人教版八年級上冊　4.1光的直線傳播 教案

1、.4.1 光的傳播課題課型新授教學(xué)目的1、知識與技能：理解光源及大致分類天然光源和人造光源； 理解光沿直線傳播及實(shí)際應(yīng)用；知道光在真空和空氣中的傳播速度。2、過程與方法：通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和提出問題的才能；讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)初步的探究意識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 認(rèn)識交流與合作的重要性，使學(xué)生有主動與別人合作的精神； 通過閱讀感悟宇宙之宏大。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，探究出光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。難點(diǎn)學(xué)會利用光的直線傳播解釋簡單光現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備激光筆、火柴、果凍、蠟燭、噴壺、飲料學(xué)生準(zhǔn)備書、激光筆、果凍、飲料瓶教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容自備補(bǔ)充

2、集備補(bǔ)充復(fù)習(xí)穩(wěn)固利用多媒體課件播放：伴隨著舒緩的音樂，播放一幅幅美麗的城市夜景。做課件情境導(dǎo)入正是有了這色彩斑斕的光，城市才被打扮的如此美麗，如此迷人。對于光，同學(xué)們想知道些什么呢？今天我們先來學(xué)習(xí)?光的傳播?。引入：逢年過節(jié)，大連拿個地方最漂亮課 堂 活動一、光源1、光源：正在發(fā)光的物體叫光源2、分類：自然光源太陽、恒星、螢火蟲、水母、電鰻、夜明珠等和人造光源燈、火、蠟燭等二、光是如何傳播的？引導(dǎo)：有霧天氣看車頭燈射出的光束；晚上手電筒和探照燈發(fā)出的光束；電影院放映機(jī)射向銀幕的光束；穿過森林的太陽光束演示1：激光筆演示充煙霧，觀察光在氣體中的傳播演示2：讓激光筆發(fā)出一束光照入盛水的水槽，觀察

3、光在液體中的傳播演示3：讓激光筆發(fā)出的光射向透明固體果凍，觀察光在固體中的傳播總結(jié)：光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播啟發(fā)學(xué)生列舉光沿直線傳播的應(yīng)用實(shí)例激光準(zhǔn)直、排直隊(duì)向前看齊、打靶瞄準(zhǔn)等。學(xué)生歸納冷光源，熱光源讓學(xué)生答復(fù)光在空氣中，飲料瓶、香，或液體噴霧劑在水中，帶顏色飲料、大果凍、玻璃磚為什么能看見，因?yàn)榘l(fā)光=-光現(xiàn)象-間隔 發(fā)光的物體，-光源分類膠皮管噴壺像：亮的影子：暗的課 堂 活動三、用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象1、影子的形成2、日食、月食的成因四、光速1、提問回憶聲音在15攝氏度空氣中的聲速。2、雷雨天時，先聽到雷聲還是先看到閃電？為什么？3、看大屏幕，給出光在真空及空氣中的速

4、度大小，并介紹光在其它介質(zhì)中速度比真空中的小。4、閱讀材料“科學(xué)世界 我們看到古老的光，思考答復(fù)以下問題，體會宇宙之大。典型實(shí)驗(yàn)：小孔成像光在傳播過程中，遇到不透明的物體，物體后光不能到達(dá)的區(qū)域便產(chǎn)生了影區(qū)知識運(yùn)用根底訓(xùn)練1、試判斷以下哪一組都是光源DA.電池和螢火蟲 B.電池和燭焰C.螢火蟲和月亮 D.螢火蟲和燭焰2、一個人晚上沿馬路漫步，經(jīng)過一盞燈，此時燈照射人的影子長短會相應(yīng)發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是DA.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長后變短 D.先變短后變長3、雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約m。聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s170

5、0才能提升才能提升1、“當(dāng)?shù)厍蛘谧√柕墓饩€，月亮便走進(jìn)了地球的陰影，這是某影片中的臺詞片段，它描繪的是現(xiàn)象填“日食或“月食，此現(xiàn)象可以用原理來解釋。2、張強(qiáng)同學(xué)在硬紙板上穿一個小洞，通過小洞向外看，當(dāng)他的眼睛向小洞逐漸靠近時，看到外面的景物范圍將B。A.變小 B.變大 C.不變 D.先變大后變小3、在紙上剪一個很小的方形孔，讓太陽光垂直照射在方形孔上，那么在地面上形成的光斑CA.是圓形的，它是太陽的虛像 B.是圓形的，它是太陽的影子C.是圓形的，它是太陽的實(shí)像D.是方形的，它是太陽的實(shí)像1、月食、日食光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。學(xué)生小結(jié)光源：正在發(fā)光的物體光沿直線傳播的條件及應(yīng)用光在真空中的速度是，大于在其他介質(zhì)中的傳播速度。和聲區(qū)別課堂檢測見小卷分層作業(yè)A夯實(shí)根底B才能打破板書設(shè)計 2.1 光的傳播一、光源二、光是如何傳播的三、光速