我們的科研日志

1、山西大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目研究日志 項(xiàng)目名稱： 關(guān)于山西省平陸縣農(nóng)村留守兒童受教育狀況的調(diào)查研究 指導(dǎo)教師： 邢 媛 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 焦 明 項(xiàng)目合作者： 薛興興 崔柳強(qiáng) 所在學(xué)院： 哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院 專業(yè)年級(jí)： 2011級(jí) 日志一：與團(tuán)隊(duì)成員交流，確定研究?jī)?nèi)容時(shí)間2013年3月15日地點(diǎn)山西大學(xué)參與人員焦明 薛興興 崔柳強(qiáng)計(jì)劃安排與團(tuán)隊(duì)成員交流，確定研究?jī)?nèi)容進(jìn)度總結(jié)研究背景：農(nóng)村留守兒童是我國(guó)未來農(nóng)村人口的主體部分，他們的受教育狀況將直接影響到我國(guó)未來農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，直接關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村及整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展，留守兒童問題的解決有利于保障農(nóng)村留守兒童的受教育權(quán)利，減輕社會(huì)上存在的教育不公平現(xiàn)象

2、。留守兒童長(zhǎng)期在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們大多具有自卑，逆反，封閉等不健康的心理，在很多地區(qū)，留守兒童的心理和教育的缺失，已成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治安不穩(wěn)定的重要因素，因此解決這些問題有利于預(yù)防青少年犯罪，維護(hù)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。研究?jī)?nèi)容：本次調(diào)查主要針對(duì)山西平陸縣長(zhǎng)樂鎮(zhèn)義務(wù)教育階段616歲留守兒童。調(diào)查主要圍繞留守兒童的家庭生活環(huán)境，學(xué)習(xí)娛樂環(huán)境以及心理健康狀況開展。預(yù)期目標(biāo)此次調(diào)查意在通過對(duì)一個(gè)具有典型代表性的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)做一次關(guān)于農(nóng)村留守兒童受教育狀況的深入調(diào)查，透徹分析當(dāng)下城市化背景下農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)生活狀況。留守兒童受教育問題的解決需要家庭、學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力。調(diào)查旨在通過問卷和訪談形式對(duì)樣

3、本即留守兒童進(jìn)行資料收集，分析留守兒童受教育狀況之后，產(chǎn)生解決留守兒童的受教育問題的一些可行性建議，希望提高農(nóng)村兒童的受教育水平，為建設(shè)和諧中國(guó)而做出自己的一份努力。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論日志二：與指導(dǎo)老師交流，完善課題研究時(shí)間2013年4月10日地點(diǎn)山西大學(xué)參與人員指導(dǎo)老師：邢媛 成員：焦明 薛興興 崔柳強(qiáng)計(jì)劃安排在正式進(jìn)行本課題的研究之前，為了能夠比較全面的了解本課題調(diào)查研究的過程，站在更加專業(yè)的角度思考，我們和指導(dǎo)老師邢媛進(jìn)行交流溝通。進(jìn)度總結(jié)4月10日上午我們小組成員與邢媛老師進(jìn)行了第一次接觸。在這次接觸中，老師首先了解了我們小組成員的專業(yè)素質(zhì)，并對(duì)我們進(jìn)行

4、了鼓勵(lì)。第二，審視了我們針對(duì)這個(gè)課題所撰寫的一些資料，初步了解了我們的執(zhí)筆能力。第三，針對(duì)這個(gè)課題從研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、樣本的確定以及后期數(shù)據(jù)的利用等各個(gè)方面與我們逐一進(jìn)行了探討。第四，邢媛老師為我們找到了一個(gè)不同于以往相關(guān)研究的新視角并提出了幾個(gè)新穎的理論。第五，邢媛老師鄭重的向我們提出了整個(gè)課題進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題，尤其要秉持著科學(xué)的態(tài)度，千萬做到實(shí)事求是。最后，老師提出了她對(duì)我們的期望，希望自己與我們共同成長(zhǎng)，也希望我們能越走越遠(yuǎn)。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論日志三：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)討論時(shí)間2010-05-10地點(diǎn)山西大學(xué)參與人員焦明、薛興興、崔柳強(qiáng)計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)5月1

5、0日，團(tuán)隊(duì)成員在圖書館集合，商量問卷設(shè)計(jì)的一些問題。在這次討論過程中我們集中關(guān)注了以下幾點(diǎn)：一、 我們明確了問卷設(shè)計(jì)的目的是獲取盡可能多的有效信息。二、 強(qiáng)調(diào)問卷設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一定的合理性及邏輯性。三、 在問卷設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注意語言的簡(jiǎn)潔與易懂。四、 小組成員約定先自行設(shè)計(jì)問卷，然后將設(shè)計(jì)好的問卷發(fā)于同學(xué)及指導(dǎo)老師，在綜合各方意見的基礎(chǔ)上對(duì)問卷進(jìn)行修改。五、 預(yù)計(jì)小組成員于七月初將問卷設(shè)計(jì)完好。2.與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）無備注（選填）評(píng)論指導(dǎo)老師對(duì)此日志的評(píng)閱意見 日志四：開展試調(diào)查時(shí)間2013-07-10地點(diǎn)山西省運(yùn)城市平陸縣長(zhǎng)樂鎮(zhèn)前村參與人員焦明、薛興興、崔柳強(qiáng)計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)一、

6、 七月十日下午到達(dá)運(yùn)城并采購所需物資。二、 七月十一日下午到達(dá)山西省平陸縣常樂鎮(zhèn)。三、 七月十一日下午小組成員對(duì)如何開展試調(diào)查進(jìn)行了討論。四、 我們小組成員運(yùn)用偶遇與滾雪球相結(jié)合的方法進(jìn)行了試調(diào)查，當(dāng)天下午共發(fā)放問卷五份，訪問三戶。五、 晚上對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行了回憶、總結(jié)，并對(duì)下午的試調(diào)查效果進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)估、總結(jié)與反思。六、 小組成員探討、交流各自的心得體會(huì)以及試調(diào)查中的感受，互相借鑒與學(xué)習(xí)，以期調(diào)查能夠順利的進(jìn)行。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論 日志五：前村正式調(diào)查時(shí)間2013-07-12地點(diǎn)山西省運(yùn)城市平陸縣長(zhǎng)樂鎮(zhèn)前村參與人員計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)上午我們首先聯(lián)系到前村的村長(zhǎng)，

7、請(qǐng)他做我們的線人，給我們提供了前村留守兒童的家庭清單，這可以幫助我們順利而有效地完成今天的任務(wù)。可是，雖然我們已經(jīng)掌握了前村留守兒童的清單但是卻沒有一個(gè)當(dāng)?shù)氐娜藥覀冞M(jìn)入留守兒童的家中以致我們的入戶很難進(jìn)行。再加之，剛好趕上農(nóng)忙，我們?cè)缟虾拖挛缛チ羰貎和募依铮抑械娜硕既サ乩锔赊r(nóng)活，中午家人又都在休息，不好意思打擾人家。而且前村是個(gè)較小的行政村，村里留守兒童也很少。連續(xù)兩天下來我們的調(diào)查沒有絲毫的進(jìn)展，在對(duì)各方面的情況進(jìn)行仔細(xì)分析后，我們毅然決定轉(zhuǎn)戰(zhàn)陣地，重新開始我們的調(diào)查。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論 日志六： 北張調(diào)查時(shí)間2013-07-14地點(diǎn) 山西省運(yùn)城市平陸縣

8、常樂鎮(zhèn)北張村 參與人員焦明、薛興興、崔柳強(qiáng)計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)北張村是我們到達(dá)平陸縣常樂鎮(zhèn)后調(diào)查的第二個(gè)村莊，在這里我們找到了我們的同學(xué)，她幫我們聯(lián)系到了一個(gè)當(dāng)?shù)氐木€人，這個(gè)線人將會(huì)帶我們進(jìn)入當(dāng)?shù)氐牧羰貎和募抑校谀抢镂覀儗?huì)收集我們的資料。一大早，我們小組成員在同學(xué)家吃過早飯后，我們走了十幾里的山路，在差不多兩個(gè)小時(shí)后我們到達(dá)了北張村。在村口我們見了我們的線人。在簡(jiǎn)單介紹了村里的概況后，她帶我們開始了我們的工作。在線人的帶領(lǐng)下，我們一家一家的發(fā)問卷，一家家的做訪問，并及時(shí)記下訪談內(nèi)容，短短兩個(gè)小時(shí)我們跑遍了整個(gè)村莊，盡管大家都很累都很餓，但在任務(wù)面前什么都是卑微的。記得那天我們連續(xù)從早上十點(diǎn)干

9、到下午兩點(diǎn)，最后是考慮到村里人午休我們才停止的。那天我們將我們的進(jìn)程大大的推進(jìn)了一步。下午我們又繼續(xù)訪問了幾家，發(fā)了十份問卷。晚上，我們小組成員熬夜將那天的問卷進(jìn)行了整理，訪談內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并附上自己的想法。在我們反思的過程中，我們小組成員都一致認(rèn)為我們需要學(xué)習(xí)線人的大膽，在入戶時(shí)我們應(yīng)該放開些，要大膽的走出去。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論指導(dǎo)老師對(duì)此日志的評(píng)閱意見 日志七： 我們也在成長(zhǎng)時(shí)間2013-7-15地點(diǎn)山西省運(yùn)城市平陸縣常樂鎮(zhèn)xx村參與人員焦明、崔柳強(qiáng)、薛興興計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)I今天我們照例按照我們的計(jì)劃進(jìn)行著我們的調(diào)查，在訪問的過程中，我們遇到了一個(gè)小男孩，他

10、給我們留下了深刻的印象。所以值得我們記錄一下。記得剛進(jìn)入他家門，因?yàn)橐獙?duì)他進(jìn)行訪問，所以小男孩就到家中拿了好幾個(gè)小板凳給我們坐（在沒大人指點(diǎn)的情況下），頓時(shí)我們覺得這個(gè)小男孩真是與眾不同。在受訪過程中，針對(duì)我們提出的問題，他總是稍微想一下，然后肯定的告訴我們他自己的答案。他給我們的感覺是那樣的真實(shí)，他不會(huì)像有些孩子那樣總是選擇那個(gè)大人眼中的“好的”那個(gè)答案，但也不會(huì)讓你感覺他就很隨便的給你一個(gè)答案。在他身上總有個(gè)詞在閃爍，那就是有思想。他是那樣的落落大方，在他身上老是感覺到一種不同的素養(yǎng)。對(duì)他的訪問結(jié)束后，我的感觸頗深。深刻的理解了懷才就像懷孕，時(shí)間久了，是會(huì)被看出來的。因此，我們要做的是不斷的沉淀自己的底蘊(yùn)。與指導(dǎo)老師交流內(nèi)容（未交流可不寫）備注（選填）評(píng)論指導(dǎo)老師對(duì)此日志的評(píng)閱意見日志八：看不見的收獲 時(shí)間2013-7-20地點(diǎn)山西省運(yùn)城市平陸縣常樂鎮(zhèn)參與人員焦明、崔柳強(qiáng)、薛興興計(jì)劃安排進(jìn)度總結(jié)今天下午我們成功的完成了我們的工作。終于我們可以放松一下自己的身心。晚上，我們躺在樓上看著同一片天空，說著這幾天各自的成長(zhǎng)。一、 我們要學(xué)會(huì)適時(shí)的逼自己，因?yàn)檫€有很逼自己，才能激發(fā)自己的潛力，才能更好的學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。二、 在調(diào)查過程中，我學(xué)會(huì)了要有耐心。在訪談過程中老人有可能不太明白我們的問題，這時(shí)就需要我們耐下心來仔細(xì)給他們作解釋，以便推進(jìn)我們