健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)范例

1、健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)範(fàn)例臺北縣明志國小 陳金春老師一、單元名稱：快樂的遊戲二、適用年級：一年級三、教學(xué)節(jié)數(shù)：三節(jié)120分鐘四、教學(xué)目標(biāo)：（一） 能瞭解跳及跳躍的基本動作要領(lǐng)。（二） 能說出跳躍時(shí)必須注意的安全事項(xiàng)。（三） 能做出單腳跳及雙腳跳躍的動作。（四） 能運(yùn)用球進(jìn)行簡單的遊戲。（五） 能遵守遊戲及跳躍的規(guī)則，注意安全。（六） 能與同伴快樂的參與遊戲，養(yǎng)成遵守遊戲規(guī)則的習(xí)慣。五、設(shè)計(jì)理念： 九年一貫課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，遊戲具有自主、自發(fā)、自由及自我表現(xiàn)的特色，同時(shí)也是脫離現(xiàn)實(shí)虛構(gòu)性活動，其活動本身為目的而非手段或過程，且遊戲?yàn)閮和畹囊徊糠荨＿[戲教學(xué)是基於人類身心需求的

2、一種自然或人為的活動，亦是一種滿足人類的生理、休養(yǎng)、尊敬及自我需求的活動。 能力指標(biāo)3-1-1表現(xiàn)簡單的全身性活動，其內(nèi)涵說明遊戲、身體活動的設(shè)計(jì)，加上對於活動內(nèi)容的規(guī)劃及活動場所環(huán)境的安排與佈置，能夠激發(fā)學(xué)生對於穩(wěn)定性、移動性及操作性動作的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)，同時(shí)對這些動作的執(zhí)行與觀察產(chǎn)生知覺。並且依學(xué)生能力由簡而繁、系統(tǒng)化、合理化及趣味化之原則進(jìn)行，讓學(xué)生對於動作要素及活動內(nèi)容明瞭，有助於學(xué)生達(dá)成此一能力指標(biāo)之基本能力?？鞓返倪[戲六、課程架構(gòu)： 活動二球兒我和你活動三通關(guān)全壘打活動一跳跳彈簧腿七、教材內(nèi)容：活動一：跳跳彈簧腿活動開始先單腳站立，依指導(dǎo)者的指示進(jìn)行交換腳，接著繞著場地交換腳跑、跳，藉

3、以增強(qiáng)跳躍的觀念，隨著輕快的音樂做出單腳、雙腳跳的動作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造思考能力進(jìn)行各式跳及跳躍遊戲，從遊戲中體會跳的技巧，建立自己的信心，肯定自己跳的能力；以各種形式的圖案、紙盒、報(bào)紙、呼啦圈或跳箱當(dāng)作障礙物，進(jìn)行跳躍遊戲。先由個(gè)人選擇簡單有把握的障礙物開始跳躍，老師提醒學(xué)生要注意膝蓋、腳部、手部需要協(xié)調(diào)配合，建立信心後再向難度較高的障礙物挑戰(zhàn)；最後將學(xué)生68人分成一組，進(jìn)行跳躍障礙競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣並評量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?；顒佣呵騼耗愫臀?每人手中拿著球，利用球繞身體由上而下進(jìn)行暖身活動。進(jìn)行兩人一組滾球活動，由近距離逐漸加長滾球距離，接著以滾球繞障礙物、投擲目標(biāo)物、傳接等活動，藉以

4、訓(xùn)練學(xué)生操控球的能力?；顒尤和P(guān)全壘打 學(xué)生68人分成一隊(duì)，在距離10公尺設(shè)置起點(diǎn)和折返點(diǎn)，進(jìn)行闖關(guān)遊戲競賽。第一關(guān)：各隊(duì)每人在胯下夾球由起點(diǎn)跳到距離折返點(diǎn)處，取得一條彩帶後抱球跑步折返回起點(diǎn)，以拍掌為接力信號，優(yōu)勝隊(duì)伍依次記分累計(jì)；第二關(guān)：各隊(duì)每兩人為一組，一人先將呼啦圈滾出，另一個(gè)人再由起點(diǎn)向前跑追逐呼啦圈，能夠追到呼啦圈並抓住者可得一分，累計(jì)得分；第三關(guān)：進(jìn)行穿針引線遊戲，全組排成一橫隊(duì)，將相鄰的的腳以繩子綁住，第一人開始將呼啦圈由腳往上穿直到穿過最後一人才算完成，每組計(jì)時(shí)分出勝負(fù)，累計(jì)得分。最後計(jì)算出獲勝隊(duì)伍給予歡呼鼓勵(lì)。八、教學(xué)重點(diǎn)：（一） 遊戲?yàn)閮和畹囊徊糠?，遊戲具有自主、自

5、發(fā)、自由及自我表現(xiàn)的特色，且遊戲教學(xué)是基於人類身心需求的一種自然或人為的活動，亦是一種滿足人類的生理及自我需求的活動。因此進(jìn)行遊戲教學(xué)活動編排時(shí)，一定要瞭解的學(xué)生喜好、具有挑戰(zhàn)性及刺激性的活動，最能吸引學(xué)生的注意力。（二） 遊戲的進(jìn)行要能順暢，比賽方式能讓學(xué)生喜歡，規(guī)則簡單易懂，亦可以事前讓學(xué)生進(jìn)行討論，共同訂定合適的規(guī)則，藉以訓(xùn)練學(xué)生合作、思考守規(guī)矩的態(tài)度。（三） 進(jìn)行跳及跳躍活動時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生探索兩者動作要素之不同處，並由活動進(jìn)行親自體驗(yàn)個(gè)中奧妙。老師一定要清楚的說明原地單腳或雙腳跳時(shí)，必須屈膝、雙手向上提舉，協(xié)助身體向上跳離地面後再原地落下；跳躍動作則跳離地面還要加上向前、向後、向左、向

6、右移動，移進(jìn)些許距離再折返回來。(四)藉由活動進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生具有操作身體的能力，主動參與遊戲享受運(yùn)動樂趣，表現(xiàn)遵守規(guī)律的精神和友愛的態(tài)度並且能注意遊戲的安全。九、評量： (一)認(rèn)知：1.能描述跳、跳躍的動作要領(lǐng)不同處。 2.能說出二項(xiàng)參與遊戲活動時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。(二)技能：1.能正確的做出跳、跳躍的正確動作要領(lǐng)。 2.能操控身體運(yùn)用球從事各種遊戲活動。(三)情意：1.能與同伴快樂的參與遊戲，分工合作一起佈置場地。2.培養(yǎng)共同遵守遊戲規(guī)則的習(xí)慣。十、教學(xué)DIY：(一)遊戲是學(xué)生從小與其他人接觸的途徑之一，因此在活動編選時(shí)可先徵詢學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)，藉由討論的過程也可以讓學(xué)生瞭解每一個(gè)人的成長經(jīng)驗(yàn)，

7、有助於增進(jìn)小一學(xué)生彼此的情感。(二)進(jìn)行跳及跳躍活動時(shí)要注意場地的安全性，避免在太硬或是凹凸不平的草地上進(jìn)行。(三)依遊戲特性，教學(xué)時(shí)應(yīng)善用小組或分組練習(xí)，除了可提高學(xué)童興趣外，亦可讓學(xué)童有模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會。(四)本單元是以快樂的遊戲讓學(xué)生對於活動內(nèi)容的規(guī)劃及活動場所環(huán)境的安排與佈置，增強(qiáng)學(xué)生對於穩(wěn)定性、移動性及操作性動作的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)，同時(shí)對這些動作的執(zhí)行與觀察產(chǎn)生知覺(五)依學(xué)生能力由簡而繁、由近到遠(yuǎn)、由具體到抽象編排，並注意其合理化及趣味化之原則進(jìn)行，讓學(xué)生對於動作要素及活動內(nèi)容明瞭，有助於學(xué)生達(dá)成此一能力指標(biāo)之基本能力。3-1-1表現(xiàn)簡單的全身性活動以各種簡單的跑、跳及跳躍動作進(jìn)行遊戲活動

8、，由遊戲中表現(xiàn)跑、跳、跳躍的動作能力並能將簡單的動作應(yīng)用於日常生活中。健康與體育單元教學(xué)活動設(shè)計(jì)範(fàn)例 一、單元名稱：快樂的遊戲二、教學(xué)節(jié)數(shù)：三節(jié)120分鐘三、教學(xué)目標(biāo)：(一)能瞭解跳及跳躍的基本動作要領(lǐng)。(二)能說出跳躍時(shí)必須注意的安全事項(xiàng)。(三)能做出單腳跳及雙腳跳躍的動作。(四)能運(yùn)用球進(jìn)行簡單的遊戲。(五)能遵守遊戲及跳躍的規(guī)則，注意安全。(六)能與同伴快樂的參與遊戲，養(yǎng)成遵守遊戲規(guī)則的習(xí)慣。四、活動內(nèi)容設(shè)計(jì)說明活動一：跳跳彈簧腿單腳站立，依指示進(jìn)行交換腳、繞場地交換腳跑、跳，並且能隨著輕快的音樂做出單腳、雙腳跳的動作，讓學(xué)生從遊戲中體會跳的技巧，建立自己的信心，肯定自己跳的能力?；顒佣呵騼耗愫臀?每人手中拿著球，利用球繞身體由上而下進(jìn)行暖身活動。進(jìn)行兩人一組滾球活動，由近距離逐漸加長滾球距離，接著以滾球繞障礙物、投擲目標(biāo)物、傳接等活動，藉以訓(xùn)練學(xué)生操控