人教版八年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案：第五章5.2生活中的透鏡

1、.杭六中八年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案5.2生活中的透鏡 班級(jí)：_姓名：_教學(xué)目的：1、知識(shí)和技能理解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，理解照相機(jī)的成像原理。能簡(jiǎn)單描繪凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的喜悅。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。重、難點(diǎn)：照相機(jī)的原理。凸透鏡成像的特征。導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)：1、凸透鏡、凹透鏡對(duì)光的作用2、畫出凸透鏡、凹透鏡對(duì)三條特殊光線的折射途徑。課堂導(dǎo)學(xué)：二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 老師引入：我們?cè)谏钪?，有哪些儀器用到透鏡？ 學(xué)生試驗(yàn)： 1、照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像 照相機(jī)的構(gòu)造： 鏡

2、頭凸透鏡 膠卷 快門 2、活動(dòng)：制作模型照相機(jī)10分鐘1根本構(gòu)造觀察照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_；鏡頭后，照相機(jī)底部安放有_，它的作用記錄 。還有快門控制 ；光圈控制 ；調(diào)焦環(huán)調(diào)節(jié) 。 2成像特點(diǎn)物體離照相機(jī)鏡頭_，成像記錄的膠卷離鏡頭_，看到的像是_，_。3、投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像1根本構(gòu)造觀察投影儀投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于_；成像_；鏡頭下有一個(gè)放投影片臺(tái)面；平面鏡取下平面鏡感知作用并觀察天花板上的成像特點(diǎn)改變光的傳播方向使之在屏幕上成像。2成像特點(diǎn)： 4、放大鏡：成正立、放大的虛像 實(shí)際是一個(gè)凸透鏡 怎樣使用？ 1放大鏡就是一個(gè)_。2使用體驗(yàn)其成像特點(diǎn)：透過鏡看到物體的那邊有一個(gè) 、 的像

3、。老師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)：實(shí)像和虛像1實(shí)像：光通過凸透鏡射出后會(huì)聚在那里所成的像，并能使膠片感光記錄下來光屏承接得到像。例：照相機(jī)和投影儀所成的像。特點(diǎn)：實(shí)像與物體分居凸透鏡的兩側(cè)。倒立的體驗(yàn)凸透鏡成實(shí)像：學(xué)生畫成實(shí)像光路。2虛像：通過凸透鏡射的光沒有會(huì)聚，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側(cè)成虛像發(fā)出的出射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的像光屏承接不到，也不能使膠片感光。例：平面鏡所成的虛像，放大鏡所成的虛像。特點(diǎn)：物體和虛像位于凸透鏡同側(cè)，正立的。體驗(yàn)：凸透鏡成虛像，學(xué)生畫成虛像光路。課堂檢測(cè)：1、小明同學(xué)用鏡頭焦距為6cm的普通照相機(jī)給小芳同學(xué)照相，按快門時(shí)不小心將中指的指尖觸摸到鏡頭一小部分，這張照片上能不能有小明同學(xué)指尖明晰的像？并說明理由。_ _ 2、老師上課時(shí)經(jīng)常用到投影儀，如下圖，關(guān)于投影儀的使用以下做法中合理的是 A、投放在屏幕上的畫面太靠上時(shí),應(yīng)增大平面鏡與凸透鏡的夾角使畫面向下挪動(dòng)B、假設(shè)使屏幕上畫面大一些，可使投影儀靠近屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下挪動(dòng)C、假設(shè)使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向上挪動(dòng)D、假設(shè)使屏幕上的畫面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下挪動(dòng)3、在“探究凸透鏡成像規(guī)律的過程中，小時(shí)同學(xué)觀察到了如下圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以下光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律一樣的是 A、放大鏡 B、照相機(jī)C、投影