一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字（2）教學(xué)教案

1、課 題：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字（2）第一教時(shí)授課教師：徐其梅授課時(shí)間：15年10月29日上午第三節(jié)授課班級(jí)：高林小學(xué)一年級(jí)（1）班教學(xué)目標(biāo)：1、整體認(rèn)知12個(gè)詞語(yǔ)，按順序觀察圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)知12個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：生詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新知教學(xué)：（一）讀準(zhǔn)字詞，整體感知1、學(xué)生自學(xué)生字，學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。2、反饋指導(dǎo)：指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音

2、的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥(niǎo)”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。3、學(xué)習(xí)第一行三個(gè)詞，聯(lián)系圖文，認(rèn)識(shí)事物，指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行,出示詞語(yǔ)：太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo)（2）師范讀第一行詞，詞與詞之間要停頓。（3）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上，上黑板展示。集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。（4）過(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥(niǎo)歡快地叫著，小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你們這時(shí)候該干什么呢？4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行，聯(lián)系圖文，認(rèn)識(shí)事物，指導(dǎo)朗讀。（1）出示詞語(yǔ):穿衣 下床 起早（2）師范讀-指名讀-齊讀。（3）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一

3、讀，貼在畫(huà)面上，上黑板展示。集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。（4）由“起早”對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣教育，（5） 過(guò)渡：那么，你起床后會(huì)做哪些事呢？5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行，聯(lián)系圖文，認(rèn)識(shí)事物，指導(dǎo)朗讀。（1）出示卡片：用餐 洗臉 刷牙（2）請(qǐng)小朋友用卡片到黑板上為這三個(gè)詞排列順序，先刷牙，再洗臉，再用餐。（指導(dǎo)學(xué)生要形成健康的生活的方式）（3）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上，上黑板展示。集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。6、學(xué)習(xí)第四行，聯(lián)系圖文，認(rèn)識(shí)事物，指導(dǎo)朗讀。（1）出示卡片：上學(xué) 升旗 做操（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上，上黑板展示。集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。7、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀，指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以，連起來(lái)讀瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。8、小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。（二）學(xué)習(xí)生字：太 小 鳥(niǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆在田字格中的位置2、逐字指導(dǎo)筆順：先上后下，先左后右，先外后內(nèi)。3、逐字指導(dǎo)學(xué)生自己嘗試書(shū)空。4、請(qǐng)學(xué)生加拼