單元4-1-教案

1、單元4-1 選擇結(jié)構程序設計（一）（教案）教學內(nèi)容及教學過程說明步驟一 問題引入如圖所示：根據(jù)三角形的三邊，計算三角形的面積，其計算公式為：area= （其中a、b、c為三角形的三個邊長，s=(a+b+c)/2）輸入的三個邊長一定能構成合法的三角形嗎？回答當然是否定的。三個邊長a、b、c能構成合法三角形的判斷條件是？步驟二 講授4.1 條件判斷表達式4.1.1 關系運算符及表達式序號名稱符號表示 1小于<2小于等于<=3大于>4大于等于>=5等于=6不等于!=【例4-1】1a>b=c 等價于 (a>b)=c，“>”優(yōu)先級高于“=”。2a=b<c

2、等價于 a=(b<c)，“<”優(yōu)先級高于“=”，即關系運算符的優(yōu)先級高于賦值運算符。3a<=b+c 等價于 a<=(b+c)，“+”優(yōu)先級高于“<=”,即關系運算符的優(yōu)先級低于算術運算符?！倦S堂練習4-1】1當a=3，b=2，c=1時，判斷例4-1中條件表達式的值？2當r的值為3時，判斷下列條件表達式的值。（1）r=3 （2） r=4 （3）0<r<1 3整型變量n為偶數(shù)的關系表達式為 。4.1.2 邏輯運算符及表達式序號名稱符號表示 1邏輯非！2邏輯與&&3邏輯或|【例4-2】操作數(shù)A操作數(shù)B!AA&&BA|B非0非0

3、011非000010非0101001001當x=3，y=4，z=5時，計算下列各邏輯表達式的值。（1）x>y&&y>z（2）!(x=3)|y<z【隨堂練習4-2】1判斷字符變量ch的值為大寫字母的邏輯表達式為：2判斷某一年份是否為閏年。4.2 if選擇語句4.1問題的引出轉(zhuǎn)換成小寫字母真是否大寫假開始結(jié)束輸入一個字母輸出小寫字母4.2.1單分支if語句單分支if語句的一般格式： if ( 表達式 ) 語句組；執(zhí)行過程流程圖語句組真(非0)表達式假(0)重點提示：“語句組”可以是一條獨立的語句，此時“”可以省略；也可以是包含多條語句的復合語句，此時“”不能省略。

4、【例4-4】編寫程序，輸入兩個整數(shù)，然后將這兩個整數(shù)按照從大到小的順序存放并輸出。交換過程由t=a; a=b; b=t;所構成的復合語句來完成?！倦S堂練習4-3】1以下程序段的運行結(jié)果是 。int x=10,y=20;if(x<y)x=y; y=x;printf(“x=%d,y=%d”,x,y);2以下程序段的功能是計算一個整數(shù)的絕對值，將程序補充完整。int n;scanf(“%d”,&n); printf(“該整數(shù)的絕對值是%d.”,n);4.2.2 雙分支if-else語句【例4-5】輸入一個正整數(shù)，判斷該數(shù)是偶數(shù)，還是奇數(shù)。開始輸入正整數(shù)x值勤結(jié)束輸出x是偶數(shù)輸出x是奇數(shù)x%2=0真假由此推導出雙分支if-else語句的一般格式：if ( 表達式 ) 語句組1； else 語句組2；步驟三 課堂小結(jié)1關系型表達式與邏輯性表達式 注意：表達式優(yōu)先級與特殊符號的區(qū)別2單分支if語句3雙分支if-else語句 注意：復合語句的構成步驟四 實驗與作業(yè)1 實驗內(nèi)容實現(xiàn)實例4-4、4-5 實訓指導（一）2、32課后作業(yè)（1） 單元總結(jié)提升第1題，第2題（1）（2）（2）單元練習 第一題 1、2、3、4 第二題 1、2、3通過問題引入分析過程，提出C語言處理這選擇執(zhí)行程序的思路難點區(qū)分“=”與“=”。重點之一重點之二實例分析，字母轉(zhuǎn)