浙教版五年級(jí)下冊(cè)語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)_第1頁
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文檔簡介

1、浙教版五年級(jí)下冊(cè)語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 課外閱讀。露珠的身形很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛;它白天隱自于空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力,更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情,它默默地工作,又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗,面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁,培養(yǎng)著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師,燈下伏案夜以繼日地工作,把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上!1文中的“它”是指_,“園丁”是指_2聯(lián)系上下文解釋:

2、(1)炫耀 _ (2)夜以繼日_3寫出與下列詞語的意思相反的詞。黑暗(_) 平凡(_) 短暫(_)4在原文中用“ ”線畫出一個(gè)比喻句。5找出中心句,在句子下面用“ ”線畫出來。6這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情?_7舉三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”?_二、 課外閱讀,回答問題。人類在創(chuàng)造文字之前,常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。我國古代就有“結(jié)繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒,人們就在繩子上打一個(gè)結(jié)(jijié)。各個(gè)結(jié)大小不同,形式也各有區(qū)別,表示那些事兒重(chóngzhòng)要不重要,屬于什么種類。人們往后看了這些繩結(jié),就可以記起以前

3、經(jīng)歷的許多事兒。 現(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字,他們還用“結(jié)繩記事”的方法。還有一些民族用貝殼代替繩結(jié)。貝殼大小不一,顏色形狀也有許多種,比繩結(jié)容易分辨。一條穿著好些貝殼的帶子,在他們看來,就是一本書,“讀”了這本“書”,他們就可以知道本民族的許多故事。 不但如此,在文字創(chuàng)造之前,有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩結(jié)或貝殼一樣,他們也用一些東西來表示意思。譬如這一族送給那一族一桿槍或者一支箭,這就是一封宣戰(zhàn)書。那一族收到了,就拿起武器來,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,決不會(huì)誤會(huì)成別的意思。從前有一個(gè)民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣?xùn)|西:一只死鳥,一只死老鼠,一只死青蛙,還有五支箭。這些東西包含著什么

4、意思呢?就是說:“你們能像鳥兒一樣在天空中飛,像老鼠一樣在地底下藏,像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎?如果不能,休想跟我們打仗。什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地,我們就用亂箭來對(duì)付你們!”如果有一天,我們從郵遞員手里收到一個(gè)包裹,打開一看,沒有別的,只是死鳥、死老鼠這些東西,我們唯有連(liánnián)聲叫怪,猜想是哪一個(gè)淘氣的朋友寄來開玩笑的。誰知道在古代,這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。1文中帶點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀?用“”劃去錯(cuò)誤的讀音。2讀第二自然段中畫線的句子,“這本書”在文中指_3讀第四自然段畫線的句子,想想這幾樣?xùn)|西表達(dá)什么意思,在文中找出相關(guān)的句子寫下來。_4短文已經(jīng)用“”分

5、成了三段,請(qǐng)寫出各段的意思。_5比一比,想一想,有了文字之后的信,跟沒有文字的信相比,進(jìn)步在哪里?_三、 閱讀短文,完成練習(xí)?!敖ㄖ娌拧甭萋菔且晃粏紊碜≌ㄖ?,螺殼就是它精心設(shè)計(jì)的單身住房。我們知道,其他建筑師蓋的房子都是固定在一個(gè)地方不能隨意搬動(dòng)的,但螺的住房不同,它既小又輕,負(fù)在房主人背上可以四處移動(dòng),十分方便。因此,螺不必為回家的問題而操心。螺類動(dòng)物的外殼雖然都呈螺旋狀,但在外形上卻有很大區(qū)別,有像寶塔的,有像圓錐的,有像紡錘的,有像陀螺的,還有像盤子或越南式草帽的,更有像雙錐的。有些螺長得圓溜溜的,看上去跟皮球或雞蛋差不多。螺殼的構(gòu)造非??季?,分內(nèi)、中、外三層。中層最厚,用方解石筑

6、成;外層用薄薄的、比較粗糙的彩色角質(zhì)層作殼面,并常常飾以花紋;內(nèi)層也很薄,用文石做成,被“加工”得特別光潔,因?yàn)檫@層殼緊挨著主人柔軟、稚嫩的肉體。螺殼的薄厚和堅(jiān)固程度是根據(jù)所處的自然環(huán)境來進(jìn)行“設(shè)計(jì)”和“施工”的,在多石的水底,為避免磨損,殼就長得很厚實(shí);有些螺是過漂浮生活的,這類螺的殼長得非常薄而輕巧;在多淤泥的水底,螺怕陷到泥里爬不出來,所以殼口和殼體長出許多刺,這樣就萬無一失了有些螺還在足的后端長著一個(gè)角質(zhì)或鈣質(zhì)的殼蓋,這是當(dāng)門用的,螺遇到不速之客侵?jǐn)_時(shí),立刻縮回身體,關(guān)起大門,給來客吃閉門羹。螺的堅(jiān)固、美觀、輕便的單身住房,深受海中的“單身漢”寄居蟹的喜愛。螺死后,它的“房產(chǎn)”常常被不

7、會(huì)蓋房的寄居蟹占有。地球上螺類分布得很廣泛,海洋、湖泊、河流、田間、高山、沙漠均能找到螺類動(dòng)物的蹤跡,在一些嚴(yán)酷的自然環(huán)境里,大多數(shù)動(dòng)物都無法在其中生存,但某些種類的螺卻能照常在那兒過日子。螺類動(dòng)物之所以能浪跡天涯,四海為家,顯然是跟它們驚人的適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力分不開的。而這種能耐又與它們奇妙的螺殼有關(guān)。螺殼能御寒,能防熱,還能避敵害,同時(shí)又能背著到處走,實(shí)在是一件建筑杰作。1按要求從文中找出詞語寫下來。(1)找反義詞:笨重(_) 光滑(_)(2)找近義詞:殘酷(_) 松軟(_)2螺的單身住房有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)?zhí)崛∥闹械娜齻€(gè)詞語加以概括。_ _ _3短文中畫“ ”句子采用了_的說明方法,突出說

8、明了螺的住房_的特點(diǎn);句子采用了_和_的說明方法,具體、形象地說明了_。4下列不能說明螺殼能夠根據(jù)所處自然環(huán)境而生長的是( )。A過漂浮生活的,殼長得輕薄B在多石的水底,殼長得厚實(shí)C足的后端長著殼蓋,以免被侵?jǐn)_D殼口和殼體長出許多刺,以免陷進(jìn)淤泥5為什么說螺是“建筑奇才”?請(qǐng)用波浪線在文中畫出關(guān)鍵語句回答。四、 課外閱讀。愛在深山(節(jié)選)2006年7月中旬,湖南郴州受“碧利斯”臺(tái)風(fēng)影響,下了一場五百年一遇的暴雨。洪水使十幾萬災(zāi)民無家可歸,茫茫澤國隨處可見的是轉(zhuǎn)移的人群和呼教的聲音。電視畫面和收音機(jī)里每天都是洪水肆虐的鏡頭和報(bào)道。這樣的鏡頭,家住湖南省資興市何家山鄉(xiāng)百嘉村黃伙洞組的劉才通老人并沒

9、有看到。因?yàn)槔先思依餂]有電,他甚至連媒油燈都不點(diǎn),每天只用打火機(jī)點(diǎn)燃插在墻壁里的竹片照明。7月16日,他家的一間雜屋被大水沖倒,常年耕種的幾分稻田也被泥石流掩埋了。老人一輩子沒見過這陣勢,心想:自己居住在半山腰,地勢這么高都遭了洪水,方圓幾百里的村莊一定成了水海了,這么大的水,這么多的災(zāi)民沒有了家,他們到哪兒藏身呢?老人想,我得幫幫他們才好。第二天,已經(jīng)85歲的老人連夜用木槌在石缸里碾出50斤大米,裝好在兩個(gè)蛇皮袋里。屋子里的稻子堆成了山,但他只能碾這么多,再多就挑不出去了。7月18日天剛亮,老人就起床了。通向鄉(xiāng)政府的水泥路因?yàn)楹脦滋幧襟w滑坡被堵住了,他只能走山上的小路。而山上的小路因?yàn)楹闉?zāi)和

10、泥石流的破壞,有些地段也被掩埋了。老人赤著腳,頂著烈日,趟著沒膝的泥濘深一腳淺一腳地往山外趕,兩個(gè)重重的蛇皮袋在他踉蹌的身影下晃著4個(gè)多小時(shí)后,老人終于將糧食送到了20里路以外的鄉(xiāng)政府。大中午的時(shí)候,滿頭大汗的老人將兩個(gè)蛇皮袋中的大米摞在鄉(xiāng)政府辦公室,說:“我要捐糧,我家有一萬多斤糧食,你們快派人到我家去運(yùn)吧?!?根據(jù)原文意思填空。(_)的災(zāi)民 (_)的村莊 (_)的山路2文中加點(diǎn)的詞“踉蹌”的意思,你猜測是( )A摔倒在地上B走路不穩(wěn),跌跌撞撞。C矮小,虛弱3下列選項(xiàng)與文中第三段的省略號(hào)表示的意思相同的是( )A我快不行了,不能幫你們下地干活了我死以后,你把我的皮留著。碰見什么緊急事,你就披

11、上我的皮B就這樣,我有了第一本長篇小說C有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾4文中第二段畫波浪線的句子,你體會(huì)到了老人是個(gè)_的人。5文中第三段畫橫線的句子描寫的是_的場景,這樣寫更能襯托出老人是一個(gè)_的人。6當(dāng)災(zāi)民收到老人送來的糧食時(shí),會(huì)說些什么,做些什么?請(qǐng)你發(fā)揮想象,描寫這個(gè)動(dòng)人場景。_五、 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)白洋淀,是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無際的湖水,浩瀚無垠、碧波粼粼。七月間,正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠,宛如一塊拼成的巨大的碧玉,與天相接。你看那荷花稈多像青竹,筆直細(xì)長,上面長滿了小刺兒,從茂密的荷葉中鉆出來。那含

12、苞欲放的荷花,形同大青桃。一枝枝,一排排,數(shù)也數(shù)不清,仿佛她們要“飽蘸(zhàn)白洋萬頃水,寫滿藍(lán)天十里云”。最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花,花瓣多是白色,而野荷花卻是五顏六色,白如玉,紅如火,粉如霞,黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面,就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏,隨著荷葉搖曳,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看,她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞,花瓣上有粒粒水珠滾來滾去,在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花,高高地伸出水面,像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來,滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香,令人心曠神怡,陶醉其中。我愛風(fēng)景如畫的白洋淀,它

13、是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子,寫詞語。亭亭玉立(AABC式)(_)(_)2從短文中找出一個(gè)比喻句,用“_”畫出來。在這句話中,作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)?_4按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花,花瓣多是(_),而野荷花卻是(_),(_),(_),(_),(_)。5短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情?()A表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。B表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。六、 現(xiàn)代文閱讀。炎夏說瓜我從小生活在農(nóng)村,結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友,老的少的都有,和我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。他在離我村三四里地的“西河”,種著一點(diǎn)“河淤地”。夏天一早,我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng),

14、我在清清的河水里捉魚,河水清且淺。晌午,我們仰臥在河邊樹林的沙地上,聽千萬只鳴蟬的大合唱,其聲悠悠,把人催入夢境。傍晚,收工歸來,“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤,鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣,還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁,全是“青紗帳”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜棚映入眼中。我們撥開高粱,走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬,旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的,也防有人夜間來“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句,道一聲摘兩個(gè)“子瓜”。主人慢慢起身,腳步小心地進(jìn)入瓜地,這兒看看,那兒瞧瞧,最后,一手托一個(gè)瓜送到我們面前,用瓦盆里的清水洗一下,然后用手指彈彈,眼睛看看瓜,再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子,左手托住,輕輕

15、用右手掌打幾下,瓜應(yīng)聲一裂兩半,果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃,然后,咬下一塊瓜皮刮著吃,刮著刮著,一直刮到了“青州”。瓜,又甜,又鮮,可口沁心。吃完了,抹一抹嘴,丟下三四個(gè)銅板,道一聲謝,便踏上歸途。這時(shí),夕照燒紅了半個(gè)天,微風(fēng)從禾稼聲中送來,西瓜在肚里發(fā)散著清涼。我們兩個(gè)人,沐浴著夏風(fēng)的涼爽,悠悠然走在回家的路上?!傲鶛C(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說一面走,一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候,一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。年老了,在都市里吃瓜,想到兒童時(shí)期吃瓜的往事。一樣是夏天,一樣是吃瓜,在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜,是一種享受,但我感覺,兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。1炎夏

16、說瓜是一篇_(記敘說明)文,主要寫了作者兒時(shí)和_在鄉(xiāng)村瓜棚里_的快樂往事,讓我們感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的_之情。2文中畫“_”的句子運(yùn)用了_的修辭手法。文中畫波浪線的句子運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你用自己喜歡的修辭方法寫一句話。_3文中畫點(diǎn)的句子中,“濃厚的生活情趣”是指什么呢?_4下面兩道題中,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一道題來回答。(1)如果你是生活在城市里的孩子,請(qǐng)你把自己在城里吃瓜的情景寫下來。(2)如果你是生活在農(nóng)村里的孩子,請(qǐng)你把自己在鄉(xiāng)下吃瓜的情景寫下來。_七、 課外閱讀。意外賠償那年初春,我在房前的小院里種了一些蔬來。悉心栽培了數(shù)月,到仲夏時(shí)院子里已是滿眼油綠,讓人看著心醉。每天我都在這里

17、盤算著能有多少收獲。那天天氣極好,陽光柔和,沒有一絲風(fēng)??粗呷R大多已經(jīng)成熟,我興奮地給朋友們打電話,邀請(qǐng)他們來與我分享勞動(dòng)成果。打完電話,我便騎著單車到附近超市購買烹調(diào)所需的調(diào)味品。兩個(gè)小時(shí)后,我提著沉重的購物袋推開柵欄門,發(fā)現(xiàn)院子的地上凌亂地散落著一些嫩綠的菜葉。天??!我的蔬菜轉(zhuǎn)眼間已是葉落莖斷。這是誰跑進(jìn)來踐踏了我的勞動(dòng)成果?突然,一個(gè)黃白相間、圓鼓鼓的家伙在蔬萊間蹣跚挪動(dòng),不時(shí)抖動(dòng)著翅膀發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。我站在那里,氣得一時(shí)說不出話來,真不敢相信這么一個(gè)小東西會(huì)把我的萊園糟蹋成這個(gè)樣子。和鴨子是講不通道理的。但是,我決定要為自己討個(gè)說法。我想起住在隔壁的那個(gè)老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。甚至聽

18、人談?wù)撨^,那老婦人幾十年守寡,性格古怪,與周圍的鄰居很少講話,她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。我按捺著心中的惱怒,用力敲開了她的房門:“請(qǐng)問夫人,您養(yǎng)的鳴子都在您的院子里嗎?”她沒有支聲,默默地從我身邊走過去,弓著腰用她那干癟的手指指點(diǎn)著地上的鴨子。她反復(fù)數(shù)了幾遍,然后轉(zhuǎn)過頭呆滯地打量著我。看得出,她的目光中帶著許多疑問?!叭绻倭艘恢坏脑?,那么它現(xiàn)在正在我院子里美餐呢!”我直截了當(dāng)?shù)卣f。老婦人愣了一下,一言不發(fā)地跟著我到萊園子里去找鴨子。此時(shí),那鴨子依然不停地啃著我的蔬萊。老婦人快步跑過去抱起鴨子,然后站在那兒靜靜地等待我的發(fā)落。 “夫人,讓我說您什么好!請(qǐng)看好您的鴨子,這樣的事我不想再看到

19、厖”我氣憤地說,但不失禮貌。老婦人顫巍巍地點(diǎn)點(diǎn)頭,一言不發(fā),而后抱著那只鴨子蹣珊地走了。幾個(gè)月后,老婦人搬走了。之后,我再也沒有見過她,而那場萊園“風(fēng)波”也被時(shí)間漸漸淹沒了。圣誕節(jié)到了,輕柔的雪花把快樂的夜晚點(diǎn)綴得宛如仙境。晚上,我邀請(qǐng)了數(shù)位摯友到我家共度圣誕之夜。我們正開懷暢飲,門鈴?fù)蝗豁懥?,郵遞員給我送來了一個(gè)郵包。郵包上沒有寄出的地址,郵包外面夾著一封信,上寫:親愛的孩子,你好嗎?我曾住在你的隔壁。半年前,我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜,給你帶來了極大的不快,我一直很內(nèi)疚。今天是圣誕節(jié),我要送給你一樣特殊的禮物,請(qǐng)一定收下,因?yàn)檫@代表著我的深深歉意。14我拆開包裹,輕輕剪開深色的密封塑料袋,一只

20、焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現(xiàn)在我的面前。烤鴨的脖子上掛著一張塑料紙片,上面歪歪斜斜地寫著:“小姐,因?yàn)槠穱L了你種的菜。所以我才長得如此肥碩。”1請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。_2文章第段畫橫線句屬插敘,請(qǐng)你說說其作用。_3文中有多處景物描寫,請(qǐng)你說說下面兩處描寫在文中的作用有何相同之處。第一處:那天天氣極好,陽光柔和,沒有一絲風(fēng)。第二處:圣誕節(jié)到了,輕柔的雪花把快樂的夜晚點(diǎn)綴得宛如仙境。_4結(jié)合文章具體內(nèi)容,說說老婦人是怎樣的一個(gè)人。_5仔細(xì)品味文未最后一句話,發(fā)揮你的想象力,你認(rèn)為老婦人送的烤鴨是吃“我”家菜的那只嗎?說說理由。_八、 閱讀短文,完成題目。傘的故事看見傘,我便想

21、起了母親,心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候,我們村里沒有學(xué)校,我要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn),最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候,我多么盼望能有一把傘呀!有一回,放學(xué)的路上,我又淋了雨?;氐郊揖筒〉沽?,通身燒得滾燙滾燙的。母親摸著我的頭,眼圈兒便紅了,那時(shí)候我小,不懂事,竟不能體諒母親的難處,卻說:“要有把傘就好了,咱買一把吧!” 母親沉思良久,最后一字一句地說:“買,咱買一把!”聽了母親的話,我半信半疑。那年月,家里的生活十分jin nán( ),她哪有錢給我買傘呢?可是,我知道母親的脾氣,對(duì)孩子,她從來都是說一句是一句的。這天晚上,她早早地上了織布

22、機(jī),腳一蹬,手一扳,“哐里哐當(dāng)”,滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜,我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來,機(jī)聲還在響。啊,母親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前,chàn du( ) 地喊了一聲:“娘!”母親用熬紅的眼睛看著我,不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出,說:“娘,你別再熬夜了,我不要傘了!”母親笑了笑,說:“傻孩子,傘,咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天,母親割了布。從集市上賣布回來,母親一臉喜氣。見了我,立即打開了印花bo fu( ),眉開眼笑地說:“去吧,你要的傘!”我驚叫著,從母親手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上,舉起來,擰動(dòng)傘柄,讓它在空中旋轉(zhuǎn)。

23、欣喜之余,我偶一抬頭,望見了母親那笑得黃油布似的臉,心里一酸,眼里涌出了淚水從此,一把黃油布傘伴隨我,一直到參加工作。漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊,使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。1根據(jù)拼音,將詞語寫在后面的括號(hào)里。2母親沉思良久,最后一字一句地說:“買,咱買一把!”“沉思良久”的意思是:_母親之所以沉思良久是因?yàn)開,從中可以體會(huì)到_。3“我偶一抬頭,望見了母親那笑得黃油布似的臉,心里一酸,眼里涌出了淚水”這句話中“黃油布似的臉”說明了_,“我”的眼里涌出了淚水是因?yàn)開。4這把黃油布傘落伍了,“我”為什么還舍不得扔掉它?_九、 課外閱讀。諸葛亮揮

24、淚斬馬謖蜀后主建興六年(公元228年),諸葛亮為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè),發(fā)動(dòng)了一場北伐曹魏的戰(zhàn)爭。諸葛亮任命參軍馬謖為前鋒,鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。臨行前,諸葛亮再三囑咐馬謖:“街亭雖小,關(guān)系重大。它是通往漢中的咽喉。如果失掉街亭,我軍必?cái)?。”并給出了具體的指示,讓馬謖“靠山近水,安營扎寨,謹(jǐn)慎小心,不得有誤”。馬謖到達(dá)街亭后,并沒有按諸葛亮的指令依山傍水部署兵力,而是驕傲輕敵,自作主張地準(zhǔn)備將大軍部署在遠(yuǎn)離水源的街亭山上。當(dāng)時(shí),副將王平提出:“街亭一無水源,二無糧道,若魏軍圍困街亭,切斷水源,斷絕糧道,蜀軍則不戰(zhàn)自潰。請(qǐng)主將遵令履法,依山傍水,巧布精兵?!瘪R謖不但不聽勸阻,反而自信地說:“我馬謖通曉兵法,世

25、人皆知,連丞相有時(shí)也得請(qǐng)教于我,而你王平生長戎旅,手不能書,知何兵法?”接著又揚(yáng)揚(yáng)自得地說:“居高臨下,勢如破竹,置之死地而后生,這是兵家常識(shí),我將大軍布于山上,使之絕無反顧,這正是制勝之秘訣。”王平再次諫阻:“如此布兵危險(xiǎn)?!瘪R謖見王平不服,便火冒三丈說:“丞相委任我為主將,部隊(duì)指揮由我全權(quán)負(fù)責(zé)。如若兵敗,我甘愿革職斬首,絕不怨怒于你?!蓖跗皆俅瘟x正詞嚴(yán):“我對(duì)主將負(fù)責(zé),對(duì)丞相負(fù)責(zé),對(duì)后主負(fù)責(zé),對(duì)蜀國百姓負(fù)責(zé)。最后懇請(qǐng)你遵循丞相指令,依山傍水布兵。”馬謖仍固執(zhí)己見,將大軍布于山上。魏明帝得知蜀將馬謖占領(lǐng)街亭,偵察到馬謖舍水上山,心中大喜,立即揮兵切斷水源,掐斷糧道,將馬謖的部隊(duì)圍困于山上,然

26、后縱火燒山。蜀軍饑渴難忍,軍心渙散,最終馬謖失守街亭,戰(zhàn)局驟變,迫使諸葛亮退回漢中。諸葛亮總結(jié)此戰(zhàn)失利的教訓(xùn),痛心地說:“用馬謖錯(cuò)矣。”為了嚴(yán)肅軍紀(jì),諸葛亮下令將馬謖斬首示眾。臨刑前,馬謖上書諸葛亮。諸葛亮看罷,百感交集,老淚縱橫,要斬掉自己曾經(jīng)十分器重和賞識(shí)的將領(lǐng),心若刀絞;但若違背軍法,免他一死,又將失去眾人之心,無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏愿。于是,他強(qiáng)忍悲痛,讓馬謖放心去,自己將其兒收為義子。而后,全軍將士無不為之震驚。1找出本文中你最喜歡的四個(gè)成語,寫在下面。_2聯(lián)系上下文,理解畫橫線的句子。_3讀完這個(gè)故事,你覺得馬謖是一個(gè)什么樣的人?_4從這個(gè)故事中你懂得了什么?_答案1、1露珠 教師

27、2文中指顯示威力。 晚上連著白天。形容工作很努力。 3光明 偉大 永久 4當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗5露珠的身形很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。6表達(dá)了作者對(duì)露珠的熱愛和贊美之情。7我認(rèn)為清潔工、醫(yī)生、警察、消防員等等人員都具有“露珠精神”。2、1ji chóng nián2一條穿著好些貝殼的帶子3你們能像鳥兒一樣在天空中飛,像老鼠一樣在地底下藏,像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎?如果不能,休想跟我們打仗。什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地,我們就用亂箭來對(duì)付你們!4第一段:人類在文字創(chuàng)造之前用結(jié)繩記事或是貝殼記事的方法來幫助記憶。第二段:文字發(fā)明之前的通信方法及相關(guān)的故事。第三段:以古今的理解差異說明有沒有文字差別很大。5文字使表達(dá)變得更簡潔,更準(zhǔn)確,更易于理解。3、1輕便 粗糙 嚴(yán)酷 柔軟 2堅(jiān)固 美觀 輕便 3作比較 可移動(dòng) 打比方 舉例子 螺的外形區(qū)別大 4C5螺殼能御寒,能防熱

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