數(shù)怎么又不夠用了導(dǎo)學(xué)案_第1頁
數(shù)怎么又不夠用了導(dǎo)學(xué)案_第2頁
數(shù)怎么又不夠用了導(dǎo)學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

.上街實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案總第 6 課時 課題 數(shù)怎么又不夠用了 班級： 姓名： 學(xué)習(xí)目的1.通過拼圖活動，讓學(xué)生感受以前所學(xué)的數(shù)不夠用了。2.能判斷給出的數(shù)是否為有理數(shù)；并能說出理由.學(xué)科八數(shù)上課時間審核指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)自我檢測學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)或點(diǎn)撥閱讀課本內(nèi)容并動手操作：閱讀課本32頁“做一做上邊的內(nèi)容，按要求操作要求：a可以獨(dú)立完成，也可以小組合作b2分鐘時間完成6分鐘動手操作合作交流 組內(nèi)互測1作品展示2小組交流課本上提出的問題。6分鐘作品展示展示解疑點(diǎn)撥提升小組交流后代表展示課本“做一做5分鐘盤點(diǎn)收獲編制老師：楊霞 孫瑞娥 穩(wěn)固訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測作業(yè)與訓(xùn)練1.在直角ABC中，C=90°，AC=，BC=2，那么AB為 A.整數(shù)B.分?jǐn)?shù)C.無理數(shù)D.不能確定2.面積為6的長方形，長是寬的2倍，那么寬為 A.小數(shù)B.分?jǐn)?shù)C.無理數(shù)D.不能確定3. x2=8,那么x_分?jǐn)?shù)，_整數(shù)，_有理數(shù).填“是或“不是4.面積為3的正方形的邊長_有理數(shù)；面積為4的正方形的邊長_有理數(shù).填“是或“不是5.體積為3的正方體的邊長可能是整數(shù)嗎？可能是分?jǐn)?shù)嗎？可能是有理數(shù)嗎？請說明你的理由.6.如圖，在ABC中，CDAB，垂足為D，AC=6，AD=5，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論