正確認(rèn)識(shí)自己的大學(xué)生活

1、正確認(rèn)識(shí)自己的大學(xué)生活關(guān)于大學(xué)生活與學(xué)生干部問(wèn)題的分析關(guān)鍵字: 學(xué)生干部大學(xué)生活時(shí)間機(jī)會(huì)態(tài)度效率目標(biāo)步入大學(xué)生活已經(jīng)有完整的一年時(shí)間了,作為一個(gè)大二的學(xué)生,我在我校經(jīng)濟(jì)管理與土地管理學(xué)院團(tuán)委理論學(xué)習(xí)部擔(dān)任學(xué)生干部(副部長(zhǎng),因而我就自身實(shí)際情況來(lái)談?wù)勎覍?duì)大學(xué)生與學(xué)生干部的關(guān)系問(wèn)題。首先,我從我校實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行一個(gè)描述。作為一名學(xué)生干部,平時(shí)部門(mén)的工作是很多的,加之大學(xué)二年級(jí)的課程也不少,所以不得不說(shuō),自己的生活是很忙碌的。有很多時(shí)候出現(xiàn)了沖突的情況。在剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)我也迷茫過(guò),尤其我院是全校最大的院,學(xué)生工作是否高效關(guān)系到全院乃至全校師生的學(xué)習(xí)與工作。我個(gè)人認(rèn)為在這種情況下,作為學(xué)生干部就

2、要有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。其次,說(shuō)說(shuō)大學(xué)生熱衷于做學(xué)生干部的原因。如今各大高校的學(xué)生會(huì)都成為了一個(gè)有紀(jì)律并且組織性鮮明的機(jī)構(gòu),進(jìn)入學(xué)生會(huì)為更多學(xué)生提供了很多人不曾也不將擁有的機(jī)會(huì),這便是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。許多學(xué)生缺乏一種鍛煉的機(jī)會(huì),而做了學(xué)生干部,就給他們提供了一個(gè)這樣的便利。大學(xué)生位于一個(gè)學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn),幾乎所有大學(xué)生都渴望在大學(xué)生活期間取得各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì),進(jìn)入學(xué)生會(huì)便是這樣,經(jīng)歷過(guò)學(xué)生工作的人會(huì)對(duì)學(xué)生生活和大學(xué)生活有更深入的認(rèn)識(shí),這都是基于實(shí)踐之上的,這種新的認(rèn)識(shí)來(lái)源讓許多大學(xué)生熱衷于做學(xué)生干部。當(dāng)然還有學(xué)生個(gè)人方面的原因(個(gè)人情感,不同的人有不同的意識(shí)想法,這是建立在他們所經(jīng)歷的不

3、同物質(zhì)社會(huì)所決定的,因而這種個(gè)人情感因素也不盡相同。有的人認(rèn)為做學(xué)生干部可以給自己帶來(lái)榮譽(yù),會(huì)受到更多人的關(guān)注和尊重;也有人認(rèn)為做學(xué)生干部會(huì)結(jié)識(shí)不同的人,從而擴(kuò)大自己的交際圈提高自己的交際能力;還有一點(diǎn),是最重要的:做學(xué)生干部能掌握或者知道比一般學(xué)生更多的資源,在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的背景下,掌握更多的就業(yè)信息也許就代表著更容易就業(yè),從目前的情況來(lái)看,許多大學(xué)舉辦的招聘會(huì)都是通過(guò)學(xué)生會(huì)組織進(jìn)行的,這對(duì)學(xué)生會(huì)的干部來(lái)說(shuō)無(wú)疑是是近水樓臺(tái)先得月。另外,學(xué)生會(huì)一般還負(fù)責(zé)組織勤工儉學(xué)的崗位等,這也是一個(gè)大學(xué)生十分看重的資源。再者,學(xué)生會(huì)的干部與老師接觸的更多,他們也更衣得到老師在讀研,就業(yè)等方面的關(guān)照。

4、因此,這就需要學(xué)生會(huì)成為公開(kāi)公正的機(jī)構(gòu)并且更加開(kāi)放,只有這樣學(xué)生會(huì)等機(jī)構(gòu)才會(huì)還原其服務(wù)學(xué)生的本意,這些原因在另一方面也說(shuō)明聯(lián)系是有條件的,只有當(dāng)了學(xué)生干部,才能會(huì)的一些別人不知道的何不擁有的資源。第三,是學(xué)生干部本身的問(wèn)題。既然已經(jīng)做了學(xué)生干部,便有一份責(zé)任和義務(wù)擔(dān)在肩上,因此作為學(xué)生干部,就要處理好學(xué)習(xí)與工作,學(xué)習(xí)與生活,生活與工作的關(guān)系。學(xué)生干部是學(xué)校教育教學(xué)管理中不可忽視的重要組成部分。在師生之間,學(xué)校與學(xué)生之間無(wú)疑起著橋梁、紐帶的作用。學(xué)生干部是校園文化的倡導(dǎo)者,組織者和學(xué)生干部的具體執(zhí)行者和參與策劃者。然而當(dāng)工作繁瑣或者學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候該怎樣既圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)又盡職盡責(zé)完成工作呢?我

5、認(rèn)為從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):1,以學(xué)習(xí)為主,擺正工作態(tài)度,明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以我自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而言,我在大學(xué)期間的理想和奮斗目標(biāo)是考取研究生,這便要求有厚實(shí)的學(xué)習(xí)功底并堅(jiān)持下來(lái),直到考試結(jié)束,而自從大二擔(dān)任了副部長(zhǎng)之后,我發(fā)現(xiàn)有很多空閑時(shí)間都被不斷的工作任務(wù)占據(jù)了,有時(shí)候連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有,一天下來(lái)除了上課的時(shí)候在教室里看看書(shū)根本沒(méi)有其他的時(shí)間學(xué)習(xí),不得不開(kāi)夜車(chē)。別人已經(jīng)睡下了我還要完成工作和作業(yè),睡眠質(zhì)量嚴(yán)重不好影響了第二天的學(xué)習(xí)效率和工作效率,因而形成了惡性循環(huán),造成了很壞的影響,所以我認(rèn)為就這種問(wèn)題的解決辦法就是要擺正工作態(tài)度。學(xué)生干部首先是學(xué)生,其次才是干部,學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),學(xué)生干

6、部在主觀心理上不能倒置學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,要以做學(xué)生干部為壓力、來(lái)抓好自己的學(xué)習(xí),還要明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),大學(xué)畢業(yè)之后(尤其是考研,主要考查的還是學(xué)習(xí)成績(jī),所以作為學(xué)生干部要始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)作風(fēng),為自己今后的求學(xué)和求職生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生干部的模范作用,不僅體現(xiàn)在活動(dòng)上帶頭,也應(yīng)該是學(xué)習(xí)上的佼佼者,這樣才能提高自己在學(xué)習(xí)中的威信。2,要提高效率,合理高效運(yùn)用時(shí)間。我在剛開(kāi)始擔(dān)任副部長(zhǎng)的時(shí)候由于部門(mén)還沒(méi)有進(jìn)行干事招新,因而所有工作都要自己完成,干事招新結(jié)束后由于他們對(duì)部門(mén)的工作,沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)也需要指導(dǎo),這就要把工作一步步的劃分、分配、總結(jié)。有時(shí)候會(huì)占用

7、很多個(gè)人時(shí)間,尤其是中午和晚上(部門(mén)理會(huì)一般都在中午和晚上這樣下來(lái)不僅沒(méi)有午休連晚上也不能休息好,有時(shí)候工作還是晚上臨時(shí)分配的要連夜完成,雙休日還要進(jìn)行別的活動(dòng)。這就要求學(xué)生干部學(xué)會(huì)合理高效運(yùn)用時(shí)間,提高工作,學(xué)習(xí)效率。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚成深有感觸地說(shuō):“凡在事業(yè)上有所成就的的人,無(wú)一不是利用時(shí)間的好手?！睂W(xué)生干部應(yīng)該做到學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?珍惜時(shí)間的價(jià)值,用最短的時(shí)間完成工作,從而利用更多的時(shí)間學(xué)習(xí),為自己制訂計(jì)劃和目標(biāo)并且限期檢驗(yàn)自己是否完成。還要學(xué)會(huì)科學(xué)的安排、摸準(zhǔn)自己的生物鐘,充分利用最佳時(shí)間,以創(chuàng)造良好的效益。在精力低潮的時(shí)候可以安排一些事務(wù)性的工作,同時(shí)也注意學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)和工作

8、經(jīng)驗(yàn),并在過(guò)程中比較,最后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。3,要學(xué)會(huì)科學(xué)的制定,嚴(yán)格地執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。在安排工作的時(shí)候要考慮學(xué)習(xí)的安排,在大一下學(xué)期的時(shí)候因?yàn)槲覜](méi)有合理安排復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)的時(shí)間,從而導(dǎo)致了會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)間過(guò)短而管理學(xué)考試的時(shí)候背的東西又都忘得差不多了,而會(huì)計(jì)學(xué)沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)成績(jī)很不理想。所以要分科目的安排時(shí)間復(fù)習(xí),不能在期末復(fù)習(xí)階段安排較復(fù)雜的活動(dòng),在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候充分考慮工作的進(jìn)度,并且能夠保證學(xué)習(xí)計(jì)劃雷打不動(dòng),不能因?yàn)榕R時(shí)的工作分配將學(xué)習(xí)的時(shí)間分割,否則影響學(xué)習(xí)是不可避免的。4,研究學(xué)習(xí)的特點(diǎn),遵循其規(guī)律自從上了大學(xué)就發(fā)現(xiàn),高中那一套學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適用于大學(xué)的學(xué)習(xí)了。大學(xué)學(xué)習(xí)的

9、課程多,重復(fù)性小,而且內(nèi)容量大,高中那種面面俱到的學(xué)習(xí)方法與深層次的學(xué)習(xí)課程的程度根本無(wú)法實(shí)現(xiàn),而且不能滿足大學(xué)的課程。找出一條新的學(xué)習(xí)方法是勢(shì)在必行,大學(xué)學(xué)習(xí)較以往的學(xué)習(xí)更加突出的特點(diǎn)是獨(dú)立性,探索性,自覺(jué)性的增強(qiáng)。這就要求學(xué)生干部利用一切可利用的時(shí)間,借助讀書(shū)和實(shí)踐,通過(guò)自己的獨(dú)立思考獲得人類(lèi)已有的知識(shí)成果,或用所學(xué)知識(shí)自己獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)在學(xué)習(xí)上遵循學(xué)用結(jié)合,只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的向思維系統(tǒng)輸入新知識(shí),新信息,才能促進(jìn)思維活動(dòng)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。思而不學(xué),思維系統(tǒng)就沒(méi)有生命力,所謂“學(xué)而不思則罔”,同樣知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為能力,實(shí)踐出智慧,實(shí)踐出真知,時(shí)間長(zhǎng)才

10、干,只有將用和思結(jié)合起來(lái),才能在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過(guò)程中將只能一會(huì)兒不能言傳的要領(lǐng)親身體會(huì)出來(lái),表達(dá)出來(lái),學(xué)到的知識(shí)才能得到優(yōu)化。5,要分清服務(wù)與指揮命令的關(guān)系。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)該是給廣大學(xué)生服務(wù)的機(jī)構(gòu),應(yīng)該代表學(xué)生的利益,而我們現(xiàn)在廣大高校的學(xué)生會(huì)大多代表學(xué)校的觀點(diǎn)和目的來(lái)指揮和命令學(xué)生,已經(jīng)超越了學(xué)生會(huì)組織的含義。所以,學(xué)生干部要做的是把廣大學(xué)生的意愿和想法反映上去,和老師及其校領(lǐng)導(dǎo)交流之后再請(qǐng)他們做決定,真正作為服務(wù)學(xué)生的機(jī)構(gòu)和學(xué)生利益的代表者,而不僅僅只是單純的去宣布命令和任務(wù),去指揮班干部和廣大學(xué)生干部去做事情,甚至強(qiáng)迫其去干一些違背本身興趣愛(ài)好和意愿的事情,例如強(qiáng)迫其去聽(tīng)講座等。因而,學(xué)生干部一定要有個(gè)正確的自我定位,我們是學(xué)生利益的代表