幼兒園語言教案《家》

1、幼兒園語言教案?家?篇一：幼兒園中班語言活動：家】幼兒園中班語言活動：家設(shè)計(jì)意圖一個偶然的時機(jī)，一個孩子帶來一本名為?家?的圖畫書，質(zhì)樸的 圖畫配著簡短的文字： “小蟲子，小蟲子，你的家在哪里 ? 我的家在 綠綠的草叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里 ? 我的家在清清的池 塘里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里 ?我的家在密密的樹林里。小 白云，小白云，你的家在哪里 ? 我的家在高高的藍(lán)天里。小寶寶，小 寶寶，你的家在哪里 ? 我的家在媽媽暖暖的肚子里。 這是一本十分 精致的圖書，第一，形象十分可愛，貼近幼兒生活；第二，語言干 凈簡潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對于中班幼 兒來說，這

2、是很好的閱讀材料。于是，我決定以這本書為載體，設(shè) 計(jì)一次語言教學(xué)活動。我對圖書進(jìn)行了重新編排，將文字去掉，采 用繪畫的方式自制了只有圖畫的無字圖書，讓幼兒在觀察畫面的過 程中，大膽表達(dá)，主動創(chuàng)編兒歌。活動目標(biāo)1閱讀圖書，了解動物都有不同的 “家。2 喜歡和同伴共同閱讀，樂于表達(dá)，并自主創(chuàng)編一問一答式的兒歌。3 感受問答歌的特點(diǎn)，有感情地與同伴合作朗誦?；顒訙?zhǔn)備1 無字圖畫書?家?，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。2角色小圖標(biāo)， “家 的圖片，房子大背景圖片。3 幼兒已經(jīng)學(xué)過另一首詩歌?家?。活動過程一、教師示范講述導(dǎo)人活動，引起幼兒表達(dá)的興趣 2鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在

3、相同小區(qū)的伙伴。3 小結(jié)：每個人都有一個溫馨的家，我們都愛自己的家。二、幼兒合作閱讀圖書，到書中尋找 “家的話題2 幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無字圖書中尋找話題。3 閱讀后交流，以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。(2) 師：你覺得小蟲子會怎么答復(fù)。誰能用一個好聽的詞說一說。小 蟲子在答復(fù)的時候可能還會做什么動作 ?讓我們把這一句連起來說一 說。 (如老師問：小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲子扭來扭去的動作進(jìn)行對話 )(3) 師：書中還有誰 ?他們又是怎么說的 ?你能用一個重疊詞說一說嗎 ?(4) 依此方法，引出小鯉魚、小黃鶯、小白云、小寶寶等

4、，幫助幼兒 理解密密的、暖暖的等重疊詞。三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂1 教師手指圖標(biāo)：這是一本關(guān)于家的書。不知不覺中，我們還發(fā)現(xiàn) 了一首好聽的兒歌，讓我們一起來念一念。2師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么 ?(一問一答引出 “問答歌 ) 3師：念問答歌的時候應(yīng)該注意什么 ?( 問的時候注意語氣、表情： 答的時候把自己想象成那個角色，用角色的語氣、動作來答復(fù) )4 師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問答方法，再來 讀一讀這本書。5 師：你們喜歡這首兒歌嗎 ? 為什么 ?四、比照問答歌和以前學(xué)過的兒歌，穩(wěn)固新經(jīng)驗(yàn)1師：我們以前也學(xué)過一首?家?的兒歌，你們還記得嗎? 這首兒歌和我們今天

5、學(xué)的兒歌有什么不一樣 ?2 師：既然大家喜歡問答歌，那能不能將原來的兒歌也變成問答歌呢?五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于 “家 的話題1 師：你覺得還有誰也有家，他們的家是什么樣的?2師：小朋友有很多關(guān)于 “家 的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家 的圖書，記得帶給老師欣賞哦 !【篇二：幼兒?家?教案】中班語言：?家?教師：高菲菲 活動目標(biāo)1 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的畫面美和語言美。2 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。3 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心保護(hù)幼兒園。 活動準(zhǔn)備1 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園背景圖。2 制作好的白云、小鳥、小羊、小

6、魚、蝴蝶圖片活動過程、理解兒歌1、提問幼兒知不知道自己的家在哪里？幼兒自由發(fā)言2 、創(chuàng)設(shè)情景，今天老師在來學(xué)校的路上遇到了一些迷路的小動物， 我把它們帶來了，請小朋友們猜一猜它們的家在哪里？3 、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相對應(yīng)小動物家的圖片，讓幼兒理解兒歌的 內(nèi)容。今天，我們一起來學(xué)一首兒歌?家?二、朗誦兒歌1. 教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首兒歌的題目 叫什么？你在兒歌里聽到了什么？2 教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在兒歌里聽到了什么呢？ 幼兒答復(fù)。3. 師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎， 會念的小朋友念重一點(diǎn)，不會念的小朋友念輕一點(diǎn)。4. 教師念前半局部

7、，幼兒念后半局部。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟 我合作來朗誦這首散文詩，我念前半局部，小朋友們念后半局部好 嗎？三、集體創(chuàng)編今天，我們學(xué)了一首好聽的兒歌，名字叫?家?，現(xiàn)在我們要來創(chuàng) 編一首新的兒歌，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。兒歌里說： “藍(lán)藍(lán)的天 空是白云的家，密密的樹林是小鳥家 ，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家， 還可以是誰的家 ?密密的樹林又可以是誰的家 ?( 幼兒自由發(fā)言后，教 師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞?！酒褐邪?家?開課教案】中班語言活動?家?活動目標(biāo)：1 、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2 、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動

8、準(zhǔn)備：1 、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2 、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等動物及事物 的頭飾。3 、制作詩歌?家?的 ppt 、音樂?我愛我的家?活動過程：一、出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的圖片引出故事 內(nèi)容1 、師：小朋友們今天除了我們中一班的小朋友來到這里，老師還請 來了 6 個可愛的好朋友，你們想不想知道他們是誰呀？幼兒：想 那我們一起來看看吧！2、逐一出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友圖片。 邊出示邊引導(dǎo)幼兒模仿六個好朋友。師：現(xiàn)在他們六個好朋友要給我們中一班的小朋友們唱一首歌，我們一起來聽聽好嗎？3、播放?我愛我的家?歌曲，

9、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。師：小動物們剛剛在歌里唱到：我愛我的什么？我愛我的家?guī)煟盒游飩兌己軔圩约旱募?，那中一班小朋友們你們喜歡自己 的家嗎？喜歡師：現(xiàn)在小動物唱完歌都想回家了，可是他們出來玩的太久了， 都找不到自己的了，怎么辦呢？我們幫他找二、逐一出示天空、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園圖片，理解 兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1 、師：我們現(xiàn)在來看看這 6 個好朋友的家都是些什么地方。2 、逐一出示 6 幅圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠 綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園 “3 、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了 6 個好朋友的家，我們快來幫助把他們 送回家吧。教師和幼兒一起邊討論邊引導(dǎo)幼兒將動物和小朋友送到相應(yīng)的 “家 “里。三、幼兒朗讀兒歌?家?1 、教師配樂朗誦詩歌師： 6 個好朋友都回到家了，他們可開心了，于是他們編了一首好 聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做 “家我們一起來聽聽吧。2 、請小朋友朗讀第一遍兒歌，3 、請小朋友們邊學(xué) 6 個好朋友，邊配樂朗詩兒歌。四、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。1 、引導(dǎo)幼兒大膽思考 :藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林、綠綠的草地、清 清的河水、紅紅的花兒還可以是誰的家。2 、將幼兒第一次嘗試創(chuàng)編的兒歌集體朗讀一遍。3 、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二次創(chuàng)編并朗誦。五、游戲?找