正確認識期中考試以及復(fù)習方法

1、期中考試是一種過程性、檢查性的考試,它是對過去半學(xué)期來,老師授課、 學(xué)生學(xué)習情況的檢查及反饋 ,它將被用于下階段師生教與學(xué)的調(diào)整,所以每位 同學(xué)不僅要做好各學(xué)科的復(fù)習, 還要特別重視從期中考試中所獲得的信息, 客觀 地分析學(xué)習中的得失,使今后的學(xué)習具有更強的針對性。 學(xué)習是學(xué)生的天職, 考試是最好的試金石。面對考試,學(xué)生千人千態(tài)。妄自菲薄的人,懼怕它;目空 一切的人,唾棄它。唯有勤勤懇懇持之以恒的學(xué)生,不驚不惱,不亂不燥,氣定 神閑。要知道:機會只降臨于有準備的頭腦,成功只光顧勤勉向上的人生。要相 信:每一個勤勉的日子都有回報,每一滴汗水都有收成。天平在每個心里,印跡 在每個人眼中。期中考試臨

2、近, 首先我們要確定好目標。 每個人都渴望成功, 但有些時候卻 難免誤入狹窄的小巷。目標 和現(xiàn)實之間總有一段距離。在走向目標的途中,最 忌好高騖遠,不切實際。不符合現(xiàn)實的幻想,永遠只是一個美麗的泡影。其次, 要做好充分的復(fù)習,梳理出知識點,整理好疑難點,尤其應(yīng)該攻克曾出錯的 環(huán) 節(jié),認真吸取教訓(xùn),絕不允許自己在下一次考試時重蹈覆轍。再次,需合理充分 利用時間,一個半星期 的時間不算長,但善于安排的人卻可以獲得一個長足的 進步。誰吝嗇時間,時間就對誰慷慨;誰荒廢時 間,時間也就對誰無情。 一場 知識性的考試, 同時也是對人格的一次考驗。 誠信是心靈的折光, 不僅可以照亮 自己,也能溫暖他 人。一

3、個人,懷揣了誠實,也就得到了命運的黃金。復(fù)習不是簡單的機械重復(fù), 是一個階段性的鞏固驗收和進一步系 統(tǒng)提高的過程, 反映一個同學(xué)自學(xué)能力、 自理能力和自控能力的強弱。 期中復(fù)習主要是對已學(xué)過知識的溫習、 鞏固, 將平時分散學(xué)習的知識 分門別類地進行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。如何搞好期中復(fù)習,下面提幾點建議:一、明確期中復(fù)習的主要任務(wù)。主要有五個方面:1、查缺漏。 通讀、讀懂教材,對知識進行查缺漏,對薄弱處進行重點強化。 2、 加深理解,鞏固吸收。把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中,去定位、 理解。 3、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納,形成自己的知識框, 使知識系統(tǒng)化,真正成為自己知識鏈條的

4、一個有機組成部分。 4、強 化記憶。以適合自己認知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。 5、力求 規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范,在書面表達和卷 面形式上做到簡潔規(guī)范,提升應(yīng)用技能技巧,使知識融匯貫通。二、 制定計劃:在明確期中復(fù)習的主要任務(wù)的前提下我們應(yīng)該制 訂一個詳細的計劃表, 將每天要復(fù)習的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一 張表格上, 每天給自己一定的復(fù)習任務(wù), 同時對于復(fù)習制訂一定的保 證措施,如果不完成任務(wù), 對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計 劃,必須從自己的學(xué)習實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習特點,對于 復(fù)習, 我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習特點進行, 如果自己在理科方面欠缺, 我們在

5、制訂計劃時, 應(yīng)該在理科方面多花點時間, 在某一學(xué)科上自己 的成績還不錯, 我們就應(yīng)該少花一點時間, 爭取更多的時間復(fù)習自己 的弱科。三、細化目標,提高復(fù)習質(zhì)量。因為所有科目較多, 復(fù)習時間有限, 就要給自己劃定每天的任務(wù), 提出具體的學(xué)習要求, 這樣就會增強復(fù)習的目的性和緊迫感, 進而提 高復(fù)習的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力,全身心的 投入到復(fù)習備考中去。如, 上課集中精力聽講和思考,做作業(yè)時不吃 零食、不說話, 暫時收斂起你的興趣和愛好,不要過多地學(xué)習現(xiàn)在不 該學(xué)的東西等等。復(fù)習不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的 前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和

6、習題時,首先要獨立分析 思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會舉一反三,切忌 先看答案。 第二做到表達和運算規(guī)范準確。 第三對問題力求一次性解 決,強調(diào)準確性,不要寄希望復(fù)查和修改。復(fù)習時翻看以前的考試卷、 練習題和錯題集或好題集萃 (當然如果你有的話 ,答對的內(nèi)容不要再看,集中精力看做錯的題目,如果 是 選擇題 讀完題目后, 只看正確的那個選項, 錯誤的不要看, 問答題 , 主要看你自己丟分的地方就可以了,這叫對正相信息的再強化。 四、認真讀課本:現(xiàn)在的同學(xué)大多數(shù)比較浮躁,沒有讀課本的習 慣。其實,所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的,所以在復(fù)習時就 必須讀課本,反復(fù)的讀,細節(jié)很重要,

7、讀書你一定要很仔細的閱讀, 最好讀出聲,這樣子,一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng) 該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路, 并且用自己的方式構(gòu)建出一 個知識框架, 并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。 這樣就可以在 整體上把握書本知識。 從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中 的一些基本的題目有一個宏觀的把握, 對于試卷中的問答題, 可以從 多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。五、梳理重要方法、突出重點。提高知識掌握的準確性記憶能力是關(guān)鍵。 記憶水平的高低, 主要 看能不能再認,能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,以及再認、再現(xiàn)、復(fù) 做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上, 將知識系統(tǒng)歸納的方法

8、,它使所要記憶的 內(nèi)容納入知識的體系之中, 成為整體的一部分, 這樣就更容有時要記 憶的事物實在無法找到有意義的必然聯(lián)系。掌握最基本的東西, 是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。 掌握最基礎(chǔ)的知 識,分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習成績 的基礎(chǔ)。因為所有的知識、 技能,包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于 這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講,這些內(nèi)容是你的重點所在,不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習過程中, 不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習效果。圍繞專題 復(fù)習,打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的 知識“串”起來,使之成為一個有機的整體?；蛘哒f,在頭腦中形

9、成一 個學(xué)科知識的總體框架和主要線索。 根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi) 容進行整理,列出諸如學(xué)科知識系統(tǒng)表是一個好的辦法。可以圍 繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。要著重掌握分析問 題、 解決問題最基本最一般的思路和方法, 要搞清楚問題解決的全過 程。六、離不開做一定數(shù)量的練習。在復(fù)習中做練習(作業(yè)、試卷 本身就是學(xué)習活動中的一種實踐, 一定要多動動筆。 不完成一定數(shù)量 的書面練習,是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快, 即提出效率上的要求。 快速而準確地解決問題, 除了要以對學(xué)科知識、 規(guī)律透徹理解、 熟練掌握為基礎(chǔ)以外, 也還有個學(xué)習方法和學(xué)習習慣 上的問題。常有這樣的同學(xué)

10、,平時作業(yè)獨立完成,過程清楚,正確率 也高,但考試成績總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時時間寬 余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求,急忙 中思路就亂了,大錯誤小疏忽都出來了,跟不上速度,也就談不上質(zhì) 量了。因此,同學(xué)們平時復(fù)習做練習的時候就要注意速度,有意識地 訓(xùn)練自己思維、表達和運算的敏捷性。通過獨立分析而解答正確的, 并力求能舉一反三。 那種就題論題 地做大量習題,考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法,非常不好。 平時復(fù)習練習要注意訓(xùn)練自己思維、 表達及運算的準確度, 解題答題力求一次就對。 有的同學(xué)不經(jīng)過認真努力的思考和鉆研, 就 喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,這是個很不好的習慣,這在解答選擇性 題型時尤其要避免。七、掌握復(fù)習方法:文理交替。要想提高學(xué)習的效率,在學(xué)習內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。 就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué), 而是將文科和理科相互交錯 安排。 為什么要這樣做呢?一是學(xué)習內(nèi)容相近, 大腦皮層工作的部位 也比較相近, 長時間使用同一部位, 造成局部腦細胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大, 因而產(chǎn)生疲勞。 長時間學(xué)習內(nèi)容相近的學(xué)科, 造成學(xué)習上的單調(diào)刺激, 容易引人發(fā)困,產(chǎn)生睡意, 或者叫產(chǎn)生抑制,就如同聽單調(diào)的下雨滴 水聲或鐘表的“嘀