班主任節(jié)活動方案

1、臨淄區(qū)太公小學第二屆“班主任節(jié)”活動方案一、指導思想在“立太公志，做現(xiàn)代人”的辦學理念指引下，學校班主任隊伍建設不斷完善，班主任在校園文化建設中發(fā)揮著重要的作用。他們以自己豐厚的文化底蘊和人格魅力贏得了學生和同行的尊敬，他們的工作經驗和教育藝術無疑將成為學校的寶貴財富。二、活動主題 理解班主任 感謝班主任 發(fā)展班主任三、活動時間 2015年10月20日31日四、活動內容 1班主任節(jié)啟動儀式（時間待定）（1）、校長致詞（2）、班主任代表發(fā)言（3）、學生代表發(fā)言 2班級文化設計展評方案詳細見附件13、班級管理藝術沙龍圍繞班干部培養(yǎng)、后進生轉化、學生習慣培養(yǎng)等主題開展班級管理藝術沙龍，為班主任、班級

2、助理搭建交流平臺，相互交流班級管理工作經驗、存在的疑惑和困難，探討班主任工作的新思路、新做法，提升班主任的班級管理水平。詳細見附件24、班主任之最頒獎班主任根據自己的工作實際進行命名，學校統(tǒng)一頒獎：如：最年輕的班主任 到校最早的班主任 離校最晚的班主任 年齡最大的班主任 學生紀律最好的班主任 孩子最小的班主任 穿戴最時髦的班主任 身材最好的班主任5班主任外出學習。附件1：太公小學班級文化建設方案一、班級文化建設小組組長：班主任組員：班級全體同學，班級家長委員會二、班級文化建設目標通過班級文化建設，使學生做一個懂文明、講禮貌的孩子。為學生營造和諧、進取的班級成長氣氛，建立寬松、清新、充滿人性關懷

3、的班級文化，形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。三、班級文化完成時間2015年10月15日之前四、班級文化建設重點班級環(huán)境文化是學生學習生活所需要的物質條件和氣氛，我們的目的是讓每一面墻都“說話”。各班要根據學生的年齡特征和班級特點來精心設計，教室的布置要兼顧學校共性與班級個性，創(chuàng)設不同風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設。1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，保證人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。要

4、求：窗明幾凈、無衛(wèi)生死角（如拐角、黑板、窗臺）、物品擺放整齊（課桌椅、桌面書籍、衛(wèi)生工具）。 2、教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的固定位置擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學生負責。綠色植物需要擺放窗臺的，每個窗臺只放兩盆。3、教室的美化。各班教室的美化布置要根據班級個性，創(chuàng)設不同風格與追求。要充分調動學生參與的積極性和創(chuàng)造性，精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。五、教室環(huán)境布置說明：1、課表、冬季作息時間表、值日生表、學習小組劃分表、太公小學四大好習慣，統(tǒng)一用B5紙粘貼在教室信息欄。（露出周圍邊框）2、“櫥柜名片”自行設計。3、其他內容由各班自行補充。4、

5、教室班牌（班級愿景、班風、班訓及班級合影的內容牌）由學校統(tǒng)一制作。5、各班班級文化體現(xiàn)一種內在的精神內涵，既室內外布置與班名、班級課程、班級特色等是一個統(tǒng)一的整體，提倡各班自主創(chuàng)新。6、各班學校發(fā)放文化建設費用 200 元，費用由各班主任首先墊付，自主完成并開銷出發(fā)票后學校統(tǒng)一報銷。（需要廣告公司的自主聯(lián)系）7、各班的班級文化設計體現(xiàn)自己當家作主，張揚個性的同時，學校獎項不做統(tǒng)一，即一等獎不封頂。 9、班級文化檢查評比時，各班安排班級文化介紹員，對本班級的文化設計進行不少于2分鐘的解說。附件2：班級管理藝術沙龍交流會一、活動主題：總結 交流 學習 提高二、活動形式：二人轉式班主任（班主任和班級

6、助理共同介紹自己的工作特點） 三、活動目的：本次交流會的召開，是根據我校班級管理工作的實際需要，對班主任及班級助理工作進行交流總結、互相學習、搭建一個平臺，使我校的班級管理水平進一步提高。四、活動內容及安排1、時間：待定2、地點：報告廳3、參加人員：太公小學全體教師4、要求：各班主任和班級助理共同討論，自定主題寫出經驗交流講稿和課件，共同介紹自己對學生管理方面的經驗和實際工作成效。5、獎勵機制：學校根據實際，對上臺發(fā)言的班主任進行0.5分的加分獎勵，結果納入十月份考核。班級助理參與的加入全員育人個人成績，進行0.5分的獎勵，結果在學期末的全員育人成績中體現(xiàn)。發(fā)言題目舉例：如何營造良好的班級氛圍如何解決班集體建設中遇到的突出問題和難點問題如何及時發(fā)現(xiàn)和有效處理苗頭性問題和突發(fā)事件如何創(chuàng)造性地開展主題教育活動如何轉化特殊學生如何解決“留守學生”問題？如何看待學生穿奇裝異服、佩帶首飾等現(xiàn)象？如何防止學生放假不回家？班主任