有理數(shù)的混合運(yùn)算說課稿

1、有理數(shù)的混合運(yùn)算說課稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本節(jié)課是學(xué)生在已經(jīng)掌握有理數(shù)加法、減法、乘法、除法、乘方以后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是建立在有理數(shù)的有關(guān)概念和各種運(yùn)算的意義及法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合性運(yùn)算。它是本章的重點(diǎn)之一，對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有著十分重要的意義，同時(shí)也是初中數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要內(nèi)容之一，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立：參照義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算法則及運(yùn)算順序。（2）熟練的進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。2、問題解決能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：勇于挑戰(zhàn)困難，合

2、作的精神.4、數(shù)學(xué)思考：通過觀察能夠總結(jié)運(yùn)算法則和順序。（三）教學(xué)重難點(diǎn)的確立：由于本節(jié)課是在學(xué)生已基本掌握加、減、乘、除、乘方這幾種運(yùn)算的前提下，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的，所以本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：按有理數(shù)的運(yùn)算順序、正確而合理地進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算；難點(diǎn)：熟練掌握有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào)的確定和性質(zhì)符號(hào)的處理。二、學(xué)情分析：初一學(xué)生的思維能力有限，估計(jì)學(xué)生對(duì)運(yùn)算符號(hào)的處理會(huì)出錯(cuò)。所以教學(xué)中應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手，在運(yùn)算前重點(diǎn)關(guān)注算式中的加減運(yùn)算符號(hào)，先將算式分割成若干部分，在每一部分中先決定符號(hào)，再按正常順序進(jìn)行運(yùn)算，以提高運(yùn)算的準(zhǔn)確率。三、教學(xué)程序分析：【回顧舊知】1、計(jì)算：-252;

3、?(2)(-2)3;(3)-7+3-6;?(-1)101;?(8)021;(9)(-2)4;?(10)(-4)2;?(11)-32;?(12)-23;(13)X104+(-5).2.說一說我們學(xué)過的有理數(shù)的運(yùn)算律：(用字母表示)加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：【預(yù)習(xí)新知】1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等運(yùn)算，若在一個(gè)算式里，含有以上的混合運(yùn)算，按怎樣的順序進(jìn)行運(yùn)算？2、例1計(jì)算：(1.)7X6X(2)(2.)(20)X(1)70+(4)自學(xué)課本P66頁(yè)你會(huì)玩24點(diǎn)游戲嗎？與同伴交流。3、例2計(jì)算:(3.)(2)2X(1)33X1(2)(4.)23-3

4、2-(4)X(9)X0【練習(xí)】1、計(jì)算：1(1) 4-5 X (- 2)3；4 ( 2)2/0 3-93-(3)-2 93 ;(2) -8-3X(-1)3-(-1)4；1111312 6 4 24-48(8)11 5- T 21 -1 52 7722 7(4)-14-6X2-(-3)2.思考，總結(jié)運(yùn)算法則：拓展題:1.已知x3=(2)2,y3=1,且xy求：(1)xXy2003的值.2.(1)35+(1X5)+(2)(2)-14-X2-(-3)2(3) (-2)2-(-52)X(-1)四、板書設(shè)計(jì)用不同的方法計(jì)算：(3)2x - +(-) 39學(xué)生調(diào)板部分有理數(shù)的混合運(yùn)算運(yùn)算順序：1、先算乘方，再算乘除，最后算加減；2、同級(jí)運(yùn)算：從左往右；3、先算小括號(hào)，再算中括號(hào)，最后算大括號(hào)。例：計(jì)算3+50-22X()5(5)(-7)X(-5)-90+(-15);(6)42X(-3)+(-4)+()五、設(shè)計(jì)反思本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本的思想”。1、通過復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生用過去的知識(shí)解決“新問題”，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新理念。2、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。對(duì)于有理數(shù)混合運(yùn)算，始終把握好運(yùn)算次序和符號(hào)的確定兩點(diǎn)。3、本節(jié)教學(xué)在認(rèn)識(shí)理解混合運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練，重視對(duì)運(yùn)算錯(cuò)