《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、京劇大師梅蘭芳教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）聆聽看大王在帳中和衣睡穩(wěn)和海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。 （二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國(guó)國(guó)粹京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。 （三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱海島冰輪初轉(zhuǎn)騰選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞京劇唱段看大王在帳中和衣睡穩(wěn)、海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。 難點(diǎn)：把握

2、京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。 三、教學(xué)內(nèi)容安排 （一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。 （二）簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。 （三）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。 （四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段看大王在帳中和衣睡穩(wěn)、海島冰輪初轉(zhuǎn)騰。 1.欣賞作品 2.簡(jiǎn)介作品的劇情 3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn) 4.學(xué)唱看大王在帳中和衣睡穩(wěn)、海島冰輪初轉(zhuǎn)騰這兩首作品。 （五）欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂(lè)情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象？ 四、教學(xué)資源建議 （一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中京劇

3、的行當(dāng)部分資源。 （二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的看大王在帳中和衣睡穩(wěn)、海島冰輪初轉(zhuǎn)騰錄像片段，李玉剛的錄像片段。 （三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。 （四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛(ài)京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。 （五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。 五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 （一）以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇國(guó)粹的興趣和情感。 （二）輔助視頻資料的播放，在視覺(jué)感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。 （三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞

4、臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。 六、教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，京劇是中國(guó)的國(guó)粹，在京劇的歷史發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)了很多的名家名作，下面我們來(lái)欣賞一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題。 （出示課件） 教師播放四大名旦的錄像片斷。 問(wèn)題1：這幾個(gè)藝術(shù)家分別是誰(shuí)？ 問(wèn)題2：他們善于塑造什么樣的人物形象？ 教師總結(jié)： 梅蘭芳：雍容富麗 荀慧生：俏麗清新 程硯秋：深沉委婉 尚小云：剛健灑脫 學(xué)生分辨表演藝術(shù)家及他們善于塑造的人物形象。 學(xué)生思考回答 二、了解京劇歷史及京劇在世界文化史上的地位及京劇大師梅蘭芳 （一）京劇的誕生及發(fā)展 （二）京劇在世界文化史上的地位 （三）認(rèn)識(shí)了解

5、京劇大師梅蘭芳 教師總結(jié)： 京劇是中國(guó)的國(guó)粹，在它的形成和發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了很多的有成就的藝術(shù)家。如京劇的四大須生、四大名旦及老生三杰，這些藝術(shù)家為京劇的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。尤其是京劇大師梅蘭芳更是將中國(guó)京劇藝術(shù)引向世界的第一人。 下面我們來(lái)欣賞他演唱的兩首作品。 學(xué)生課前預(yù)習(xí)京劇的相關(guān)知識(shí) 學(xué)生分組回答 學(xué)生答：京劇在中國(guó)戲曲中形成較晚，從1790年四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺(tái)）進(jìn)京算起只有200多年的歷史。但它久居京城，融匯了各家之長(zhǎng)，吸收了各劇種和兄弟藝術(shù)的精華，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著。 世界上有三種古老的藝術(shù)，古希臘的悲喜劇；印度的梵劇；中國(guó)的戲曲。在中國(guó)的戲曲當(dāng)中京劇

6、具有很強(qiáng)的代表性。 京劇大師梅蘭芳是梅派藝術(shù)的奠基人，梅蘭芳被譽(yù)為偉大演員，美的化身，他的嗓音圓潤(rùn)、甜美、嘹亮，韻味純正醇厚，質(zhì)樸中見俏麗，嫵媚中見大方。自己創(chuàng)編了很多唱段。 三、欣賞作品 （一）播放錄像 看大王在帳中和衣睡穩(wěn) 海島冰輪初轉(zhuǎn)騰 （二）介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn) （三）聽音樂(lè)模唱海島冰輪初轉(zhuǎn)騰。 （四）對(duì)比評(píng)價(jià)自己歌唱和聆聽錄音的不同感受。 （五）談對(duì)海島冰輪初轉(zhuǎn)騰的行腔感受和認(rèn)識(shí)。 在欣賞的過(guò)程中，思考 問(wèn)題1：這兩首作品的劇情是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問(wèn)題2：這兩首作品表現(xiàn)了人物怎樣的情緒？ 問(wèn)題3：這兩首作品的興趣有什么特點(diǎn)？ 教師小結(jié) 教師播放錄音片段 學(xué)生討論并回答教師提出的問(wèn)題 學(xué)生答：虞姬是一個(gè)愁苦的人物，楊玉環(huán)是一種哀怨自傷的情緒。 學(xué)生模唱 談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)錄像片段的見解 四、拓展 欣賞李玉剛、梅蘭芳不同板本的 看大王在帳中和衣睡穩(wěn) 海島冰輪初轉(zhuǎn)騰的錄像片段 教師小結(jié)：兩種版本的表演各有千秋，梅蘭芳的表演雍容大氣，李玉剛的表演溫柔秀美都獲得了人們的喜愛(ài)。 學(xué)生用自己喜愛(ài)的不同方式表現(xiàn)對(duì)梅蘭芳的理解（如：語(yǔ)言描述、模唱表演） 五、課堂小結(jié) 教師做概括性小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)探索京劇的相關(guān)知識(shí)。 六、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí)（聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)鹊龋?七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議 （一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇