大班數(shù)學(xué)：剝花生.doc

1、大班數(shù)學(xué)：剝花生活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。 3.嘗試有計 劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備 1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。 3.教 師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中。 幼兒剝開花生證實一下，

2、 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ?，xx剝到的有2?；ㄉ?， xx的有1?；ㄉ?，這一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾粒花生？第二顆中有幾粒，第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ闪；ㄉ?、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第顆、第2顆、第

3、5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一?；ㄉ?，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三粒花生米，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮危?么這總計的第一格就是寫上數(shù)字

4、 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、

5、符號記錄花生米的數(shù)量。 3.嘗試有計 劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備 1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。 3.教 師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中。 幼兒剝開花生證實一下， 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)

6、量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ祝瑇x剝到的有2?；ㄉ?， xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ?？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ闪；ㄉ?、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了

7、，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一?；ㄉ祝瓤礄M格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ?，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一粒花生米只剝到了一次，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分

8、別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計 劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動。活動準(zhǔn)備

9、1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。 3.教 師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中。 幼兒剝開花生證實一下， 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ?，xx剝到的有2粒花生

10、米， xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ?？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ?、兩粒花生、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （ 5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝

11、到了一?；ㄉ?，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里，再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ?，師出示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記

12、錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備1.每桌一盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。3.教師記錄樣表、電視機、實

13、物展示臺。活動過程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中。 幼兒剝開花生證實一下， 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ祝瑇x剝到的有2?；ㄉ?， xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我

14、們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ?？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ?、兩?；ㄉ?、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計。現(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一粒花生米，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝

15、第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ?，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字

16、來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是 不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動。活動準(zhǔn)備1.每桌一盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。3.教師記錄樣表、電視機、實物展示臺。活動過程：一、集體活動 1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可

17、比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾?；ㄉ讍?？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ祝陀米约合矚g的方法記錄在上面的表格中。 幼兒剝開花生證實一下， 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ?，xx剝到的有2?；ㄉ祝?xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ康诙w中有幾粒，第三顆中呢？一一怎

18、樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ?、兩?；ㄉ⑺牧；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計。現(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一粒花生米，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二

19、棵花生，有三粒花生米，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn)在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記

20、錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是 不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備1.每桌一盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。3.教師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動 1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾?；ㄉ讍?？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙

21、上進行記錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中。幼兒剝開花生證實一下， 弁記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3粒花生米，xx剝到的有2?；ㄉ?， xx的有1?；ㄉ?，這一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾粒花生 ？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每

22、一格中有什么？（一粒花生、兩?；ㄉ?、四?；ㄉ粠煟簷M 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一?；ㄉ?，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ祝瑤煶?示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一

23、行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄

24、的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是 不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。3.嘗試有計劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備 1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。3.教師記錄樣表、電視機、實物展示臺。活動過程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自 己喜歡的方法記錄在上面的表格中

25、。幼兒剝開花生證實一下， 弁記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老 師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ?，xx剝到的有2?；ㄉ?， xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同 的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ康诙w中有幾粒，第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一粒花生、兩?；ㄉ?、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什

26、么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一?；ㄉ祝瓤礄M格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三粒花生米，師出示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮危?么

27、這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放 在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來 用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是

28、不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。 3.嘗試有計 劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動?；顒訙?zhǔn)備 1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。 3.教 師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾?；ㄉ?，弁用自己喜歡的方法記錄在上面的表格中。幼兒剝開花生證實一下， 弁 記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測結(jié)果。了解

29、到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ祝瑇x剝到的有2?；ㄉ?xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ?？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ?、兩?；ㄉ?、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？

30、（5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝到了一?；ㄉ?，先看橫格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ?，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花

31、生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什 么意思。2018-09-30活動目標(biāo)1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。 3.嘗試有計 劃、有條理地進行剝花生和做記錄的活動

32、?；顒訙?zhǔn)備 1.每桌一 盤花生、操作盒。2.幼兒記錄表、鉛筆、橡皮人手一份。 3.教 師記錄樣表、電視機、實物展示臺?；顒舆^程：一、集體活動1.猜猜花生有幾顆。觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可 比較花生的大小、長度、外形等）2.你能猜對這顆花生里有幾粒 花生米嗎？讓幼兒猜，然后老師剝開證實后在作業(yè)紙上進行記 錄。3.請幼兒每人剝開一顆花生，數(shù)一數(shù)有幾粒花生米，弁用自己喜歡的方法記錄在上面的表格中。幼兒剝開花生證實一下， 弁記錄在表格的上面空格里。通過剝一剝讓幼兒自己證實一下猜測 結(jié)果。了解到花生中花生米的數(shù)量是不同的。師小結(jié)：剛才張老師剝到的這顆花生里面有 3?；ㄉ?，xx剝到的有2粒

33、花生米， xx的有1?；ㄉ祝@一顆顆花生它里邊的花生米數(shù)量是不同的。二、討論記錄的方法。小朋友我們要剝很多顆花生，想一想 怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾?；ㄉ?？第二顆中有幾粒， 第三顆中呢？一一怎樣記錄 ？是三、介紹記錄表，示范記錄方法： 小朋友，老師這里有一張記錄表，看看記錄表上有什么？橫的每 一格中有什么？（一?；ㄉ?、兩粒花生、四?；ㄉ?；師：橫 的格子是花生標(biāo)記。我們再來看看豎的格子里寫了什么？（第 1 顆、第2顆、第5顆）最下面一格是（總計）。就是說我們要 做好這張表格，要剝幾顆花生？ （5顆）對了，我們要剝5顆花生。師：豎的格子寫著1-5顆花生和總計?，F(xiàn)在老師剝第一棵花 生，剝

34、到了一?；ㄉ祝瓤礄M格子花生米的標(biāo)記一粒的在這里， 再看豎格第一棵在這里，那就在這里打上勾，再剝第二棵，剝到 了 3粒，老師應(yīng)該記錄在表格那里？幼兒答后。師：為什么要記 錄在這里（讓幼兒說出剝得是第二棵花生，有三?；ㄉ?，師出 示一張完整的記錄表，講述剝第三、第四棵花生的情況。師：現(xiàn) 在我們看下面這一行總計，有誰知道知道老師為什么在這里寫上 1,就是說剝了 5顆花生，里面有一?；ㄉ字粍兊搅艘淮?，那 么這總計的第一格就是寫上數(shù)字 1,其它幾格方法同上。四、幼 兒操作記錄花生的顆數(shù)請小朋友每人選五顆花生，把他們分別放在自己的操作盒里。把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米弁記 錄在記錄紙上。要剝一顆記錄一次，按順序記錄，5顆花生全部 剝好記錄好，再進行總計。（就是把每顆花生剝到的次數(shù)加起來用數(shù)字來表示）1.注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。2.引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生米數(shù)量相同的記錄有幾次。3.帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。4.請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思