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1、課 題:小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字(2)第一教時(shí)授課教師:徐其梅授課時(shí)間:15年10月29日上午第三節(jié)授課班級(jí):高林小學(xué)一年級(jí)(1)班教學(xué)目標(biāo):1、整體認(rèn)知12個(gè)詞語(yǔ),按順序觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字和由這些生字組成的詞,兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3種筆畫。3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)3個(gè)生字和由這些生字組成的詞,認(rèn)識(shí)3種筆畫。教學(xué)難點(diǎn):整體認(rèn)知12個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備:生詞卡片教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新知教學(xué):(一)讀準(zhǔn)字詞,整體感知1、學(xué)生自學(xué)生字,學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。2、反饋指導(dǎo):指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音
2、的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥(niǎo)”的聲母是n,不要讀成l;“早”的聲母是z,不是zh。3、學(xué)習(xí)第一行三個(gè)詞,聯(lián)系圖文,認(rèn)識(shí)事物,指導(dǎo)朗讀。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行,出示詞語(yǔ):太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo)(2)師范讀第一行詞,詞與詞之間要停頓。(3)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上,上黑板展示。集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。(4)過(guò)渡:太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥(niǎo)歡快地叫著,小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你們這時(shí)候該干什么呢?4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行,聯(lián)系圖文,認(rèn)識(shí)事物,指導(dǎo)朗讀。(1)出示詞語(yǔ):穿衣 下床 起早(2)師范讀-指名讀-齊讀。(3)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一
3、讀,貼在畫面上,上黑板展示。集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。(4)由“起早”對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣教育,(5) 過(guò)渡:那么,你起床后會(huì)做哪些事呢?5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行,聯(lián)系圖文,認(rèn)識(shí)事物,指導(dǎo)朗讀。(1)出示卡片:用餐 洗臉 刷牙(2)請(qǐng)小朋友用卡片到黑板上為這三個(gè)詞排列順序,先刷牙,再洗臉,再用餐。(指導(dǎo)學(xué)生要形成健康的生活的方式)(3)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上,上黑板展示。集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。6、學(xué)習(xí)第四行,聯(lián)系圖文,認(rèn)識(shí)事物,指導(dǎo)朗讀。(1)出示卡片:上學(xué) 升旗 做操(2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上,上黑板展示。集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。7、熟讀韻語(yǔ),指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀,指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以,連起來(lái)讀瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。8、小結(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好,身體好。(二)學(xué)習(xí)生字:太 小 鳥(niǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生寫字,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆在田字格中的位置2、逐字指導(dǎo)筆順:先上后下,先左后右,先外后內(nèi)。3、逐字指導(dǎo)學(xué)生自己嘗試書空。4、請(qǐng)學(xué)生加拼
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