初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《欣賞：☆G大調(diào)弦樂小夜曲(第一樂章)》公開課教師資格證面試試講教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)第二單元欣賞：G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資格證面試試講教案1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞莫扎特G大調(diào)弦樂小夜曲,熟悉樂曲中的主題旋律,并能進(jìn)行演唱和記憶;2、對(duì)”奏鳴曲式”結(jié)構(gòu)有所了解,感受體驗(yàn)“室內(nèi)樂”的特點(diǎn);3、初步認(rèn)識(shí)和了解維也納古典樂派作曲家莫扎特的生平及貢獻(xiàn)。2學(xué)情分析初中生對(duì)古典音樂缺乏足夠的興趣,對(duì)于曲式結(jié)構(gòu)的概念比較模糊。這是莫扎特生平最著名的作品,旋律優(yōu)美易于記憶,學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下,從旋律進(jìn)行方式進(jìn)行欣賞,并學(xué)會(huì)區(qū)分各個(gè)主題的風(fēng)格特點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞莫扎特G大調(diào)弦樂小夜曲,對(duì)其主旋律耳熟能詳,對(duì)“奏鳴曲式”結(jié)構(gòu)

2、的理解。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入音樂小游戲1、節(jié)奏模仿跟著老師,以擊掌方式打出節(jié)奏4/4 XX XX XX XXXX XX XX XX4/4  X 0X X 0XXX XX X 0 設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)奏模仿使學(xué)生對(duì)于接下來所要學(xué)習(xí)的樂曲主旋律節(jié)奏有一個(gè)初步印象。2、指音唱旋律緊跟教師指出的音,唱出主旋律設(shè)計(jì)意圖:通過指音唱旋律,使學(xué)生掌握樂曲主旋律的第一句。3、完整唱出旋律分男生、女生唱上行、下行,再次體會(huì)旋律進(jìn)行方向,并熟記旋律設(shè)計(jì)意圖:再次唱旋律,體會(huì)旋律上行、下行的對(duì)比活動(dòng)2【講授】介紹樂曲相關(guān)知識(shí)1、出示課題G大調(diào)弦樂小夜曲(第一樂章)2、介

3、紹“弦樂五重奏”分析“弦樂五重奏”圖片,識(shí)別演奏使用的樂器:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合圖片,向同學(xué)介紹“弦樂五重奏”的演奏樂器。3、介紹“室內(nèi)樂”結(jié)合圖片總結(jié)“室內(nèi)樂”特點(diǎn):人數(shù)少重奏樂適合在室內(nèi)演奏設(shè)計(jì)意圖:由“弦樂五重奏”概念引出“室內(nèi)樂”概念?；顒?dòng)3【活動(dòng)】欣賞主題11、出示主題1曲譜,引導(dǎo)學(xué)生聆主題12、學(xué)生學(xué)唱旋律跟著老師,用“Bang”學(xué)唱主題1(提示學(xué)生注意音準(zhǔn),并唱出旋律的力度變化)3、總結(jié)主題1的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)總結(jié)主題1旋律進(jìn)行的特點(diǎn)和表達(dá)的情緒:采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ),以主和弦及屬和弦的分解和弦音構(gòu)成旋律,并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展,給人以

4、雄壯有力、流暢明快的感受。設(shè)計(jì)意圖:通過分析旋律走向、學(xué)生模唱,掌握主題1旋律。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合節(jié)奏練習(xí)唱出旋律的力度變化。由于學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已對(duì)主題1旋律有了初步印象,再次學(xué)唱主旋律,可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題1的熟悉程度。活動(dòng)4【活動(dòng)】欣賞主題21、出示主題2曲譜,引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題2設(shè)計(jì)意圖:通過分析旋律走向,與主題1進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生掌握主題2的旋律特點(diǎn),并對(duì)旋律進(jìn)行記憶。2、學(xué)生學(xué)唱主旋律在教師的引導(dǎo)下,用“La”學(xué)唱主題23、學(xué)生畫主題2旋律線設(shè)計(jì)意圖: 通過聆聽和唱主題2,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用點(diǎn)、線來描繪旋律進(jìn)行。4、總結(jié)主題2的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)總結(jié)旋律2的特點(diǎn):開始部分留給人們一種莊重典雅的印

5、象,使人很容易地聯(lián)想到宮廷舞蹈的場(chǎng)面。隨后,樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中?；顒?dòng)5【活動(dòng)】欣賞主題31、出示主題3曲譜,引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題3聆聽主題3,并在教師引導(dǎo)下模仿大提琴演奏右手連弓、斷奏動(dòng)作,體會(huì)旋律連、斷的特點(diǎn)2、學(xué)生畫主題3旋律線3、總結(jié)主題3的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)主題的特點(diǎn):精巧、活潑,開頭都采用“級(jí)進(jìn)”的方法展現(xiàn),后半部分則多用“跳進(jìn)”設(shè)計(jì)意圖:通過律動(dòng)和唱主題3,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用點(diǎn)、線來描繪旋律進(jìn)行?；顒?dòng)6【活動(dòng)】欣賞主題41、出示主題4曲譜,引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題4學(xué)生聆聽主題4,用“Du”和“Bang”發(fā)音跟隨旋律唱,體會(huì)連音和斷音的特點(diǎn)(連音用“Du”,斷音用“Bang”)2、學(xué)

6、生畫主題4旋律線3、總結(jié)主題4的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)旋律4的特點(diǎn):輕盈、俏麗、歡快、活潑,給人以十分開朗的感覺設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽感受旋律特點(diǎn),掌握旋律斷、連音的特點(diǎn),體會(huì)同音重復(fù)在情緒表達(dá)上的作用。活動(dòng)7【活動(dòng)】總結(jié)呈示部結(jié)構(gòu)出示“呈示部”結(jié)構(gòu)圖,通過結(jié)構(gòu)圖了解“呈示部”的各個(gè)組成部分。設(shè)計(jì)意圖:在上一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生分別欣賞了四個(gè)主題旋律,并逐一進(jìn)行了旋律進(jìn)行分析,畫出了旋律線,并體會(huì)其表達(dá)的情緒特點(diǎn),現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),讓學(xué)生明白前面所聽的四個(gè)主題在整個(gè)作品中的地位和作用,為接下來了解“奏鳴曲式結(jié)構(gòu)”埋下伏筆。活動(dòng)8【活動(dòng)】完整欣賞呈示部完整聆聽“呈示部”在教師的引導(dǎo)下,隨著樂曲的進(jìn)行,對(duì)所聽到的主題

7、進(jìn)行辨認(rèn),并用手指示意所聽到的是第幾個(gè)主題。設(shè)計(jì)意圖:在完整聆聽的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回憶每一個(gè)主題,并對(duì)所聽到的幾個(gè)主題第一時(shí)間作出的再認(rèn),以加深對(duì)所學(xué)四個(gè)主題的掌握程度?；顒?dòng)9【活動(dòng)】欣賞展開部完整樂曲“展開部”,將聽到的主題用手指示意給老師。聆聽樂曲“展開部”,當(dāng)聽到某一主題時(shí),用手指示意老師是之前所聽過的那一個(gè)主題?；卮鹄蠋?現(xiàn)在聽到的主題1和主題4與“呈示部”所聽到的有何不同,進(jìn)而總結(jié)出作曲家是使用了轉(zhuǎn)調(diào)的創(chuàng)作手法。設(shè)計(jì)意圖:樂曲“展開部”采用了主題1和主題4的旋律,在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了變奏,主要的變奏手法為轉(zhuǎn)調(diào)。首先讓學(xué)生自己辨認(rèn)“展開部”采用的主題是哪兩個(gè),并在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)體會(huì)變奏手法如何使樂曲進(jìn)一步發(fā)展的。活動(dòng)10【講授】介紹奏鳴曲式出示“奏鳴曲式”結(jié)構(gòu)圖引出本課重點(diǎn)“奏鳴曲式”,通過結(jié)構(gòu)示意圖,讓學(xué)生清楚地了解其結(jié)構(gòu)構(gòu)成,達(dá)到記憶的目的?；顒?dòng)11【活動(dòng)】完整欣賞樂曲播放G大調(diào)弦樂小夜曲弦樂五重奏版本視頻引導(dǎo)學(xué)生欣賞全曲,對(duì)整首樂曲有一個(gè)更深的印象,并對(duì)聽到的各個(gè)主題進(jìn)行梳理。活動(dòng)12【講授】介紹莫扎特生平播放莫扎特生平介紹視頻引導(dǎo)學(xué)生了解曲作者莫扎特