《指揮海龜起步走》教學(xué)設(shè)計

1、課堂教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱小學(xué)信息技術(shù)第五冊第三單元 第7課 指揮海龜起步走學(xué)科小學(xué)信息技術(shù)授課班級五年級授課時數(shù)1設(shè)計者王晶晶所屬學(xué)校合肥師范附小一小教學(xué)內(nèi)容分析本課是小學(xué)信息技術(shù)第六冊第三單元的第一課。從本課開始，學(xué)生第一次接觸PC Logo軟件，第一次認識如何運用計算機語言來編寫程序。本課是認識PC Logo語言的初步，主要教學(xué)內(nèi)容有：PC Logo軟件的啟動和退出，PC Logo軟件的界面組成，常用的基本命令。通過本課的學(xué)習(xí)，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PC Logo語言的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)（課）教學(xué)目標1知識與技能（1）熟悉PC Logo軟件環(huán)境，認識PC Logo軟件的窗口。（2

2、）掌握PC Logo軟件的啟動和退出。（3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。能夠用fd、bk、lt、rt命令指揮小海龜畫圖。（4）初步嘗試使用程序設(shè)計命令，體驗用程序設(shè)計解決問題的過程。2過程與方法（1）在指揮小海龜作畫的過程中，學(xué)會簡單的前進、后退、轉(zhuǎn)向等logo語言命令，體驗用程序解決問題的過程。（2）初步嘗試使用程序設(shè)計命令。3情感、態(tài)度和價值觀：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)logo語言的興趣。（2）體驗用程序設(shè)計解決問題的過程。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，認知特點仍以形象思維為主，有一定的空間觀念對幾何圖形的認知能力，同時他們也知道一些簡單的英語單詞，對于認識基本

3、命令有幫助。Logo語言直觀而又形象，通過畫圖的方式來進行編程，有利于學(xué)生感受到Logo語言的趣味性，從而體會到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容教學(xué)重點小海龜?shù)那斑M、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。教學(xué)難點分析圖形，靈活運用各種基本命令繪圖，初步感知程序設(shè)計方法。教學(xué)方法講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法教學(xué)環(huán)境及資源Windows XP操作系統(tǒng)、多媒體教室、教案、課件、Logo軟件的安裝與調(diào)試課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課1請同學(xué)們看屏幕上的幾幅畫，你們會用電腦畫出來嗎？出示課件：展示不同類型的畫。2今天老師給大家介紹一位非常神奇的小畫家，它的繪畫

4、本領(lǐng)可強啦！3出示課題：第7課 指揮海龜起步走學(xué)生回答。認識神奇小畫家小海龜通過一些好看的圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生積極思考。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言的興趣。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知一、認識PC Logo軟件學(xué)生打開PC Logo軟件，觀察軟件窗口的組成。學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)PC Logo軟件界面的組成并說出各部分的名稱。通過情景教學(xué)，帶給孩子們一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生找到Logo軟件并打開，熟悉軟件界面。1師：小海龜真調(diào)皮，它偷偷藏在PC Logo軟件中，你們能找到它嗎？2布置任務(wù)：參照課本，啟動軟件，認識PC Logo軟件的組成部分。3教師介紹PC Logo軟件的各部分的作用。二、小海龜

5、尋找寶藏學(xué)生思考。模擬小海龜?shù)倪\動路徑。通過讓學(xué)生自主模擬小海龜行走路徑，聽教師的講解分析，加強學(xué)生分析圖形方法的培養(yǎng)，有利于后期對一些復(fù)雜圖形的分析。1師：小海龜接到一個任務(wù)，它從A點出發(fā)，要去B、C、D三個地方尋找寶藏，該怎么去？出示課件（探寶圖）2讓學(xué)生說一說路線和方法。教師課件演示，模擬小海龜?shù)倪\動路徑。三、講解命令學(xué)生初步感知fd命令。學(xué)生操作。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教師講解的命令，由于相似的格式結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他命令。1師講解并演示前進fd命令的格式和作用。2讓學(xué)生自主操作，幫助小海龜邁出第一步3師講解并演示右轉(zhuǎn)rt命令的格式和作用。4布置任務(wù)：自主學(xué)習(xí)其他命令，

6、繼續(xù)完成任務(wù)。匯報自學(xué)的成果。四、嘗試其他路徑和方法學(xué)生討論。多名學(xué)生匯報展示多種途徑。老師提出問題，引起學(xué)生注意，積極思考。并通過課本和自我思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。1布置任務(wù)：和同桌討論，并嘗試實現(xiàn)小海龜尋找寶藏的其他路徑和方法。2自學(xué)學(xué)習(xí)bk、lt等其他命令。2教師檢驗學(xué)習(xí)效果。鞏固練習(xí)1教師出示錦旗，布置學(xué)生小組繪制任務(wù)。2教師巡視指導(dǎo)。3游戲：請一生上臺來當小海龜，另一生指揮，完成錦旗的繪制。討論繪制路線，再各自獨立用程序完成。匯報程序和繪制的路線。教師通過布置任務(wù)，再一次讓學(xué)生在活動中研究學(xué)習(xí)，并通過游戲的方式，讓學(xué)生在有趣的氛圍中加深對知識的掌握。學(xué)兒歌說再見1課件出示兒歌，鞏固所學(xué)命令。2和小海龜說bye，退出PC Logo環(huán)境。學(xué)生完成作品，學(xué)生之間交流總結(jié)。兒歌的方式可以幫助學(xué)生更好地記住所學(xué)的命令。課堂小結(jié)1師：同學(xué)們，今天的課程你們都學(xué)會了什么？2教師總結(jié)。1學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，歸納總結(jié)。2聽取