G92指令車削三角形螺紋_2

1、 省貿(mào)易學(xué)校 數(shù)控車削編程與操作第二章 項(xiàng)目六：螺紋編程練習(xí)使用G92指令車削三角形螺紋8 / 8螺紋編程練習(xí)使用G92指令車削三角形螺紋班級(jí)：2011級(jí)3班 專業(yè)：農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)人數(shù)：30人 時(shí)間：2012年9月19日星期三第二節(jié)教師：金佛 授課時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教材：數(shù)控車削編程與操作 大學(xué) 婁海濱 海波授課地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課容：使用G92指令車削三角形螺紋 授課類型：新課教學(xué) 授課方式：講授、演示、實(shí)操、仿真教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握G92指令編程能力目標(biāo)： 1、通過(guò)仿真模擬實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力 2、在操作中培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力情感目標(biāo)： 1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神 2、提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：用G92指令編輯加工程序教學(xué)難點(diǎn)：仿真驗(yàn)證、模擬加工教學(xué)用具：車刀、已經(jīng)加工好的螺紋零件、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1、 直觀引入：（2分鐘） 利用同學(xué)們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的高壓管螺紋和螺釘螺帽圖片（幻燈片第12頁(yè)），向同學(xué)們直觀地展示生活中的三角形螺紋，從視覺(jué)上吸引同學(xué)們的注意力，導(dǎo)入本課。 圖1：高壓管螺紋 圖2：螺釘螺帽 由于蒙頂山是世界茶文化的發(fā)源地，該地區(qū)盛產(chǎn)茶葉，幾乎家家戶戶都種植了茶樹(shù)。所以，在吸引了同學(xué)們的注意力后，再展示大家所熟知的2530型茶葉揉捻機(jī)（幻燈片第3頁(yè)）。 圖3：25-30型茶葉揉捻機(jī) 圖4：常見(jiàn)手柄圖形并引導(dǎo)同學(xué)們

3、思考并提問(wèn)該機(jī)械上那些構(gòu)件上有螺紋呢？學(xué)生答：1、揉捻機(jī)的升降軸上有螺紋。 2、電機(jī)的那個(gè)動(dòng)力傳動(dòng)箱里有螺紋。 3、有些轉(zhuǎn)動(dòng)手柄上也有螺紋。 老師待23名同學(xué)發(fā)言完畢后，給同學(xué)們展示幾種常見(jiàn)的手柄圖形（圖4）導(dǎo)出本次課程的加工對(duì)象（知識(shí)載體）揉捻機(jī)手柄。并給出既定的揉捻機(jī)手柄圖樣（幻燈片第4頁(yè)）。圖5：揉捻機(jī)手柄圖樣2、 新課講授：（8分鐘） 針對(duì)以上手柄圖樣，以提問(wèn)的方式和同學(xué)們一起簡(jiǎn)單回顧以前所學(xué)的一些相關(guān)知識(shí)容：車削刀具、螺紋的技術(shù)參數(shù)與工序制定。學(xué)生答：1、加工該工件需要外圓刀、切槽刀和螺紋刀。 2、螺紋的主要技術(shù)參數(shù)有大徑、中徑、小徑、螺距、導(dǎo)程等。（幻燈片第5頁(yè)） 3、先加工左端，

4、再加工右端等。結(jié)合到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)情況，老師對(duì)同學(xué)們的回答作了整理后，重點(diǎn)給大家講解加工工序即可，并在工序中重點(diǎn)突出螺紋的加工工序。（幻燈片第6頁(yè)）結(jié)合教材134頁(yè)的教學(xué)容和133頁(yè)的進(jìn)給次數(shù)與吃刀量表，利用幻燈片第7、8頁(yè)給同學(xué)們?cè)敿?xì)講解G92指令的格式：G92X(U)Z(W)R F；并詳細(xì)介紹相關(guān)地址參數(shù)意義，與設(shè)置方法。實(shí)例示：提出揉捻機(jī)圖樣中的螺紋部分，作為本課教學(xué)的實(shí)例，給同學(xué)們演示使用G92指令編輯螺紋車削程序，并允許學(xué)生討論參與到編程中來(lái)。（幻燈片第9頁(yè)）G92X15.1Z-23.F2.; X14.5; X13.9; X13.5; X13.4; X13.4;3、 仿真模擬演示：（

5、7分鐘）待實(shí)例示完成老師總結(jié)后，利用幻燈片第10頁(yè)中的視頻動(dòng)畫對(duì)仿真模擬進(jìn)行演示。并在演示過(guò)程中即時(shí)提醒學(xué)生操作時(shí)應(yīng)該注意的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，如：機(jī)床開(kāi)機(jī)后必須先回參考點(diǎn)；機(jī)床視圖應(yīng)調(diào)整為俯視圖，并只顯示刀架、卡盤和工件，以利于觀察；刀具選擇與其參數(shù)如何修訂；程序錄入時(shí)注意準(zhǔn)確性，避免誤輸入帶來(lái)的錯(cuò)誤；利用系統(tǒng)提供的“快速定位”功能可以便捷地完成對(duì)刀；最后是利用刀具運(yùn)動(dòng)軌跡驗(yàn)證編輯程序的正誤。當(dāng)然，作為一名機(jī)械方面的老師，還需要隨時(shí)給學(xué)生灌輸嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。學(xué)生在該過(guò)程中要仔細(xì)聽(tīng)講并記錄老師的操作步驟，以便為下一步實(shí)踐做好準(zhǔn)備。由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師對(duì)學(xué)生掌控力最弱的，所以對(duì)部分

6、沒(méi)有留意的學(xué)生，老師在學(xué)生實(shí)踐這個(gè)步驟中應(yīng)該給予更多的關(guān)注。四、學(xué)生實(shí)踐：（24分鐘）幻燈片第11頁(yè)老師操作示完畢后，趁熱打鐵隨即下達(dá)實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生兩兩一組，在規(guī)定時(shí)間完成圖6的仿真模擬。 圖6 實(shí)踐操作圖樣在這個(gè)環(huán)節(jié)中，允許組員之間相互交流、討論，使其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；而教師則要走下講臺(tái)，游弋到教室的各個(gè)角落，觀察同學(xué)們完成該教學(xué)任務(wù)的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中所存在的問(wèn)題時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)給予相應(yīng)指導(dǎo)，也可以以組員的身份參與到小組討論當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們探究地解決問(wèn)題；與此同時(shí)，教師也在這個(gè)過(guò)程中完成了對(duì)一些普遍性、典型性問(wèn)題的收集：程序輸入時(shí)要慢一點(diǎn)，注重準(zhǔn)確性，避免查錯(cuò)浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)刀時(shí)

7、刀補(bǔ)參數(shù)輸入帶一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，提高加工精度等。5、 本課小結(jié)：（3分鐘）幻燈片第12頁(yè) 新知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)到了一種加工螺紋的指令G92，它囊括了同學(xué)們以前所學(xué)G32指令的所有功能，可以說(shuō)這是一個(gè)加工螺紋的利器。學(xué)好該指令可以為今后同學(xué)們的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是僅靠這節(jié)課對(duì)G92指令的學(xué)習(xí)是不夠的，要熟練掌握該指令，在此后的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)挑選更多具有螺紋的零件來(lái)加工，不停地對(duì)G92指令進(jìn)行鞏固。新問(wèn)題：針對(duì)剛才收集到的同學(xué)們?cè)诓僮鲗?shí)踐中出現(xiàn)的具有普遍性和典型性的問(wèn)題：程序輸入時(shí)要慢一點(diǎn)，注重準(zhǔn)確性，避免查錯(cuò)浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)刀時(shí)刀補(bǔ)參數(shù)輸入帶一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，提高加工精度等，提出老師自己的看法和建議，幫助更多的學(xué)生解決和避免類似問(wèn)題的發(fā)生。 在這個(gè)過(guò)程中預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間機(jī)動(dòng)考慮，解釋同學(xué)們提出的一些疑惑。6、 作業(yè)布置：（1分鐘）幻燈片第13頁(yè) 最后，讓學(xué)生數(shù)控仿真報(bào)告的填寫，結(jié)束本課。七、板書設(shè)計(jì)：幻燈片第14頁(yè)在本課的教學(xué)中，由于涉與到一些參數(shù)的設(shè)置與計(jì)算，幻燈片一晃而過(guò)后不利于學(xué)生理解記憶，所以需要將指令格式，編程示例和進(jìn)給次數(shù)與吃刀量表板書至黑板的重要位置，以便學(xué)生加深印象。8、 教學(xué)反思：課后，我明顯發(fā)現(xiàn)了本次課存在的一些亮點(diǎn)與不足。其亮