小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透案例_第1頁
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透案例 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神,樹立社會(huì)主義民主法制意識,遵守國家法律和社會(huì)公德,并逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學(xué)過程中占有重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。所以數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)除了傳授數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力以外,同時(shí)也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。案例一:分桃子二年級數(shù)學(xué)課程教材中 “認(rèn)識平均分”一課時(shí),提出這樣一個(gè)問題

2、:“如果你有6個(gè)桃子,你和你的爸爸媽媽吃,你準(zhǔn)備怎么分?為什么?”生1:爸爸1個(gè),媽媽1個(gè),我吃4個(gè)。師:這個(gè)小朋友把6個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)和4個(gè)。你為什么要這樣分呢?生1:因?yàn)槲易钕矚g吃桃子了,爸爸媽媽肯定給我多吃。師:還有不同分法嗎?生2:我準(zhǔn)備分給爸爸2個(gè),媽媽2個(gè),我自己2個(gè)。師:這個(gè)小朋友是把6個(gè)桃子分成2個(gè),2個(gè)和2個(gè),你為什么這樣分呢?生2:“我,爸爸,媽媽,每人都是2個(gè),一樣多,這樣誰也不吃虧?!睅煟哼€有不同分法嗎?生3:我準(zhǔn)備給爸爸3個(gè),媽媽2個(gè),自己留1個(gè)。師:他把桃子分成了3個(gè),2個(gè)和1個(gè)。你為什么自己只留1個(gè)呢?生3:因?yàn)榘职謰寢屆刻旃ぷ骱苄量?,所以我要多給他們。師:

3、你真是一個(gè)孝敬父母的好孩子!在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,除了教授學(xué)生有關(guān)“分”和“平均分”的數(shù)學(xué)知識外,還滲透了尊敬父母,孝敬父母的良好習(xí)慣。案例二:有趣的七巧板二年級數(shù)學(xué)課程教材中“有趣的七巧板”這一課時(shí),教師介紹七巧板:七巧板是古時(shí)候中國人發(fā)明的一種非常有趣的玩具,利用它可以重新組合成很多種不同的圖形,外國朋友對我們中國的七巧板也很感興趣,還給它取了個(gè)神奇的名字,叫做“東方魔板”。你們想認(rèn)識它嗎?教師對七巧板歷史的介紹可以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,增強(qiáng)民族自豪感,鼓舞學(xué)生不斷探索、不斷追求得進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。案例三:認(rèn)識時(shí)、分二年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九單元時(shí)、分、秒本單元結(jié)束

4、后,我讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)并記錄下自己在家的各項(xiàng)時(shí)間,制成一個(gè)作息時(shí)間表。課上我讓同學(xué)們之間互相進(jìn)行交流,互相了解一下其他同學(xué)是怎樣進(jìn)行安排自己生活的。提出思考問題:哪些地方比自己安排的更合理?有沒有白白浪費(fèi)時(shí)間的地方?交流后舉出好的例子,例如:有的同學(xué)除了把起床、睡覺、學(xué)習(xí)等日常生活列出來以外,還把課后的體育鍛煉時(shí)間做出了合理的計(jì)劃。有的同學(xué)完成家庭作業(yè)用的時(shí)間很少,而有的同學(xué)要花很長的時(shí)間,原因是什么,是不是花較短時(shí)間做作業(yè)的同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量也是最好的呢?請做作業(yè)做得又快又好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。通過同學(xué)之間的交流和借鑒之后,讓每個(gè)同學(xué)再進(jìn)一步修正自己的作息時(shí)間表使之變的更加合理,督促自己在今后的生活中更加合理、安排和利用有效的時(shí)間,養(yǎng)成合理利用時(shí)間,按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,我們越來越深刻的認(rèn)識到,教育的首要任務(wù)是育人,其次才是育才。在每一堂課中都應(yīng)該滲透思想教育和人文教育,那么怎樣在數(shù)學(xué)課堂中恰到好處的進(jìn)行思想教育呢?這是我們每一位數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。在具體

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