七年級數(shù)學下冊期中復習題及答案

1、.七年級數(shù)學下冊期中復習題及答案以下是查字典數(shù)學網為您推薦的七年級數(shù)學下冊期中復習題及答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數(shù)學下冊期中復習題及答案說明：本試卷分第一卷選擇題和第二卷非選擇題，總分值120分，考試時間120分鐘。第一卷選擇題，共30分一、精心選一選此題總分值30分，共有10道小題，每題3分。以下每題都給出標號為A、B、C、D的四個結論，其中只有一個是正確的.每題選對得分;不選、選錯或選出的標號超過一個的不得分.請將各小題所選答案的標號填寫在題后面的括號內.1、以下運動屬于平移的是 A.冷水加熱過程中小氣泡上升成為大氣泡B.急剎車時汽車在地面上的滑動C.隨手拋出的彩球的運動D

2、.隨風飄動的風箏在空中的運動2、如圖21所示，矩形ABCD中，橫向陰影部分是矩形，另一個陰影是平行四邊形，根據(jù)圖中尺寸，其中空白部分的面積是A. B.C. D.圖213、如圖22，以下判斷不正確的選項是A.B.C. 圖22D.4、同一平面內，直線 與兩條平行線a，b的位置關系是 A. 與a，b平行或相交B. 可能與a平行，與b相交C. 與a，b一定都相交D.同旁內角互補，那么兩直線平行5、以下圖案中的哪一個可以看做是由圖案自身的一部分經平移后而得到的?6、在坐標平面上有一個區(qū)間-1,2,假設將此區(qū)間向正方向右平移3個單位后得到的區(qū)間的面積為A、4 B、6 C、8 D、無法確定7、觀察下面四幅圖

3、中，是由左圖平移得到的是 圖238、關于如圖24所示中各圖案的說法不正確的選項是 圖24A.只有1和3是平移B.1和3是平移，2和4也是平移C.把1和2看成一個整體圖案，它與由3和4組成的圖案也是平移D.1和2、2和3、1和4都是平移9、假設不等式組x3xa的解集是xa,那么a的取值范圍是 A、a3 B、a=3 C、a3 D、a310、假設關于x、y的方程組2x-3ay=44x-2a-1y=18只有一個解，那么a的值不等于 A、12 B、-12 C、14 D、-14第二卷非選擇題部分，共70分二.細心的填一填此題有10個小題, 每題3分, 共30分11、如圖，數(shù)軸上表示的是一個不等式的解集，這

4、個不等式的整數(shù)解是_.12、某廠四月份產值為50萬元，第二季度的產值比四月份的3倍還多32萬元，那么五、六兩個月的產值的平均增長率為_.13、如圖25，AD是一條直線， . .那么BE_CF.填：平行或垂直圖2514、一塊方形蛋糕，一刀切成兩塊，兩刀最多切成4塊，試問：五刀最多可切成_塊，十刀最多可切成_塊要求：豎切，不挪動蛋糕.15、 ， _16、時鐘指示2點15分，此時的時針和分針所構成的銳角是_度_分_秒.17、如圖26所示，ABC沿著BC方向平移到DEF的位置，假設BE=2cm，那么CF=_.圖2618、假如兩個圖形大小、形狀都一樣,那么這兩個圖形_能、不一定能通過平移得到.19、如圖

5、27所示，將ABC平移后得到DEF，BNF=100，那么DEF等于_.圖27圖2820、如圖28，在四邊形ABCD中，ADBC，BCAD，B與C互余，將AB，CD分別平移到EF和EG的位置，那么EFG為_三角形三、專心解一解共60分21、10分1求不等式組 的整數(shù)解.2解方程組： 。22、6分：如圖29， ， ，且 .求證：ECDF.圖2923、6分如圖30，：點O在射線AB上，點E在直線上MN上，AB交EA于A點， ， .求證： .圖3024、6分如圖31，ADBC于D，EGBC于G，且3，求證：AD平分BAC.圖3125、8分探究與猜測：1王強同學家來了8個客人，他們都互相握手問候，你能知

6、道他們一共握手多少次嗎?2李明家來了8個客人，他們互送名片，一共送了多少張?26、6分有兩個一樣的長方形，如圖32所示把它們疊放在一起，假如長方形的長是9米，那么這個圖形的周長是多少米?27、8分1下面兩個圖形的周長是否一樣?圖33 圖342如圖35，平移方格紙中的圖形，使點A平移到點A處，畫出平移后的圖形.圖3528、8分某紙品加工廠為了制作甲、乙兩種無蓋的長方體小盒如圖3，利用邊角料裁出正方形和長方形兩種硬紙片，長方形的寬與正方形的邊長相等.現(xiàn)將150張正方形硬紙片和300張長方形硬紙片全部用于制作這兩種小盒，可以做成甲、乙兩種小盒各多少個?七年級第二學期期中復習檢測卷參考答案一、1、B;

7、提示：注意到平移的概念，急剎車時汽車在地面上的滑動屬于平移2、B;提示：根據(jù)面積關系有ab-bc-ac+c23、C;提示：2,ABED錯誤4、A;提示：提示：根據(jù)平面內直線的位置關系有 與a，b平行或相交5、A;提示：圖A可以看做是由圖案自身的一部分經平移后而得到的，其他圖案都不是6、C;提示：42=87、B;提示：根據(jù)平移的特征8、D;提示：1和2、2和3、1和4都是平移不正確9、D;提示：注意解集的端點10、D;提示：代入驗證，易知a=1/4。二、11、-212、0.213、;提示：根據(jù)同旁內角互補，兩直線平行14、16，56;提示：注意到每增加一條直線，探究增加平面的個數(shù)15、 平行公理

8、的推論.根據(jù)平行公理的推論，平行關系是可以傳遞的16、22，30，0;17、2cm;提示：圖形上的每一個點都平移了2cm18、不一定能19、80提示：平移所得到的圖形的對應線段平行，根據(jù)同旁內角互補20、直角三角形;提示：有兩個角互余，那么另一個角必是直角三、21、1解3x+75x+2，得x-解 ，得x2。不等式組的解集為-在-不等式組的整數(shù)解是：1、0、1.2 ;提示： ，由1得x=68-y代入2,解得y=23,x=4522、證明： ，等量代換.等角的補角相等.內錯角相等，兩直線平行23、解： ， ，即：OPAE4分，又 ，即 .24、證明：ADBC，EGBC，EGC=ADC=90，AD/E

9、G.3，E，3，2，AD平分BAC.25、128;256張;345種。26、分析：許多同學認為此題無法解答，理由是只知道長方形的長，而重疊之后其他幾個短邊的長度根本不知道。其實，同學們只要認真觀察，運用平移的手段，此題就能迎刃而解。如圖，短邊b和d向下平移，它們的長度之和恰是長方形的長;短邊a和c向右平移，它們的長度之和是9米。平移之后可以發(fā)現(xiàn)，這個圖形的周長正好是原來長方形的長的4倍。解：94=36米. 答：這個圖形的周長是36米.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛

10、一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?27、1從外表看，右邊的圖形的周長似乎要比左邊的圖形的周長長些。假如我們用運動的觀點，把右圖中有關線段平移，就會發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的周長一樣.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。28、解析：設可以制作甲種小盒x個，乙種小盒y個，根據(jù)題意可得單靠“死記還不行