小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿范例

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿一、設(shè)計理念 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一個“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索、猜想、證明”的過程知識技能目標(biāo)了解（認(rèn)識）能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出來這一對象。理解能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。掌握能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運(yùn)用到新的情境中。靈活應(yīng)用能綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。過程性目標(biāo)經(jīng)歷（感受）在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)（體會）參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。探索主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察、實(shí)驗(yàn)

2、、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和以有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。”這是全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出的基本理念之一。基于以上理念，我們必須改革課堂教學(xué)中教師始終“講”，而學(xué)生被動“聽”的局面。要相信學(xué)生的能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我在本課的教學(xué)中設(shè)計了

3、探索性教學(xué)的課堂縱向結(jié)構(gòu)，即“設(shè)疑激情引導(dǎo)探索應(yīng)用提高交流評價”的基本教學(xué)模式。二、設(shè)計思路 1、關(guān)于教材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第（）冊，第（）單元的（）。在本學(xué)段中，學(xué)生將了解一些基本的（），進(jìn)一步學(xué)習(xí)（）新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在這一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的（）；應(yīng)注重（）。2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）（2）（3）.（4）這一課的重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：3、關(guān)于教學(xué)流程為體現(xiàn)本課的教學(xué)理念，我自主構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的基本模式，即“設(shè)疑激情引導(dǎo)探索應(yīng)用提高交流評價”（1）設(shè)疑激情：生活化、活動化的問

4、題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。在導(dǎo)課中出世學(xué)生生活的.引出課題“”（2）引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流去探索知識，從中體會數(shù)學(xué)的思想和方法，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生（）的能力，教師只是引導(dǎo)、參與學(xué)習(xí)，留給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生動場景。在新課教學(xué)中，我組織學(xué)生通過觀察、思考、交流，理解（）的特征及（），并通過自主操作、交流，掌握（）。（3）應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并非最終目的，重要的是運(yùn)用這些知識解決生活中的實(shí)際問題，從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

5、信心，懂得在生活中遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題時，會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決這些問題的途徑，逐步培養(yǎng)自主探索和獨(dú)立思考的能力。這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生找生活中（4）交流評價：學(xué)生通過自主探索性學(xué)習(xí)，獲得了新知識、新經(jīng)驗(yàn)，無論是認(rèn)知還是情感，都全方位得到發(fā)展，再通過交流評價，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的交流中再次感受數(shù)學(xué)的魅力，交換意見與看法。一方面可將每一個成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財富；另一方面，學(xué)生在評價過程中，要不時對照目標(biāo)要求，形成自我反饋；在小組交流中認(rèn)識自我，也學(xué)會評價他人的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程（一）、設(shè)疑激情 （利用生活情境，引出數(shù)學(xué)問題）1、多媒體出示.2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫.3、引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn). （這里主要是與本課有關(guān)的問題）4、匯報：.5、引出課題“”（二）、引導(dǎo)探索1、認(rèn)識（1）、.（2）、（3）、.（4）、.