醫(yī)院優(yōu)勢學科建設初探

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 醫(yī)院優(yōu)勢學科建設初探 醫(yī)院優(yōu)勢學科建設初探 【關鍵詞】 醫(yī)院管理 學科群 學科建設 加強醫(yī)院學科建設是提高醫(yī)院核心競爭力的有效途徑 1， 目前各醫(yī)院對學科建設， 特別是對優(yōu)勢學科群建設都非常重視， 部分醫(yī)院已取得了較大成績. 如何認識和建設優(yōu)勢學科群， 是學科建設面臨的新課題. 1 醫(yī)院學科群建設的概念 1. 1 學科及學科群 學科是知識的一個體系或分支， 是一種學術分類及教學科目2 . 知識本身是一個整體， 為了方便起見， 也為了科學研究及教學之目的， 根據長期的實踐和研究， 將某一類具有統(tǒng)一內在規(guī)律性的知識體系和分支概括為一個體系， 就稱之為一個學科.學科群是指

2、圍繞一個具體的目標和任務， 由若干個同類學科或跨門類學科集合而成的學科群體1 . 即所謂學科群是指由若干個聯(lián)系緊密的學科組建成的學科集合體. 1. 2 醫(yī)院學科與學科群建設 醫(yī)院學科建設是指為提高醫(yī)學學科的科技水平與建設層次， 利用各種資源， 通過采取多種手段對學科進行建設的行為， 可分為單學科建設及多學科建設， 后者又可分為學科群建設和多個學科單獨建設. 學科群建設是多學科建設的主要形式， 其一般的意義是指將具有內在聯(lián)系的多個學科聯(lián)合或融合在一起進行建設的行為. 2 醫(yī)院優(yōu)勢學科群建設的意義 隨著醫(yī)學科學技術的不斷發(fā)展， 優(yōu)勢學科群在醫(yī)院建設中的作用顯得越來越重要， 構建結構布局合理、 人才

3、實力雄厚、 技術特色明顯的優(yōu)勢學科群已經刻不容緩. 優(yōu)勢學科群建設涉及跨學科的合作， 建設任務艱巨， 它的建設和發(fā)展直接影響著醫(yī)院的整體水平2 . 如何進行學科規(guī)劃和整合， 加快學科建設的步伐， 提高自身的核心競爭力，從而帶動和促進醫(yī)院的快速發(fā)展， 是醫(yī)院面臨的主要任務. 2. 1 科學技術進步和學科發(fā)展的客觀需要 分析和綜合是人類認識世界最基本的思維方法， 作為人類認識世界所獲得成果的科學和作為科學分支的學科， 在其發(fā)展過程中均體現(xiàn)著上述特征. 21 世紀， 高度分化和高度綜合已成為包括醫(yī)學在內的現(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展的重要特征. 隨著科學技術的迅猛發(fā)展， 學科間的相互交叉、 滲透、 整合的趨

4、勢愈加凸現(xiàn). 相關學科間的相互嫁接原理和方法、相互借用技術與手段和組織聯(lián)合攻關， 以及解決單一學科難以解決的理論或實踐問題，已成為高科技發(fā)展的內在需求. 學科群的誕生， 正是順應這一潮流. 這種集不同學科成員之所長， 促進學科融合， 組織跨學科攻關研究的學科群， 充分體現(xiàn)出群體協(xié)作的優(yōu)勢. 2. 2 醫(yī)院發(fā)展的必然趨勢 傳統(tǒng)學科都是單一且獨立的. 隨著科學技術的發(fā)展， 成立跨門類、 跨學科的綜合性研究實體已成為科學發(fā)展的主要途徑. 在這種趨勢的推動下， 學科群應運而生， 這是由學科內在的發(fā)展規(guī)律和大科學時代的發(fā)展趨勢所決定的. 作為綜合性醫(yī)院， 臨床及科研工作的專業(yè)化及綜合化是它的顯著特點，

5、當其廣度和深度發(fā)展到一定程度， 勢必以資源共享、 優(yōu)勢互補、 協(xié)作攻關 的方式組織起來， 形成優(yōu)勢學科群， 以創(chuàng)造更高的臨床和科研效益. 建設優(yōu)勢學科群， 是醫(yī)院發(fā)展到一定層次所采取的必然舉措， 也是醫(yī)院在激烈的市場競爭中圖生存、 謀發(fā)展的必然選擇. 3 優(yōu)勢學科群建設的作用 3. 1 有效地優(yōu)化醫(yī)院的資源配置 合理的資源配置既可以給醫(yī)院帶來持續(xù)的競爭力， 又是醫(yī)院制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢的整合. 醫(yī)院通過建立優(yōu)勢學科群， 系統(tǒng)整合， 資源共享， 可建立醫(yī)療資源、 信息資源及人力資源共享與整合平臺， 可合理有效地配置資源， 發(fā)揮整體優(yōu)勢，增強競爭力， 從而提高醫(yī)院的整體競爭優(yōu)勢. 3. 2 充分地實

6、現(xiàn)學科的低成本發(fā)展 拓寬學科建設是醫(yī)院在激烈競爭的醫(yī)療市場中生存和發(fā)展的保證， 而通過選擇基礎好、 知名度高且影響力大的學科重點投入， 建立醫(yī)療及科研資源的聯(lián)合、 開放及共用的科學管理機制， 組建集不同學科之長、 體現(xiàn)群體協(xié)作優(yōu)勢且跨學科聯(lián)合攻關的學科群， 可形成強大的醫(yī)療、 科研及培養(yǎng)優(yōu)秀人才的綜合實力， 使形成的優(yōu)勢學科群可迅速成為品牌. 3. 3 快速提升醫(yī)院的核心競爭力 優(yōu)勢學科群是醫(yī)院高新知識的集中體現(xiàn)， 它能使醫(yī)院原有特色更加顯著， 使學科的優(yōu)勢得到鞏固和發(fā)展， 并可形成新的診斷與治療特色， 成為醫(yī)院的品牌， 擴大醫(yī)院的知名度. 擁有眾多的前沿技術和一批有活力的優(yōu)勢學科群， 可對醫(yī)

7、院的綜合實力產生巨大影響， 快速提升醫(yī)院的核心競爭力. 4 優(yōu)勢學科群建設的集中模式 4. 1 通過兼并組合形式組成優(yōu)勢學科群 兼并組合形成優(yōu)勢學科群的目的是放棄或合并那些技術力量較薄弱、 后勁不足的學科， 突出并拓寬優(yōu)勢學科， 宏觀調控有發(fā)展?jié)摿Φ膶W科群， 把潛在的競爭力轉化為競爭優(yōu)勢. 兼并組合優(yōu)勢學科群應根據學科發(fā)展的客觀規(guī)律， 按照學科發(fā)展的基本走勢， 充分進行論證， 組成新的學科， 基本特點是以重組為紐帶的學科整合. 4. 2 通過聯(lián)合經營形式組成優(yōu)勢學科群 聯(lián)合經營形成優(yōu)勢學科群的目的是采取虛擬經營， 實施有效聯(lián)合， 通過合作學科的選擇， 將非優(yōu)勢或優(yōu)勢小的部分虛擬于核心合作之外，

8、 使學科資源得到充分利用. 聯(lián)合經營特別強調學科之間的動態(tài)集成， 消除有形的組織界限， 實質上是借用或整合外部學科資源， 以提高學科競爭力的一種資源配置模式. 這種模式雖然擁有優(yōu)勢學科群活動中的功能， 但卻不一定要擁有與該功能相對應的實體組織， 基本特點是以合作為紐帶的學科聯(lián)合. 4. 3 通過松散協(xié)作形式組成優(yōu)勢學科群 松散協(xié)作形成優(yōu)勢學科群是基于相關學科間醫(yī)療、 科研、 專業(yè)優(yōu)勢的相互合作， 不涉及學科組織形式變化及領導體制等問題， 保留著各學科的自主權和決策權，針對重大疾病、重大研究項目形成若干個協(xié)作攻關群體. 在各學科間以資源共享及優(yōu)勢互補等方式進行協(xié)作， 在原有的基礎上獨立運轉， 它

9、的突出優(yōu)勢是短平快及摩擦幾率低， 基本特點是以協(xié)作為紐帶的學科合作. 5 優(yōu)勢學科群建設的主要內容 5. 1 加強優(yōu)勢學科群建設的組織管理 優(yōu)勢學科群建設首先要加強組織領導， 可建立由老專家領銜的優(yōu)勢學科群建設專家指導小組，負責研究制定學科群的發(fā)展方向， 進行總體建設規(guī)劃， 并督促檢查學科群的發(fā)展， 評估學科群的建設水平. 在管理機制上應根據優(yōu)勢學科群建設的不同模式采取不同的管理方式， 如以兼并組合形式組建的優(yōu)勢學科群， 采取學科中心主任負責制的管理模式； 以聯(lián)合經營形式組建的優(yōu)勢學科群， 采取各學科主任輪流負責并設專人負責具體事務協(xié)調的管理模式； 以松散協(xié)作形式組建的優(yōu)勢學科群， 采取協(xié)作的

10、各學科定期舉行會議研討的管理模式. 5. 2 強化優(yōu)勢學科群建設的分類指導 優(yōu)勢學科群的建設分為院層次的跨部組合形式、部層次的跨科組合形式及科室間自由組合形式，每個層次又可根據不同建設模式分為兼并組合、 聯(lián)合經營及松散協(xié)作等不同組織形式. 所以優(yōu)勢學科群的建設不能采用一種管理方法， 要根據具體情況采取分類指導原則， 進行分層次建設， 如以疾病診斷與治療鏈為基礎的優(yōu)勢學科群建設， 應加強臨床診斷與治療方面的支持和指導; 以重大基礎研究項目為基礎的優(yōu)勢學科群建設， 應加強科研方面的支持和指導； 以相近學科為基礎的優(yōu)勢學科群建設， 應加強管理方面的支持和指導. 5. 3 完善優(yōu)勢學科群建設的政策機制

11、 醫(yī)院應積極支持優(yōu)勢學科群的建設， 加大傾斜力度， 在人才梯度建設、 人才培養(yǎng)、 科研立項、課題申請、 成果申報、 實驗設施條件及臨床床位編制數等方面給予政策支持， 努力營造適合優(yōu)勢學科群發(fā)展的軟環(huán)境3 . 1） 給優(yōu)勢學科群優(yōu)先安排引進優(yōu)秀人才， 配齊高素質醫(yī)護人員4； 2） 增加優(yōu)勢學科群的經費預算， 設立學科建設專項基金， 優(yōu)先用于優(yōu)勢學科群建設；3） 優(yōu)先改善優(yōu)勢學科群的床位數， 增加手術臺次； 4） 優(yōu)先保證和支持優(yōu)勢學科群科研課題的申請， 在申報各項科研項目時， 鼓勵和支持優(yōu)勢學科群聯(lián)合申報， 優(yōu)先給予人、 財、 物等方面的支持， 確保項目的高質量完成； 5） 優(yōu)勢學科群在購買儀器設備及建立良好的實驗環(huán)境中應給予傾斜政策； 6） 鼓勵優(yōu)勢學科群與國內外一流學科的交流與合作， 互派訪問學者或客座研究人員， 有針對性地進行研修交流， 攜手共同促進優(yōu)勢學科群的快速發(fā)展. 【參考文獻】 1 李靜. 打造優(yōu)勢學科群提升核心競爭力J . 解放軍醫(yī)院管理雜志， 2004， 11（4）：