《我們的小纜車》聽課反思范文

1、我們的小纜車聽課反思范文我們的小纜車聽課反思范文201x年6月22日，我有幸在*小學參加了 201x201x年第二 學期小學科學學業(yè)質(zhì)量分析及課堂教學研討活動，受益匪淺。下面就 石軍蒲老師教學的我們的小纜車這節(jié)課談談自己的一些思考：我們的小纜車是教科版科學五年級上冊第四單元第一課時 的內(nèi)容。教材有兩個主要活動：一是安裝一個小纜車，引出重力的概 念。二是研究拉力大小與小車的運動之間的關系。通過這節(jié)課的學習， 使學生理解重力的產(chǎn)生，小車又是如何運動起來的，以及拉力大小和 小車運動快慢的關系，為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定 一定的基礎。石老師的這節(jié)課設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，教學活動的環(huán)節(jié)之間清

2、 晰，問題設計的針對性也非常強，很精練，很容易被學生理解的，比 較淺顯易懂。第一個導入環(huán)節(jié)，石老師出示小轎車、馬車、電動車和 纜車的圖片，提問：它們分別是靠什么力運動的？這樣，一下子就激 發(fā)了學生探究的欲望，使學生投入到探究的領域中。第二個制作環(huán)節(jié), 石老師充分尊重學生的主體性，讓學生通過小組討論，小組合作的形 式完成制作。第三個實驗環(huán)節(jié)，趙老師設計得很有條理性，通過思考 猜測一設計方案一合作實驗一填寫實驗報告這樣幾個環(huán)節(jié)使得整個 實驗能有序地展開，效果很好。石老師的這節(jié)課用全新的教學理念，以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨展 開教學，教學目標有針對性，整堂課的'教學緊緊圍繞教學目標，教 學思路清晰

3、，課堂結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，在石老師的有效 引導下，學生思維迸發(fā)著精彩。本節(jié)課的一大特點就是小組合作，當今教學極力提倡“合作”， 力求在合作探究中激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。石老師讓各小組在實 驗中任務分工明確，讓小組相互協(xié)作，完成實驗。讓學生充分體驗合 作研究的重要性。意識到只有積極合理分工合作，才能有效完成科學 探究。科學在于求真，石老師非常注重學生的實證意識的培養(yǎng)，在實 驗中讓學生自己動手記錄，使學生懂得怎樣獲得真實可靠的實驗數(shù)據(jù), 在“求真”的探究實驗中，不斷建構科學概念。遺憾的是課堂不是一門完美的藝術，石老師在課堂上也有需要改進的地方。1、石老師對每個小組的實驗情況關注不夠,在

4、學生操作過程中, 教師應深入到學生中間，及時發(fā)現(xiàn)學生實驗時出現(xiàn)的問題，適時點撥、 提示、指導，將老師的主導作用充分體現(xiàn)出來。2、石老師讓學生用透明膠帶做起點對小纜車的起步少有影響, 因為透明膠帶和桌面的摩擦力不同?？刹捎米鰳擞?、畫線等方法來代 替膠透明膠帶。3、學生對重力的理解是比較困難的，石老師應讓學生采用多種 方法先體驗重力，感知重力的存在，在進行后面的教學，效果會更好。4、本節(jié)課教學目標制定的比較多。教師要根據(jù)學生的學情以及 教學內(nèi)容適當制定教學目標。身為一名科學教師，我要做的還有許多許多，一堂好課更多的 是關注學生，而非自己的預設，需要教師蹲下來以一個探究者的姿態(tài) 和學生一起去探究。這是我聽完這節(jié)課后感觸最深的一點，需要自己 不斷地摸索，不斷地嘗試，才