部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際_習(xí)作_語(yǔ)文園地七

1、口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份、地位，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行勸說(shuō)。2. 了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。3. 了解大熊貓，并能整合資料，寫(xiě)一篇作文向大家介紹大熊貓。4. 通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多積累好詞好句，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。5. 通過(guò)詞句段學(xué)會(huì)用問(wèn)句開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。6. 學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意格式。7. 注意筆畫(huà)較少的字和筆畫(huà)較多的字的間距架構(gòu)。8. 積累約定俗成的八字成語(yǔ)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行勸說(shuō)。2. 整合信息，向大家介紹

2、大熊貓。3. 學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事；積累八字成語(yǔ)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。 （教師）【課時(shí)安排】 3 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際：勸說(shuō)）一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題。同學(xué)們，今天早上老師上樓的時(shí)候遇到了一件事情，覺(jué)得很有意思，想讓同學(xué)們幫忙判斷一下誰(shuí)的勸說(shuō)效果最好。1. 課件出示課本中所給的勸說(shuō)事例。2. 你認(rèn)為那個(gè)同學(xué)最有可能接受誰(shuí)的勸說(shuō)？為什么？如果是你, 你會(huì)怎么勸說(shuō)？3. 引導(dǎo)學(xué)生思考交流。4. 引導(dǎo)學(xué)生思考：勸說(shuō)別人的時(shí)候要注意些什么？5. 師總結(jié)：不用指責(zé)的口吻；多從別人的角度著想。二、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。課件出示：情景一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二：表哥喜歡玩電腦，一玩就是一整天

3、。1. 學(xué)生以小組為單位商量怎么樣勸說(shuō)更有效，小組交流后，推選代表在全班交流展示。2. 小組代表交流時(shí) , 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng), 聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。第二課時(shí)（習(xí)作：國(guó)寶大熊貓）一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .播放有關(guān)大熊貓活動(dòng)的圖片和視頻。2 . 看到這樣可愛(ài)的大熊貓，肯定有許多同學(xué)迫不及待地想進(jìn)一步了解大熊貓吧？你們心中應(yīng)該有許多關(guān)于大熊貓的疑問(wèn)需要解答吧？說(shuō)一說(shuō)你心中的疑問(wèn)。預(yù)設(shè)： （ 1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？ （5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？二、解決問(wèn)題，了解大熊貓。1 .看來(lái)大家很想全面了解大熊貓，

4、我們先來(lái)看一個(gè)表格。 （課件出示課本中的圖表）（ 1）從表格中你了解了大熊貓的哪些方面？（ 2）指名說(shuō)。2 你還知道有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識(shí)？ （可采用小組搶答的形式， 激發(fā)學(xué)生的積極性）3大熊貓為什么被稱(chēng)為“國(guó)寶”？師補(bǔ)充介紹。三、指導(dǎo)寫(xiě)作。1. 把對(duì)大熊貓的了解寫(xiě)下來(lái)，要求：（ 1）解答以上問(wèn)題要注意先后順序。（ 2）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（ 3）合理利用自己收集到的資料。2. 例文引路。1）出示例文，學(xué)生讀一讀。（ 2）說(shuō)一說(shuō)例文介紹了大熊貓的哪些方面。（ 3）你認(rèn)為例文介紹得準(zhǔn)確、生動(dòng)嗎？為什么？3. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、修改評(píng)議。1. 寫(xiě)完后，自己讀一讀，看

5、看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。2. 同桌互讀，互相檢查修改習(xí)作。3. 小組推薦優(yōu)秀作品，全班交流。4. 這些優(yōu)秀作品哪些值得你學(xué)習(xí)？借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)修改自己的習(xí)作。第三課時(shí)（語(yǔ)文園地）一、交流平臺(tái)。1. 讀書(shū)時(shí)，如果你遇到好詞或?qū)懙煤玫木渥樱銜?huì)積累下來(lái)嗎？在習(xí)作時(shí)，你會(huì)用上這些積累的詞句嗎？2. 學(xué)生各自說(shuō)出自己的做法。3. 課件出示課本上“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些語(yǔ)句。4. 學(xué)生交流讀后感受。5. 教師總結(jié)：希望同學(xué)們今后在讀書(shū)過(guò)程中遇到好詞好句時(shí)要積累下來(lái)，并學(xué)著在習(xí)作中加以運(yùn)用，提高寫(xiě)作的水平。二、詞句段運(yùn)用。（一） “你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是海底世

6、界的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。1. 回顧海底世界 ， “你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這句話(huà)起什么作用？2. 課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？3. 小結(jié)：以一個(gè)設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，再用整篇文章來(lái)回答，通篇的結(jié)構(gòu)層次很清晰，值得我們學(xué)習(xí)。4. 請(qǐng)你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。出示：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你可知道（ 1）同桌交流。（2） 教師引導(dǎo)： 第一句要緊扣石頭怎樣奇妙展開(kāi)描寫(xiě)； 第二句是個(gè)開(kāi)放性的題目， 先提出疑問(wèn)，再緊扣疑問(wèn)進(jìn)行解答。針對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴產(chǎn)生疑問(wèn)，再探究具體解答，學(xué)會(huì)總分的表達(dá)方式。（二）寫(xiě)尋物啟事。1. 課件出示課本上的尋物啟事。2. 了解要點(diǎn)：尋物啟事的格式是

7、怎樣的，應(yīng)寫(xiě)清楚哪些信息。3. 學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥。4. 小結(jié)：寫(xiě)尋物啟事，內(nèi)容要完整，說(shuō)話(huà)要得體，交代要清楚，不僅要寫(xiě)清丟失物品的名稱(chēng)、主要特征和丟失時(shí)間、地點(diǎn)，也要寫(xiě)明交給誰(shuí)或交到什么地方。要注意格式。5. 小練筆：（ 1）三（5）班的魏麗昨天下午在操場(chǎng)上丟失了一串鑰匙，請(qǐng)你代她寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。（ 2）小紅今天上午在多功能教室上課時(shí)落下了自己的鉛筆盒，請(qǐng)你代她寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。三、書(shū)寫(xiě)提示。1. 課件出示：止、內(nèi)、術(shù)、斗、露、醒、慧、蘑。2. 指名讀一讀這些字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （“止、內(nèi)、術(shù)、斗”筆畫(huà)都較少； “露、醒、慧、蘑”筆畫(huà)都較多）3. 師示范書(shū)寫(xiě)這些字，強(qiáng)調(diào)：筆畫(huà)少的字，書(shū)寫(xiě)

8、時(shí)要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些；筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。4. 指名書(shū)寫(xiě)“斗”和“慧” ，全班評(píng)議，再次強(qiáng)調(diào)該注意的地方。5. 學(xué)生描紅，同桌互評(píng)。6. 作品展示，師生交流。四、日積月累。1. 出示：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，它有深刻的思想內(nèi)涵，簡(jiǎn)短精辟，易記易用。 成語(yǔ)多數(shù)為 4 個(gè)字， 也有 3 字的以及 4 字以上的成語(yǔ)， 有的成語(yǔ)甚至是分成兩部分，中間有逗號(hào)隔開(kāi)，如我們今天要學(xué)習(xí)的八字成語(yǔ)。2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”的意思。 （指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。 ）3. 出示：不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑（ 1）讀一讀這幾個(gè)八字成語(yǔ)。（ 2）借助詞典理解這些