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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動人的北平導學案臺前一高高二語文 主備人：王繼山 上課時間：2013.04.教學目標：1、欣賞大師筆下的北平獨特的“性格”和“動人”之處2、感受林語堂優(yōu)雅的情懷3、作者對北平的深厚感情教學重點：體會散文抒情寫意的獨特性與深刻性。教學難點：探究散文形與神的關(guān)系 教學方法：反復朗誦法、探討分析法 教師點撥教學課時：一課時教學過程：一、作者與作品林語堂(1895-1976)福建龍溪（現(xiàn)福建漳州）人。原名和樂，后改玉堂，又改語堂。筆名毛驢、宰予、豈青等，中國現(xiàn)當代著名學者，文學家，語言學家。 1912年林語堂入上海圣約翰大學，畢業(yè)后在清華大學任教。1919年秋赴美哈佛大學文學

2、系。1922年獲文學碩士學位。同年轉(zhuǎn)赴德國入萊比錫大學，專攻語言學。1923年獲博士學位后回國，任北京大學教授、北京女子師范大學教務(wù)長和英文系主任。1924年后為語絲主要撰稿人之一。1926年到廈門大學任文學院長寫雜文，并研究語言。1927年任外交部秘書。1932年主編論語半月刊。1934年創(chuàng)辦人間世，1935年創(chuàng)辦宇宙風，提倡“以自我為中心，以閑適為格凋”的小品文，成為論語派主要人物。1935年后，在美國用英文寫吾國與吾民風聲鶴唳，在法國寫京華煙云等文化著作和長篇小說。1944年曾一度回國到重慶講學。1945年赴新加坡籌建南洋大學，任校長。1947年任聯(lián)合國教科文組織美術(shù)與文學主任。1952

3、年在美國與人創(chuàng)辦天風雜志。1966年定居臺灣。1967年受聘為香港中文大學研究教授。1975年被推舉為國際筆會副會長。1976年在香港逝世。 自20世紀20年代起，林語堂和中國新文學運動旗手魯迅一起，運用幽默手法開展反帝反封建的政治、思想和文化斗爭，在其中探索幽默理論，并創(chuàng)造了基調(diào)高亢、語言詼諧、諷喻犀利的“語絲體”散文，而林語堂本人也被稱為“幽默大師”。主要代表作：京華煙云二、課文分析1、文章第一段寫了北平的什么特點？它在文章中有什么作用？2、第二三段寫了北平什么特點？又是如何寫的？3、北平“動人”之處有哪些？試歸納總結(jié)。4、試著概括“北平成為理想的居住城市”的幾個原因：三、問題探究。1、怎樣理解第四段結(jié)尾“一個北平居民如何能形容老大的北平呢？”？2、本文“形散神聚”體現(xiàn)在哪些方面？3、文章看似“散”，它是怎樣整合起來的呢?五、拓展練習 北平固然是美的，但是那不是我們的家園，如果要你說說家鄉(xiāng)的動人之處，你會想到些什么呢？請試著仿照動人的北平的

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