xué)生其知識面窄，還跟不上時代發(fā)展的步伐，也就適應(yīng)不了信息技術(shù)的發(fā)展要求。我們知道，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化

7、背景即“情境”相聯(lián)系的，多媒體計算機和基于Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性特別適合于實現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，換句話說，多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認知工具，能有效地促進學(xué)生的認知發(fā)展。充分利用計算機的特點和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計出自主學(xué)習(xí)的新模式，培養(yǎng)的學(xué)生就更具適合當(dāng)今信息社會下的高素質(zhì)。我們將教學(xué)內(nèi)容分為幾大模塊：計算機基礎(chǔ)計算機組裝網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用動畫設(shè)計網(wǎng)站建設(shè)。在各個模塊里，一方面涵蓋指導(dǎo)綱要所要求的內(nèi)容，另一方面又把最新的信息和技術(shù)融合進去。這樣，既有基礎(chǔ)知識，也有與之相關(guān)的新信息、新產(chǎn)品、新知識、新應(yīng)用等。學(xué)生在

8、這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能跳出教材的局限，獲得更多、更廣泛的知識，而更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和技能。老師除了要具備更高的素質(zhì)外，還要花更多的經(jīng)歷支為學(xué)生貯備知識、信息、營養(yǎng)，我們期望用辛勤和汗水能培育出一棵棵新時代的棟梁才。四、 示范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力初學(xué)計算機的人，往往對計算機的強大功能產(chǎn)生神秘感，而學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識又非?？是?，總希望盡快弄懂和使用。為此，在教學(xué)中我們充分利用多媒體計算機教室中的網(wǎng)絡(luò)軟件，來學(xué)習(xí)上網(wǎng)的各種知識技能，內(nèi)容非常豐富，不僅包含互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，而且也涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)的各種功能，如：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資源、電子郵件、主頁電請、網(wǎng)絡(luò)考試等等，豐富的教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生

9、的歡迎。根據(jù)課程內(nèi)容需要，讓學(xué)生搜集一些生活中的素材，比如圖像處理中幾幅個人或家人的照片自己設(shè)計，在影視制作中用能錄像的手機拍下自己生活中的重要事情，然后處理，再配上音樂，就做成的MTV。利用這些方法和手段使計算機課成為學(xué)生最喜愛的課程。五、 技能比武的輔導(dǎo)從05年開始，我們計算機專業(yè)連續(xù)參加濟寧市職業(yè)學(xué)校技能比武。我先后輔導(dǎo)參加了網(wǎng)頁制作和影視后期處理，每一次都能拿到名次。特別是08年在兗州職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能比武中06級孔環(huán)同學(xué)以第一名的成績奪冠。下面我重點給大家說說我對影視后期制作的輔導(dǎo)過程和參賽經(jīng)過。 上學(xué)期第15周開始，我邊學(xué)邊教，每周16節(jié)課，從09計算機班選出三名覺得學(xué)得比較好的學(xué)生

10、：艷青、陳秀娟和顏世新備戰(zhàn)2011年濟寧市技能大賽。本學(xué)期開學(xué)，這三名學(xué)生放棄外出實習(xí)的機會，積極投入到賽前緊張的練習(xí)中。由于是第一次參加這項比賽，一些比賽內(nèi)容要求不具體，自由發(fā)揮的空間很大，所以我全心輔導(dǎo)，每星期全靠在機房，陪著學(xué)生練習(xí)。由于機器配置欠佳，在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)死機、速度慢、不能導(dǎo)出素材等現(xiàn)象，但這絲毫不減學(xué)生練習(xí)的勁頭。在練習(xí)中，為了讓學(xué)生的知識面開闊，實現(xiàn)多個素材內(nèi)容練習(xí)，我積極尋找素材供學(xué)生參考，去技工教育處收集學(xué)校素材，讓學(xué)生靈活制作視頻內(nèi)容。下面大家欣賞一下學(xué)生的兩幅作品，這里面有他們的智慧和汗水。誰說我們的學(xué)生不好，誰說我們的學(xué)生做不出象樣的作品？大家看到我們的學(xué)生是相

11、當(dāng)優(yōu)秀了。雖然我們?nèi)〉昧巳泉?，但是我認為學(xué)生們的知識水平可以拿到前三名。其中杜艷青和陳秀娟的作品優(yōu)秀，被作為選拔對象參加四月初的省選拔賽。于是我們又準(zhǔn)備了一星期，去鄒城參加選拔?；剡^頭來說，我們是第一次參加影視后期制作這項比賽，不管是比賽經(jīng)驗，還是臨場發(fā)揮，學(xué)生都還有欠缺，但是我和學(xué)生們都盡力了，體驗了過程，樹立了信心。六、 計算機教學(xué)的規(guī)劃和導(dǎo)向職業(yè)學(xué)校明確以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生以職業(yè)能力為核心，提升學(xué)生就業(yè)職業(yè)化素質(zhì)和能力，計算機能力教學(xué)對培養(yǎng)高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)人才具有積極的作用。我們學(xué)校的計算機專業(yè)現(xiàn)在定位于計算機操作技能的培養(yǎng)，面對現(xiàn)在對DIY裝機人才和圖像處理、FLASH動畫制作和影視后期處理等熱門人才的需求，調(diào)整了計算機專業(yè)開設(shè)的課程，第一學(xué)期開設(shè)計算機基礎(chǔ)和硬件組裝，第二學(xué)期開設(shè)FLASH動畫制作、網(wǎng)