東師18秋認(rèn)知心理學(xué)作業(yè)考核試題及答案

1、期末作業(yè)考核認(rèn)知心理學(xué)滿分100分一、分析判斷題（每題5分，共25分）1、口述記錄法這種認(rèn)知心理學(xué)研究方法與內(nèi)省法是相同的。答案：錯(cuò)?？谑鲇涗浄ㄅc與內(nèi)省法的區(qū)別主要表現(xiàn)在兩方面：（1）內(nèi)省報(bào)告是在完成作業(yè)后回顧，因此往往不完整不準(zhǔn)確，而出聲思考可描述被試正在注意彳f么，正在思考什么，這樣就避免了由于記憶提取所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（2）傳統(tǒng)內(nèi)省需要被試解釋情境或思維過程，而且是依據(jù)自己提出的假設(shè)進(jìn)行的，而出聲思考不需要解釋，只是有關(guān)當(dāng)前正在注意的信息或短時(shí)記憶的內(nèi)容，因而是可靠的。2、對(duì)注意選擇的解釋中，過濾器模型認(rèn)為人神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力是無限的。答案：錯(cuò)。過濾器模型的理論內(nèi)容：來自外界的信息是

2、大量的，但人神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力有限，為避免系統(tǒng)超載，需要過濾器加以調(diào)整，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)分析階段。通過過濾器的信息被進(jìn)一步加工而被識(shí)別儲(chǔ)存，其余信息暫存于某種記憶中然后迅速衰退。3、解釋知覺過程的刺激物說認(rèn)為只有自下而上的加工。答案：正確。刺激物說只承認(rèn)有自下而上的加工，而假設(shè)考驗(yàn)說認(rèn)為除了自下而上的加工還有自上而下的加工，兩者相互滲透。4、深層表征是指出現(xiàn)在視覺短時(shí)記憶中類似圖畫的表征。答案：錯(cuò)。表層表征是指出現(xiàn)在視覺短時(shí)記憶中類似圖畫的表征，它保留了客體的位置、方位、大小等空間特征，但容量有限且極易衰退。深層表征是指貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息，用于生成表層表征。5、語言是人們運(yùn)用語

3、言進(jìn)行交際的活動(dòng)。答案：錯(cuò)誤。語言是由語音、詞匯和語法構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)，是人類最主要的交際工具，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象；而言語是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的活動(dòng)，是個(gè)體借助語言材料傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感和影響別人的過程。二、論述題（每題15分，共60分）1、論述認(rèn)知心理學(xué)常用的研究方法。答：（一）反應(yīng)時(shí)法從刺激出現(xiàn)到人能作出相應(yīng)反應(yīng)總會(huì)有一定的時(shí)間問隔，心理學(xué)稱之為“反應(yīng)時(shí)”。心理學(xué)研究表明，隨著加工這些刺激的認(rèn)知過程的復(fù)雜程度的不同，反應(yīng)時(shí)也會(huì)有很大不同。那么通過精巧設(shè)計(jì)不同的認(rèn)知任務(wù)讓人們完成，我們就可以在事后對(duì)不同任務(wù)的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行比較或更復(fù)雜分析，從而得知人們完成這些任務(wù)的認(rèn)知過程的奧秘。反

4、應(yīng)時(shí)法大體上可以歸結(jié)為三類。1 .因素相減法：兩種作業(yè)，差別在于后者比前者多某個(gè)心理過程，則這兩種作業(yè)反應(yīng)時(shí)的差即為該過程所需要的時(shí)間。RT2-RT1辨別過程時(shí)間。該方法可以判定某個(gè)心理過程的存在,也可以確定某個(gè)心理過程所需要的時(shí)間.因素相加法：完成一個(gè)作業(yè)所需時(shí)間是一系列信息加工階段分別需要時(shí)間的總和，那么改變一些影響因素，如果這些影響因素是相互獨(dú)立的（即可以相加），則可以假定每一個(gè)影響因素作用于某個(gè)特定的加工階段，若這些影響因素相互制約，則假定它們共同作用于同一個(gè)加工階段。這樣通過單變量與多變量的實(shí)驗(yàn)，從完成作業(yè)時(shí)間的變化上就可以確定這一信息加工過程的各個(gè)階段。該方法可以通過尋找獨(dú)立的影響

5、因素可以推斷整個(gè)作業(yè)完成的心理過程。2 .“開窗”法：不需要推理和兩種作業(yè)的比較，而能夠直接測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，從而能明顯看出這些加工階段?？梢源_立一個(gè)作業(yè)完成所需的加工階段及其所需的時(shí)間。（二）正確率法通過完成作業(yè)的正確率可以推斷加工階段的性質(zhì)、特點(diǎn)及影響因素等，因?yàn)榧庸るA段本身的特點(diǎn)，決定了完成作業(yè)時(shí)的效果不同。正確率能揭示某一加工階段的特點(diǎn)。（三）口述記錄法有些信息加工時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)部操作復(fù)雜，難于推理判斷其各加工階段，而出聲思考不影響思維的正常進(jìn)行，可以知道其內(nèi)部操作過程。該方法，一方面可為計(jì)算機(jī)模擬作依據(jù)，尤其當(dāng)這類方法用于高級(jí)思維過程（人工智能）的研究時(shí)；另一方面可直接了解高級(jí)思

6、維過程的加工階段。（四）計(jì)算機(jī)模擬如果一個(gè)心理學(xué)理論成立，那么將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)程序中去，就可以在計(jì)算機(jī)上達(dá)到類似于人的活動(dòng)效果。這是認(rèn)知心理學(xué)與其他心理學(xué)分支在研究方法上的最大區(qū)別。計(jì)算機(jī)模擬的作用主要表現(xiàn)在兩方面:(1)證實(shí)心理學(xué)理論的準(zhǔn)確性：能把某理論編成相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行、并能讓計(jì)算機(jī)做出和人一樣或相似的反應(yīng)結(jié)果，就證明這種理論的正確性。(2)是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)研究領(lǐng)域，即人工智能研究。如果一個(gè)心理學(xué)理論成立，那么將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)程序中去，就可以在計(jì)算機(jī)上達(dá)到類似于人的活動(dòng)效果。這是認(rèn)知心理學(xué)與其他心理學(xué)分支在研究方法上的最大區(qū)別。計(jì)算機(jī)模擬的作用主要表現(xiàn)在兩方面:(1)證實(shí)

7、心理學(xué)理論的準(zhǔn)確性：能把某理論編成相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行、并能讓計(jì)算機(jī)做出和人一樣或相似的反應(yīng)結(jié)果，就證明這種理論的正確性。(2)是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)研究領(lǐng)域，即人工智能研究。2、在解釋注意選擇現(xiàn)象的知覺選擇模型中，過濾器模型與衰減模型有何異同？答:不同點(diǎn)：(1)過濾器模型是單通道模型，而衰減模型是雙通道或多通道模型。(2)過濾器模型傾向于注意的選擇更依賴刺激本身是否合乎某種標(biāo)準(zhǔn)，而衰減模型則認(rèn)為注意的選擇不僅依賴刺激的特點(diǎn)，還依賴刺激內(nèi)部狀態(tài)，而更具靈活性。相同點(diǎn)：(1)都認(rèn)為高級(jí)分析水平容量有限或通道有限，必須通過過濾器予以調(diào)節(jié)。(2)都認(rèn)為過濾器的位置處于初級(jí)分析和高級(jí)意義分析之間

8、。(3)都認(rèn)為過濾器的作用是選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)知覺分析，使之得到識(shí)別，因此注意的選擇是帶有知覺性質(zhì)的。3、分別論述“生成轉(zhuǎn)換語法理論”與“生成語義說”的具體內(nèi)容。答：生成轉(zhuǎn)換語法理論內(nèi)容：(1)在人心理內(nèi)部有一個(gè)先天生成和轉(zhuǎn)換語法的系統(tǒng)，在外界環(huán)境的影響下發(fā)揮作用，從而實(shí)現(xiàn)了分析句子(言語的理解)和合成句子(言語的產(chǎn)生)。這一系統(tǒng)可分為短語結(jié)構(gòu)語法系統(tǒng)和轉(zhuǎn)換語法系統(tǒng)兩部分。(2)短語結(jié)構(gòu)語法系統(tǒng)把短語作為句子的基本成分，即認(rèn)為語言是以短語來表征的，分析句子時(shí)先將其分析為若干短語，然后再將短語分為另一些較小短語或終端成分(字詞)，這種分析過程稱為“重寫規(guī)則”。(3)句子不僅有短語等成分，還有

9、兩種結(jié)構(gòu)，一是表層結(jié)構(gòu)，二是深層結(jié)構(gòu)。前者指句子的形式，即各成分的構(gòu)成，后者指句子的內(nèi)容即意義，也就是儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶中的概念和規(guī)則。轉(zhuǎn)換語法系統(tǒng)就負(fù)責(zé)表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換，即在分析句子時(shí)，把表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為深層結(jié)構(gòu)，而在合成句子時(shí)把深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)換是依照一定規(guī)則構(gòu)成的稱為轉(zhuǎn)換規(guī)則，包括被動(dòng)、否定、疑問、概括、增加、刪除等以及這些規(guī)則的復(fù)合轉(zhuǎn)換。生成語義說理論內(nèi)容：(1)語言是認(rèn)知過程，理解自然語言必須綜合句法、語義、推理諸方面的知識(shí)才能完成。而語義是語法白基礎(chǔ)和核心，只有語義部分才具有生成功能。(2)深層結(jié)構(gòu)就是語義表現(xiàn)本身，它主要包含兩個(gè)主要成分：形態(tài)成分，是由語態(tài)、否定、

10、過去時(shí)態(tài)所組成；命題，是由一個(gè)動(dòng)詞概念與一組沒有秩序關(guān)系的名詞概念所組成。(3)語言的生成是語義通過語義規(guī)則轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)、再進(jìn)入音系部分、最終得到語音表現(xiàn)的。語義規(guī)則分為詞匯化規(guī)則和轉(zhuǎn)換規(guī)則兩種：詞匯化規(guī)則就是把語義元素*$化為詞，如把“男性+未成年+人”轉(zhuǎn)化為“男孩”；而轉(zhuǎn)化規(guī)則主要是“格變語法”，即把深層結(jié)構(gòu)的主事者、受事者、工具時(shí)間等具有一定格位的單位轉(zhuǎn)化成表層結(jié)構(gòu)的主語、直接受詞、問接受詞、介詞等。在轉(zhuǎn)化和生成語言時(shí)，使用詞匯化規(guī)則和轉(zhuǎn)換規(guī)則可以交替進(jìn)行。(3)語言的生成是語義通過語義規(guī)則轉(zhuǎn)換成表層結(jié)構(gòu)、再進(jìn)入音系部分、最終得到語音表現(xiàn)的。語義規(guī)則分為詞匯化規(guī)則和轉(zhuǎn)換規(guī)則兩種：詞匯化

11、規(guī)則就是把語義元素轉(zhuǎn)化為詞，如把“男性+未成年+人”轉(zhuǎn)化為“男孩”；而轉(zhuǎn)化規(guī)則主要是“格變語法”，即把深層結(jié)構(gòu)的主事者、受事者、工具時(shí)間等具有一定格位的單位轉(zhuǎn)化成表層結(jié)構(gòu)的主語、直接受詞、問接受詞、介詞等。在轉(zhuǎn)化和生成語言時(shí)，使用詞匯化規(guī)則和轉(zhuǎn)換規(guī)則可以交替進(jìn)行。4、簡(jiǎn)要論述關(guān)于概念形成的四種理論基本內(nèi)容。答：(一)共同要素說概念形成的過程就是個(gè)體尋找、確定和掌握一類事物所具有的共同因素，并形成相同或相似的反應(yīng)的過程。(二)假設(shè)考驗(yàn)說(1)關(guān)于概念結(jié)構(gòu)的看法(特征表說)概念由兩個(gè)因素構(gòu)成：定義性特征：即一類個(gè)體具有的共同有關(guān)屬性；各個(gè)定義性特征之間的關(guān)系：即整合這些特征的規(guī)則，又稱為概念規(guī)則。

12、它包括肯定、合取、包含性析取和排除性析取、條件和雙重條件、否定、排除、選擇性界定、聯(lián)合性限定等等。若特征相同而規(guī)則不同，則概念不同。所以要完整表征一個(gè)概念，必須將定義性特征與概念規(guī)則有機(jī)結(jié)合在一起。(2)關(guān)于獲得定義性特征的看法：人在概念形成過程中，需要利用現(xiàn)在獲得的和已經(jīng)儲(chǔ)存的信息來主動(dòng)提出一些可能的假設(shè)，即設(shè)想所要掌握的概念可能是什么，然后用實(shí)際刺激(實(shí)例)來考驗(yàn)假設(shè)，由反饋而知其正誤，如果反饋“正確”則形成概念，反之則更換假設(shè)繼續(xù)考驗(yàn)。在形成和考驗(yàn)假設(shè)時(shí)，人要采取一定策略。(三)原型轉(zhuǎn)換說(1)對(duì)于概念結(jié)構(gòu)的看法自然概念主要是以原型即它的最佳實(shí)例來表征的，因此概念由兩個(gè)因素構(gòu)成：原型或最

13、佳實(shí)例：它不是一個(gè)概念的全部成員都具有的共同特征，但是與同一概念的其他成員相比，它有更多的特征與其它成員相同，即具有更好的家族相似性。原型可能是以表象形式來編碼的,人們主要靠它來理解該概念。范疇成員代表性的程度：即其它屬于概念的個(gè)體偏離原型的容許程度。在某些卞S念中，它以轉(zhuǎn)換規(guī)則的形式存在。(2)對(duì)于獲得原型方式的看法一個(gè)概念的其它成員是對(duì)原型按照一定轉(zhuǎn)換規(guī)則加以變形，所以人們對(duì)概念的掌握就是從屬于這個(gè)概念的各個(gè)實(shí)例中依據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則抽象出一個(gè)最佳實(shí)例或原型。(四)內(nèi)隱學(xué)習(xí)說一些抽象概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)也許是在不知不覺中學(xué)得的，這種無意識(shí)中習(xí)得概念規(guī)則的學(xué)習(xí)就叫內(nèi)隱學(xué)習(xí)。在內(nèi)隱學(xué)習(xí)形成概念的過程中，被試

14、依賴于一些屬性在無意識(shí)中累加的次數(shù)來區(qū)分概念的相關(guān)屬性和無關(guān)屬性。內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：(1)內(nèi)隱知識(shí)能自動(dòng)地產(chǎn)生，無需有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)概念的外顯規(guī)則；(2)內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有概括性，很容易概括到不同的概念實(shí)例中；(3)內(nèi)隱學(xué)習(xí)獲得的概念規(guī)則不能用語言來表達(dá)，即具有無意識(shí)性；(4)內(nèi)隱學(xué)習(xí)獲得的規(guī)則不容易遺忘，并能長(zhǎng)期運(yùn)用。三、材料分析題(共15分)可能你經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：正與朋友海闊天空地聊著時(shí)你有點(diǎn)打瞌睡了，突然你的朋友說：“你怎么不聽我說話??！"你馬上回答“我聽著呢”并復(fù)述了一下他剛說過的一些內(nèi)容。可能你自己也感到奇怪，因?yàn)閯偛拍愕拇_沒有好好聽，但卻能記起他說過的話。事實(shí)上，這只不過是你朋

15、友最后說的一兩句話還在你耳朵里嗡嗡，而你迅速地把它們提取出來罷了?；芈曎A存對(duì)大家聽課做筆記也十分重要，因?yàn)槟悴豢赡芗磿r(shí)逐字把老師的話全都記下來，當(dāng)老師稍有停頓時(shí)，你就可以利用回聲貯存把一句話寫出來了。這種現(xiàn)象叫做“回聲貯存”，是眾多記憶現(xiàn)象中的一種。記憶作為一種負(fù)責(zé)的認(rèn)知過程，對(duì)個(gè)體有著重要影響。根據(jù)信息保持長(zhǎng)短，記憶可以劃分為感覺記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶。請(qǐng)分析三種記憶類型的概念性質(zhì)與特點(diǎn)。答：(一)感覺記憶：(1)類型：感覺記憶可分為圖象記憶和聲象記憶。前者是指視覺的感覺記憶；后者指聽覺的感覺記憶。由于感覺記憶更多的依賴于感覺道的特點(diǎn)，所以它們?cè)谔匦院图庸ど弦簿痛嬖谥薮蟮牟町悺?2)容量

16、：研究表明，視覺感覺記憶的容量在9-20個(gè)左右(也許更多一些),而聽覺感覺記憶的容量只有5個(gè)左右。(3)保持時(shí)間：同感覺記憶的容量研究結(jié)果一樣，部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)還證明了圖象記憶的保持時(shí)間在0.5秒以內(nèi)(甚至0.25秒以內(nèi))，而聲象記憶的保持時(shí)間是4秒以內(nèi)，要更長(zhǎng)些。(4)編碼：從感覺記憶的分類就可看出，感覺記憶是直接按刺激的物理特性進(jìn)行編碼的，即維持感覺信息的原有形式來加以保持或貯存，是對(duì)外界刺激的真實(shí)的模寫或復(fù)本。(二)短時(shí)記憶：(1)編碼：短時(shí)記憶是多重編碼形式，常見的有感覺代碼與語義代碼。(2)信息提取方式：信息提取方式是指儲(chǔ)存于各個(gè)記憶中的信息是如何被“想”起來、進(jìn)而讓個(gè)體對(duì)此信息進(jìn)行各

17、種反應(yīng)的過程。短時(shí)記憶有五種可能提取方式：從頭到尾的系列掃描說、自我停止的系列掃描說、平行掃描說、直通模型、雙重模型。(3)短時(shí)記憶的容量：短時(shí)記憶容量有限，為7+2個(gè)組塊。對(duì)短時(shí)記憶容量有限的解釋，常見的有存貯有限說、復(fù)述回路說、貯存與加工權(quán)衡說。保持時(shí)間：短時(shí)記憶的保持時(shí)間很短（當(dāng)然比感覺記憶要長(zhǎng)）0在沒有復(fù)述的情況下可保持1530秒，甚至可能更短。但若有復(fù)述（無論哪種復(fù)述）可一直保持下去。短時(shí)記憶保持時(shí)間短暫的常見解釋有痕跡消退說和干擾說。（4）保持時(shí)間：短時(shí)記憶的保持時(shí)間很短（當(dāng)然比感覺記憶要長(zhǎng)）。在沒有復(fù)述的情況下可保持1530秒，甚至可能更短。但若有復(fù)述（無論哪種復(fù)述）可一直保持下去。短時(shí)記憶保持時(shí)間短暫的常見解釋有痕跡消退說和干擾說。（三）長(zhǎng)時(shí)記憶：（1）類型：長(zhǎng)時(shí)記憶可分為描述性記憶（陳述性記憶）和非描述性記憶（程序性記憶）。描述