北師大三年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀名校專項(xiàng)習(xí)題

1、北師大三年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，回答問題。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是（_）的（_）。妝的意思是：_，絲絳在詩中指的是_,這里用了（_）的修辭手法。這首詩寫的是（_）季節(jié)的景色，我們還學(xué)過描寫這個(gè)季節(jié)的古詩有_。2. 閱讀詩句，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上 著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1按照原詩把詩句補(bǔ)充完整。2用波浪線畫出詩中的比喻句。3這首詩描寫的景物有

2、：_、_、_、_、_和魚兒。4給下面的句子選擇合適的解釋。（填序號(hào)）人影給溪水染綠了。  A.人影把溪水染綠了。 B.人影被溪水染綠了。5這首詩有靜有動(dòng)，如同兩幅水墨畫。請(qǐng)把描寫“動(dòng)態(tài)美”的詩句畫上“ ”。3. 課內(nèi)閱讀。_（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。_,_。1將這首詞的題目和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2“銀漢”本來就是無聲的，詞人卻還要寫“銀漢無聲”。對(duì)此，你認(rèn)為下面的理解對(duì)嗎？給對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）寫出了月明星稀、銀河淡遠(yuǎn)的情景。（_）（2）這樣寫是多余的，內(nèi)容顯得重復(fù)。（_）（3）詞人是想用“銀漢無聲”來表達(dá)銀河本來應(yīng)該有聲

3、，但因?yàn)槭诌b遠(yuǎn)，人們聽不到聲音，因此也就“無聲”了。（_）3詞的后兩句表達(dá)了詞人（   ）A. 對(duì)仕途順利的自豪之情。B. 與弟弟不忍分離和對(duì)弟弟的真摯情感。C. 對(duì)美好月色的喜愛和贊美之情。4. 閱讀詩歌，按要求回答問題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩描寫的是哪里的景色？（ ）A.洞庭湖 B.西湖 C.太湖 D.長江（2）詩人蘇軾認(rèn)為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（ ）A.晴天 B.雨天 C.都美 D.都不美（3）詩中把什么比作什么？（ ）A.把西子比作西湖B

4、.把水光比作山色C.把西湖比作西子D.把山色比作水光（4）你推測(cè)詩人作詩時(shí)的心情是怎樣的？（ ）A.愉快 B.平靜 C.憂傷 D.生氣5. 閱讀下面兩首詩，完成練習(xí)。采蓮曲王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩描寫的是（  ）。A.水仙花 B.荷花 C.菊花3根據(jù)古詩內(nèi)容請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。A.描寫送別友人B.描寫姑娘采蓮C.描寫水鄉(xiāng)美景、魚兒嬉戲楊萬里 曉出凈慈寺送林子方（_）漢樂府江南（_）王昌齡 采蓮曲（_）4這首詩中采蓮少女有什么特點(diǎn)？_5詩人通過塑造的采蓮少女形象，表達(dá)出詩人什么樣的感情?_

5、6. 課外閱讀理解題。清明唐  杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.給下面的字注音。清（   ）   魂（   ）   牧（   ）   遙（   ）2.解釋詞語意思。紛紛：借問：3.這首詩描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看出來？4.“路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_

6、比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩句。2從詩中找出一對(duì)反義詞：_和_。3我是小小解說家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩中，描寫西湖晴天景色的詩句是“_”，描寫西湖雨天景色的詩句是“_”。8. 惠崇春江晚景詩句接龍，并完成練習(xí)。丫丫：竹外桃花_，妞妞：_鴨先知。丫丫：蔞蒿滿地_，妞妞：正是_。1完成詩句接龍。2這首詩是蘇軾為惠崇的畫所作。這是一幅以_（時(shí)間）景物為背景的_圖。3詩的前三句寫了六樣景物，即_、_、_、_、_和_。4從詩中我們可以感受到詩人_之情。9. 課外閱讀，回答問題。 大自然的語言別以為只有人才會(huì)說話，大自然也有語言。這語言到處都是，細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。白云

7、飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘。樹樁上一道道的圓圈，一圈就是一年。大自然的語言，真是妙不可言。粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。（1）從文中找出一對(duì)反義詞。       （2）從文中我又知道了三種大自然的語言。 A    B    C  10. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩對(duì)反義詞寫下來。（_）（_）   （_

8、）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因?yàn)椤?#160;C.沿，順著。3前兩句寫了詩人從_、_兩個(gè)角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應(yīng)的詩句。5詩的前兩句描寫了怎樣的景色？請(qǐng)用自己的話描繪出來。_6這首詩所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩作有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫出一首來。_，_。_，_。11. 古詩鑒賞。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代的_，詩歌寫

9、的是惠崇的一幅描繪_的畫。2詩中有唯美的畫面，景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。3這首詩中寫詩人的想象的是_，_。（填寫詩句）4從詩中我們可以感受到詩人（_）之情。5想象詩中描繪的情景并畫下來。12. 課外閱讀。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（注釋）董大：董庭蘭，大意為在兄弟中排行第一。  黃云：白云。  白日熏：太陽黯淡無光。  知己：知心朋友。  識(shí)：認(rèn)識(shí)，賞識(shí)。  君：你。1從詩的題目中我們就可

10、以看出這是一首_詩，是詩人_為送 別友人_所作。2前兩句中，詩人寫到了   、   、 、   、   等景物，用以襯托詩人 。3后兩句是千古傳誦的名句，請(qǐng)你試著寫出這兩句的意思，并說一說這兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情？_13. 日積月累。大林寺桃花人間四月 盡，山寺   始盛開。長恨   無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是   朝詩人 ,我還知道他寫的另外的一首古詩:   。3解釋詩中加點(diǎn)的字。盡:始:覓:  4詩中與“芳菲盡”相呼應(yīng)的詞語是_  ,這兩個(gè)詞語運(yùn)用_ 的手法寫出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。5請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析一下詩人到大林寺前后心情所發(fā)生的變化。_14.