九年級(jí)化學(xué)教案：第一節(jié)　鐵的性質(zhì)

1、.九年級(jí)化學(xué)教案：第一節(jié)鐵的性質(zhì)第一節(jié) 鐵的性質(zhì)教學(xué)目的：1、 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解鐵的物理性質(zhì)，初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生的反響，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。使學(xué)生對(duì)鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識(shí)性的認(rèn)識(shí)。2、 過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的一般過程：提出問題進(jìn)展推測(cè)實(shí)驗(yàn)觀察、分析推理完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論提出新課題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題的思維才能。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)鋼鐵消費(fèi)開展的歷史，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性

2、質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬的理解。2.鐵與其他物質(zhì)反響的化學(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)：課本實(shí)驗(yàn)61實(shí)驗(yàn)63。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、演示、比照、啟發(fā)、歸納。教學(xué)過程：引入新課：大家都知道，金屬是一類很重要的材料，人類的生活和消費(fèi)都離不開金屬。同學(xué)們，你們知道有哪些金屬?都見過哪些金屬?把它們的名稱和元素符號(hào)寫出來。金屬元素的名稱和符號(hào)我知道的金屬名稱元素符號(hào)我見過的金屬名稱元素符號(hào)講解很好。同學(xué)們平時(shí)觀察才能和識(shí)記才能都挺強(qiáng)的。你們生在三明、長(zhǎng)在三明，三明有個(gè)大型鋼鐵企業(yè)三鋼，想必大家對(duì)“鐵這種金屬理解的比較多，鐵是一種重要的金屬材料，它是大家接觸最多

3、、用處最廣泛的金屬，今天讓我們一起走進(jìn)金屬“鐵的世界，讓我們對(duì)“鐵有更多、更深的理解。當(dāng)你想理解“鐵更多的性質(zhì)和用處時(shí)，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來探究學(xué)習(xí)。同學(xué)們想知道它的哪些性質(zhì)呢?多媒體展示：1、 鐵在消費(fèi)、生活中的應(yīng)用2、 鋼鐵的冶煉3、小知識(shí)“與生命息息相關(guān)的鐵元素活動(dòng)元一：探究活動(dòng)方案-鐵、鋁、銅等金屬物性的探究活動(dòng)與探究：桌上有鐵片、鋁片、銅片，進(jìn)展以下實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在表中，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描繪鐵及其它金屬的物性，并跟同學(xué)們交流。用細(xì)砂紙打磨上述金屬片，再用濾紙擦試后，觀察它們的顏色、光澤，試試它們是否容易被彎曲、折斷。用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方加熱它的另一端，試試它能不能傳熱。

4、用電池和小電珠試試它能不能導(dǎo)電。試試它能不能被磁鐵吸引。探究鐵及其它金屬的物性的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1234歸納鐵及其它金屬的物理性質(zhì)具有金屬光澤、機(jī)械強(qiáng)度大、延展性好、導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好。提問：請(qǐng)同學(xué)們考慮：金屬在生活、消費(fèi)中的許多應(yīng)用都是由金屬的物理性質(zhì)決定的。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)金屬的上述五大特性，將你知道的表達(dá)金屬性質(zhì)的應(yīng)用實(shí)例最好以鐵為主列舉一、二。多媒體展示一.鐵的物理性質(zhì)：銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。提問請(qǐng)同學(xué)們考慮：同學(xué)們看到老師手上拿的是一根銹跡斑斑的鐵線，仿佛這根鐵線在向我們?cè)V說著它的辛酸與無(wú)耐，本來具有金屬光澤的“鐵

5、錚錚鐵漢怎么會(huì)變成這樣一幅“丑陋的面孔呢?同學(xué)們，你們知道它斑斑銹跡的由來嗎?你們能否設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究的方法驗(yàn)證它銹蝕的過程?你們可以利用你們的聰明才智幫助它恢復(fù)“廬山真面目，還它一個(gè)清白嗎?你們有什么方法不再讓它銹跡斑斑、榮耀永駐?你們又能用什么知識(shí)解釋鐵生銹的這一現(xiàn)象呢?它表達(dá)了“鐵的什么性質(zhì)?學(xué)生考慮、討論活動(dòng)元二：在修正學(xué)生討論答復(fù)以下問題的根底上，展示老師設(shè)計(jì)的“鋼鐵銹蝕實(shí)驗(yàn)探究的方案，并布置學(xué)生課后組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)展上述探究實(shí)驗(yàn)。在前面的學(xué)習(xí)中和日常生活中，我們知道了鐵的哪些化學(xué)性質(zhì)呢?1.鐵跟氧氣反響提問回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。請(qǐng)學(xué)生答復(fù)提問鎂條在空氣中

6、能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎?通過學(xué)生講座以反響條件不同來說明鐵的活動(dòng)性不如鎂設(shè)問請(qǐng)同學(xué)們說出一周前做過三支試管實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一位同學(xué)上來小結(jié)。小結(jié)在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反響生成鐵銹。在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反響。在常溫下，枯燥空氣中，鐵很難跟氧氣反響。由此得出：鐵在潮濕空氣中能與氧氣反響生成鐵銹。鐵銹的主要成分是Fe2O3紅色2.鐵跟酸反響實(shí)驗(yàn)同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)6-2并補(bǔ)充Cu與稀HCl反響。請(qǐng)學(xué)生說出反響現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式，并說明反響類型。討論Fe、Cu跟酸反響情況，比較金屬活動(dòng)性不同，進(jìn)一步說明鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。3.鐵跟硫酸銅溶液反響講解鐵不僅能置換出酸中的氫，還

7、可以把某些化合物中的金屬?gòu)乃娜芤褐兄脫Q出來。實(shí)驗(yàn)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)6-3請(qǐng)學(xué)生說出反響現(xiàn)象，并試著把化學(xué)方程式寫出最后得出Fe+CuSO4=Cu+FeSO4講解早在西漢時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)創(chuàng)造鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應(yīng)用于消費(fèi)，成為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。本節(jié)小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。第六章 鐵第一節(jié) 鐵的性質(zhì)一、鐵的物理性質(zhì)：銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。二、鐵的化學(xué)性質(zhì)：1.鐵與氧氣反響a.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2 Fe3O4b.鐵在潮濕空氣中與水、氧氣反響生成鐵銹。主要成份Fe2O32.鐵跟酸反響Fe+2HCl稀=FeCl2+H2淺綠色Fe+H2SO4稀=FeSO4+H2淺綠色3.鐵跟硫酸銅溶液反響Fe+CuSO4=FeSO4+Cu藍(lán)色淺綠色小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)氧氣、酸、某些溶液發(fā)生化學(xué)反響。一鐵的物性純鐵質(zhì)軟銀白色，具有良好延展性，密度七點(diǎn)八六O，高熔點(diǎn)、高沸點(diǎn)，導(dǎo)電傳熱好導(dǎo)