新版陜旅版三級英語下冊教案

1、Unit 1 My body請同學們把課本打到第二頁，讓我們看看小猴子的 head, eye, nose, mouth, face and ear. 板書單詞 通過自學指導，提問學生是否可以讀出某些單詞，加以指正，讓學生 領讀訓練，可運用大小聲，開火車的方法?；顒右唬航處熤钢约侯^部的器官，運用 This is/Thes e are 句型， 讓學生再次熟悉新單詞的發(fā)音，穩(wěn)固以上句型。第一課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能聽說表示五官的新單詞： head, eye, nose, mouth, face, ear2. 穩(wěn)固句型：This is /That is Th

2、ese are /Those are 3. 在教師的指導下學生能聽懂祈使句 Draw the hair/head/eyes, etc. 并能夠指出自己身體的部位。二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？ 好，接下來我們就開始吧！ 自學指導： 打到單元詞匯表 Unit 1, 請大家對照單詞表，試著 完成練習冊第一頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣啊！然后根據(jù)之前 所學知識，試著讀出這些單詞如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. 熱身 Warming up Good afternoon, bo

3、ys and girls! Welcome back to school! 過了一個新年，老師發(fā)現(xiàn)有些同學們胖了呢！Let' s take a look at your face臉.我們看一看同桌的臉，是不是肉呼呼的？剛剛老師說臉，用了英語單詞 face重復兩遍,那臉上的其它部位怎么用英語表達呢？今天我們就來學 習第一單元 My body. 我們用英語來認識一下我們的身體吧！ 板書單元 topic請大家把課本打到第一頁， Let ' s see part A. Can you draw yourself quickly? 給學生五分鐘的時間簡略畫一下自己。2. 教學過程 Tea

4、ching procedure ' s learnNow that you are so familiar with your body parts, let how to speak them in English.活動二：教師挑兩位學生，其中一位隨便指著自己頭部的器官，讓另外一位學生運用句型 That is/Those are the nose/eyes 操練?；顒尤?Page 5. 畫一畫。學生根據(jù)教師的口令 Draw the在黑板畫出nose, eyes, ear, head, face, hair.3. 當堂訓練 Class practice 學生操練練習冊第三頁題目，穩(wěn)固

5、單詞意思。4. 總結(jié) Summarize 5. 課后作業(yè) (Homework)【課后反思】第二課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能熟練聽說表示五官的單詞： head, eye, nose, mouth, face, ear2. 學生能聽說句子：This is the head and this is the face.It has a nose/mouth.These are the eyes/ears. It is a nice bear/panda.二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！自學指導： 根據(jù)所學

6、知識，試著完成練習冊第二頁的內(nèi)容。 如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. 熱身 Warming up Boys and girls, today we have a new friend. It's a little rabbit.Can you say hello to it and introduce its body part in English? If you can, he shall be very happy.Ss: Yes.2. 教師帶著學生通過手上的兔子玩偶復習上節(jié)課單詞This is

7、head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a big mouth.T: Where is your face? Can you point it to me?Ss: 指向自己的臉3. 今天我們還來了一位舊朋友 bear. 帶著學生打到課本第三頁，仔細 觀察觀察小熊的頭、耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴巴。試著用句子：This is the head and this is the face.這是頭來這是臉。It has a nose. 它有一個鼻子。It has a mouth. 它有一張嘴。These

8、are the eyes. 這些是眼睛。Those are the ears. 那些是耳朵。It is a nice bear. 它是一只好熊。 T: Are you a nice boy or girl?T:提醒學生注意單復數(shù)s的變化。4. We are at the zoo. 動物園動物的 body當堂練習二:課本第八頁 Point and say. 各種動物身體部位英語表達。男生女生比賽，運用句型 This is a/an These are It has 5. 水彩畫時間當堂訓練三: Do the exercise of read and color. 把小丑的頭部染成不同的顏色It

9、has a brown hair.It has a green face.It has two blue eyes.It has a black nose.It has two orange ears.It has a red mouth.6. 教師帶著學生重復所學單詞與句子，學生開火車抽查掌握情況。7. 課后練習【課后反思】第三課時學習過程及引導:一、板書課題、揭示目標學習目標:1. 學生能熟練聽說新單詞:Body; hand; arm; leg; foot(feet)2. 學生能聽說句子:This is the body.Does it have legs/hair? Yes, it do

10、es. No, it doesn't.It has two legs and two feet.二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！自學指導： 根據(jù)所學知識，試著完成練習冊第 4 頁的內(nèi)容。 如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. 熱身 Warming up Test: Who is the best? 誰的反響最快！用Touch your body/nose/head/mouth 引導學生觸摸自己身體部位來 穩(wěn)固所學單詞。2. 引出新單詞T:除了頭部的

11、器官，我們還有 arm胳膊，hand手，leg腿，foot腳對 不對？我們今天來認識一下它們。板書新詞，領讀。完成課本第七頁內(nèi)容：_ _m h_ _d f _ ceb _ dy f_ _t l _ g學生開火車 ,讀單詞，根據(jù)指令 Touch your head/Touch your face. Touch your mouth. Lift your foot/Lift your hands 觸摸自己身體部位來練習新詞打 到熟練的程度。T: 我們今天又來了一位新朋友 robot 機器人，我們看看劉朝陽是怎么 給凱文介紹他的機器人的，好不好？板書句子，漢語意思。通過句子 This is the

12、body 來復習介紹句型 this is 重點強調(diào)句子It has Does it have 并用Yes, it does或者No, it doesn'來答復。我們有兩只腳，一直腳丫用 foot, 兩只腳丫變 feet. 當堂練習：課本第八頁 Ask and answer.3. Color it. 課本打到第一頁，學生根據(jù)老師口令把機器人不同部位用不同顏色涂畫。Color the head into blue.Color the arm into black.Color the hand into white.Color the leg into yellow.Color the fo

13、ot into orange.4. 師生總結(jié)5. 課后練習【課后反思】第四課時一、學習目標：1. 學生能熟練聽說并穩(wěn)固單詞：Head, eye, ear, face, nose, mouth, body, hand, arm, leg, foot (feet)2. 學生能聽說句子、根據(jù)實際情況做答復：Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it doesn ' t. It has two legs and two feet.3. 學生能聽懂指令 Lift your hands/foot.Legs up!Legs down!二、教學過程1. 讓

14、我看到你！ 根據(jù)教師指令，學生展示自己做好的單詞卡，并讀出相應單詞。2. 人 -偶 讓幾位學生上臺，互相指著身體部位，讓臺下同學馬上反響出來并把相應 單詞貼在身體部位。用到的句型 This is the head, face, nose, etc. These are eyes, arms, legs, etc.3. 畫一畫 教師在黑板上畫出一個怪物，如沒有腳，手，提問學生答復。 用到的句型 Does it h ave feet? No, it doesn't.Does it have ears and arms? Yes, it does.What does it have? It

15、has 4 當堂練習一：練習冊第四頁5 當堂練習二： Do the exercise of choose and complete.6 我來說來你來做Touch your head.Touch your face.Lift your foot.Lift your hand.Legs up!Legs down!7 課后練習 【課后反思】第一課冊 2 My family學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能聽說表示家庭成員的新單詞： Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother2. 穩(wěn)固提問數(shù)量的句型：H

16、ow many 3. 培養(yǎng)學生尊老愛幼的良好美德。二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？ 好，接下來我們就開始吧！自學指導： 打到單元詞匯表 Unit 2,請大家對照單詞表，試著 完成練習冊第 8 頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后根據(jù)之前 所學知識，試著讀出這些單詞。如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. Warming-upT：In my family, there are my father, mother, two sisters and a brother.How ma

17、ny people are there in your family? 你家有幾口人？Ss: 師以自己家庭成員開頭引出你家有幾口人的話題，穩(wěn)固了數(shù)字 one-ten ，且學生能根據(jù)指令完成課本練習 think and tick. 想一想， 選一 選。2. 新授T：師巡視，觀察學生們的選擇，說 There are four people in XX ' s family and five in XX ' s family是 family ,那么我們家庭成員怎么用英語表達 呢？引出新詞匯板書新詞，教讀，開火車，小組比賽Father 爸爸mother 媽媽Grandpa 爺爺gran

18、dma 奶奶Brother 哥哥弟弟 sister 姐姐妹妹3. 誰的反響最快？ 師拿出幾個單詞卡，綁在學生的頭上扮演家庭成員，師隨機說出漢語， 讓學生說出相對應的英語。表現(xiàn)最棒的小組作業(yè)可以減少數(shù)量作為獎 勵。4. 當堂訓練二： Do the exercise of look and match.5. 師生總結(jié)6. 課后練習 【課后反思】第二課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能熟練聽說表示家庭成員的單詞：Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother She, he2. 穩(wěn)固介紹語：This i

19、s 3. 學生能聽懂 Who are they并了解who是誰的意思。 學生能聽說He is my She is my 二、指導自學我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！自學指導：根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容，試著完成練習冊第9頁look and circle的內(nèi)容，檢測檢測我的掌握情況。如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. Warm in g-up用圖片人偶引出 Do you know who they are?gran dmamothersister2. 領讀 Who are they?

20、 讓學生初步認識 who表示誰3. 開火車復習以上單詞的發(fā)音，讓學生出示單詞卡。4. Let ' s talk.開學的時候你的爸爸媽媽爺爺奶奶有沒有來替你報名呢？我們看一看吳晨 的爸爸媽媽和懷特老師是怎么打招呼的。Page 11.板書This is用語介紹某人，表示這是誰W: Good after noon, Wu Che n.Wu: Good after noon, Miss White. Miss White, this is my father and this is my mother.W: Hello! Nice to meet you.P: Nice to meet you

21、, too. Miss White.師領讀，生練習，角色扮演。幾位學生到講臺中間，可以是爺爺，可以是 奶奶，哥哥弟弟，其他同學練習this is句型。5. Point and say.How many monkeys? 圖上有幾只猴子呢？Can you say who they are? 讓學生繼續(xù)指出猴子爺爺， 猴子奶奶，練習 this is 句型。新詞展示：爺爺奶奶可以用他和她 he and she.He is my grandpa.She is my grandma.6. Let ' s chant.學生聽說Look at my family. Look at me. 看一看我的

22、家庭，看一看我。We are a happy family. 我們是快樂的一家人。Grandpa, grandma, 爺爺奶奶Father, mother, brother, sister. 爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，And the cat, Mimmy. 還有小貓咪咪。7. 師生總結(jié)8. 課后練習【課后反思】第三課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能熟練聽說句子：Who is he? He is my father.Who is the boy? He is my brother.Is this your grandma? Yes, she is.2. 根據(jù) rea

23、d and guess 猜一猜能說 She is my grandma and he is my grandpa.3. 初步了解一般疑問句。二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？ 好，接下來我們就開始吧！自學指導：根據(jù)你掌握的知識， 試著完成練習冊第 12頁 read and choose 如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. Lead-in圖片展示 This is my dad and this is my mom. 讓學生拿出自己的家庭照做介紹。2. Let ' s lea

24、rn more看一看 look atWho is he/she? 她 / 他是誰?He / She is Is this your gran dma/gra ndpa/father？3. Read and guess. 猜一猜She is my mother ' s mother. Who is she?He is my father ' s father. Who is he?4. 集中練習課本16頁，學生分組討論，對照圖片運用句型Who is he/she? Is he/she your ？一般疑問句：以問號結(jié)尾的句子我們叫做疑問句，那么什么叫做一般疑問 句呢？可以直接用y

25、es或者no來作答的疑問句叫做一般疑問句。比方 Is he your father? Yes, he is.No, he isn ' t.5. 當堂訓練二： Do the exercise of read and match.is my brother. are my sisters. is not my gran dma.6. 師生總結(jié)7. 課后練習【課后反思】第四課時學習目標：1. 學生能熟練聽說句子：Where is my mom?Is that my mom?2. 了解 I am, these are, she has, they have 的運用。 合作探究、教學過程：1.

26、復習穩(wěn)固上節(jié)課內(nèi)容提問學生，板書句子，讓學生盡量背會He is my gra ndpa/father/brother.She is my gran dma/mother/sister.Who is he/she?Who are they?2. Story time.講故事小蝌蚪找媽媽Where哪里，提問地點Follow me.跟我來。Is this/that my mom? 要想找到媽媽，你們大家必須先會說這些句子哦。3. 當堂練習一:Choose and fill in the blanks.I am Li Sha n. These are my father and mother. Ros

27、e is my sister. She hasa bike. My mom and dad have a car. It is very ni ce. We are a happy family.4. 當堂練習二：練習冊13頁read and draw.5. 大家動起來：炸彈來了師準備幾張卡片上面寫著本單元單詞、句型，幾位學生圍成圈，一邊走一 邊看師手中的卡片，并說出讀音，假設一位學生抽中炸彈圖片，那么他/她將終止游戲?？ㄆ~匯 /句子： mother, grandpa, brother, sisterShe is my gran dma. He is my father.6. 課后練習【課后

28、反思】“、Unit 3 How do you come to school?第一課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標學習目標：1. 學生能聽說新單詞：Bus, train, ship, taxi, school, home2. 學生能知會短語的意思以及運用場合。By bus, by train, by ship, by taxi, on foot.3. 創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生主動學習、創(chuàng)造學習的能力。二、指導自學我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？好，接下來我們就開始吧！自學指導：打到單元詞匯表Unit 3,請大家對照單詞表，試著完成練習冊第15頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來

29、是這樣??！然后根據(jù)之前 所學知識，試著讀出這些單詞。如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。一師提問 How do you come to school?學生可能會用漢語說出步行，騎自行車。師拿出自行車、小船等 模型復習單詞bike, ship來引入單元主題。XX comes to school by bike.A new frie nd Ben Ben lives far away, so he comes to school by ship. Today let ' s learn more new words.

30、二閱讀方法對照課本第18頁，邊看邊練習拼寫描述交通工具的單詞。三互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。四探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。五、展示交流10分鐘一小組展示小組內(nèi)練習用英語描述交通工具。二班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用的交通工具。六、點撥升華8分鐘一教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。二學生開火車，讀單詞。三介紹by和on這兩個介詞的正確用法。七、課堂作業(yè)5分鐘一作業(yè)當堂清1. 單詞拼寫bus公共汽車 train火車ship船taxi出租車 school學校 home 家二挑戰(zhàn)自我出示圖片課本17頁第1和2題，完成填空練習。How

31、do you come to school?I come to school.板書設計：Unit 3 How do you come to school?bus公共汽車How do you come to school?taxi出租車I go to school？train火車ship ship船on footschool學校home家【課后反思】第二課時教學目標：一. 學習短語 Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二. 學習句型 How do you come'go to ？Do you go home onby 教學重點

32、：熟練掌握短語和句型，并進行簡單的對話。教學難點：學會正確使用交通工具前的介詞，并能適當進行句型替換。 教學環(huán)節(jié)：?學習目標2分鐘一學習短語 Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. 二學習句型 How do you comego to ?Do you go home onby ?學生自學15分鐘一溫故知新老師叫個別學生上來聽寫單詞。二閱讀方法自主讀句子課本19頁，理解句子意思。三互助釋疑同桌間交流句子意思。四探究出招句型替換，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。?展示交流10分鐘班級展示。 指名學生上臺讀句子，全班交流。?點撥升華8分鐘一教師放錄音

33、，學生跟讀，簡單介紹短語。Go on foot. Drive a car. Ride a bike. Take a bus.二學生開火車，讀短語。三指名做Do a survey練習。?課堂作業(yè)5分鐘作業(yè)當堂清1. 連線。步行開小汽車騎自行車坐公共汽車Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2. 填空.How do you to school?I come to school bus.What about you?I come to school foot.Do you go home on ?No. I go home bike.板書設計：Un

34、 it 3 How Do You Come to School? Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike【課后反思】：第三課時教學目標：一. 學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。二. 能夠正確替換地名和交通工具。 教學重點：掌握句型 How do.go to.byon.?教學難點：掌握單數(shù)第三人稱以及復數(shù)的情況下 do和動詞go的變化。 教學環(huán)節(jié)：?學習目標2分鐘一學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。 二能夠正確替換地名和交通工具。?學生自學15分鐘一溫故知新全班學生擊鼓傳花做Do a survey這個游戲。二閱讀方法對照課本第2

35、0頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。三互助釋疑同桌之間讀對話，理解動詞的單數(shù)和復數(shù)形式。四探究出招小組合作歸納出do和go的復數(shù)形式。?展示交流10分鐘一小組展示小組內(nèi)上臺展示24頁的對話。二班級展示指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。四.點撥升華8分鐘 一教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。二介紹動詞的單數(shù)形式。三小組內(nèi)分角色，讀對話。 五課堂作業(yè)5分鐘一.作業(yè)當堂清完成24頁的替換練習。二.挑戰(zhàn)自我How does he go to Jiangsu? He goes to Jia ngsu by train.They go to the zoo by car.【課后反思】：第四課時教學

36、目標：師生通過唱歌、填空、對話以及連線等方式穩(wěn)固本單元知 識。教學重點：穩(wěn)固練習本單元所學單詞和句型。教學難點：通過故事的學習，到達情感教育。教學環(huán)節(jié)：?學習目標2分鐘一做練習、編對話穩(wěn)固本單元所學單詞和句型。二唱歌，體會其中的教育意義。?自主學習15分鐘一溫故知新分角色，讀對話，復習上節(jié)課內(nèi)容。二交流感知師生共同唱22頁的歌三互助釋疑 小組內(nèi)糾正發(fā)音。?展示交流10分鐘一請同學上臺唱歌表演，教師進行適當?shù)那楦薪逃６垈€別小組展示24頁的練習Read and match.?點撥升華8分鐘師放錄音23頁的Listen and tick，學生完成表格。?課堂作業(yè)5分鐘作業(yè)當堂清完成 23 頁的

37、Look and say.Eg:A: Foot.B: On foot.C: I go to school on foot.課后反思】Unit 4 Whose coat is this?第一課時 學習過程及引導： 一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學生能聽說 單詞：coat cap skirt dress sweater trousers shoes socks2. 聽說單元 title: Whose coat is this? What do you wear?二、指導自學 我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？ 好，接下來我們就開始吧！自學指導： 打到單元詞匯表 Uni

38、t 4, 請大家對照單詞表，試著 完成練習冊 22 頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后根據(jù)之前所 學知識，試著讀出這些單詞。如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、更正、歸納，合作探究。1. 熱身 Warming up 復習上學期學過表示顏色的一些詞，并做課本第 25 頁 Color the clothes.2. 出示學習目標 老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。3. 師生對話引出本課話題：T: What color is this?Ss: It 's yellow.T: What color is my coat?

39、老師指著自己的上衣問Ss: It 's green. 緊接著老師指著教室課桌上放的一件上衣問 Whose coat is this? 老師板書課題， 接著又問 Wang Le, is this your coat? 學生不會用英語說的話，老師可提供幫助。學生指著自己的衣服說： Ss: No, it isn 't. My coat is red.T: is this your coat? 老師又指著另外一個同學問Ss: Yes, it is. It 'smy coat.4. 單詞教學：一 出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。coat cap skirt dress swea

40、ter trousers shoes socks 二 教師巡視。 What do you wear? 挑選出你穿的衣服，打?qū)慈n堂作業(yè)：補全單詞中所缺的字母co_at c_p sk_rt dr_ss sw_ _ter四板書設計：Unit 1Whose Coat Is This?coat外套cap帽子skirt短裙dress連衣裙sweater毛衣trousers褲子shoes鞋子socks襪子 課后反思 :第二課時教學重點： 一熟練掌握四會單詞 : coat cap skirt dress sweater trousers shoes socks 二掌握運用句型：A: Whose coat

41、is this? Liu Zhao yang, is this your coat?B: No, it isn 't.My coat is red.Yes, it 'msy coat. Thank you very much. C: You 're welcome.教學難點： 一能夠熟練運用一般疑問句及它的兩種答復。 二掌握形容詞性物主代詞的用法。教學過程：一溫故知新 師生復習上節(jié)課內(nèi)容，進行對話引出本課話題： T: whose sweater is this? Ss: It 'smy sweater.T: whose book is this? Is this

42、 Gao Xue 's book? 老師指著桌上的書 問Ss: No, it isn 't. It 's your book. 緊接著老師出示圖片問：T: Whose umbrella is this?學生看著大屏幕答復： 教師引導學生Ss: It 's Miss Wang 's umbrella.Her umbrella is green. 接下來老師又放出一張關于褲子的圖片，問： T: Whose trousers are these?Ss: 老師引導學生，進入新課 二對話學習： 聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞 該反復跟讀

43、。三展示交流四課堂練習：1. shoes 的單數(shù)形式 trousers 的單數(shù)形式 socks 的單數(shù)形式 2. 我能行1 Whose trousers this?A. isB. are2Whose socks are ?A. it B. they3_ trousers are blue.A. his B. His C. He 板書設計 :Whose coat is this?My coat is red.It 'smy coat. 形容詞性物主代詞： my yourUnit 4 Whose Coat Is This ? Trousers 單數(shù) Trouser shoes 單數(shù) sho

44、esocks 單數(shù) sock 課后反思 :第課后三反課思時:教學重點：一快速反響，聽說以下單詞，并能默寫 coat cap skirt dress sweater trousers shoes socks 二掌握運用句型：Whose trousers are these?They are Dad 's trousers. His trousers are blue.三、能運用以上句型，并作替換：Whose pen s/pe ncils are they?This is 名字'sweater, dress, etc.Her / His dress/sweater, etc is

45、+ 顏色。 教學過程：1. 快速反響，說出圖片上的單詞。2. 看動畫，學習課本 28 頁的對話。Whose umbrella is this?It ' s Miss White ' s umbrella. Her umbrella is green.Whose trousers are they?They are Dad 's trousers. His trousers are blue. 師領讀，學生領會單詞，并且知曉一對、一雙、一條的衣服都用到 復數(shù)形式。3. Do the exercise of look and say on page 29. This is

46、Kevin ' s cap. His cap is blue. This is Mr. Zhao ' s coat. His coat is black.These are Wu Chen ' s trousers. Her trousers are yellow. These are Miss White ' s shoes. Her shoes are brown.4. Listen and match. 學生豎起耳朵，認真聽，并連線。 Liu Zhao yang 'skiteKitty 's bike Li Shan 'sballs

47、 Colin 'scar Aggie 'splane5. 總結(jié)6. 課后練習 【課后反思】第四課時活動課教學構(gòu)思 ：學生穩(wěn)固本單元單詞，練習句子 Whose . is it / are they?It'They are What color is it / are they?熟悉名詞單復數(shù)形式。教學過程：1. 學生看動畫，回憶單詞和句子。2. 看動畫，了解 read a story 內(nèi)容。 Whose shoe is this? It 'smy shoe. It'stoo big! It 'snot her shoe. It'stoo s

48、mall. It 'snot her shoe. Is this her shoe? Yes. It 'smy shoe. How beautiful ！3. 我學會了嗎？1. I have a bike. bike is blue.2. You have a bike. bike is yellow.3. Grandma has a bag. bag is red.4. Grandpa has a dog. dog is white.師重點強調(diào) he/she/his/her 形容詞性物主代詞的用法。4. Ask and answer. 小組練習，自選圖片組對話。Eg: Who

49、se coat is it?It is Su Nan 's coat.What color is it?It's black.5. 練習冊障礙一掃請【課后反思】Revision 1 復習穩(wěn)固課1. Circle the words and match. 師先讓學生快速反響，聽到漢語能脫口說出英語單詞，然后圈出 圖片對應的單詞，并連線。連線過程中師巡視，注意檢查學生當堂練 習的準確率。grandpa, grandma, father, mother, sister, brother2. Listen and color 由于一些學生沒有彩色蠟筆或水彩筆，師改讓學生指著家庭成員，

50、用 this is 造句，上講臺，從左到右依次可以是：This is my brother.This is my mother.This is my father.This is my sister.3. Read and choose. 知識點強調(diào)： 1How many 提問數(shù)量， have 有2Do you提問的句子，答復語中應該也有 do這個單詞。 3 What color 提問顏色 4 Whose 誰的4. Look and complete. 這四個對話都是課文中的句子，根本沒有難度，讓學生同桌之間對 話完成，師扮演，讓學生注意單詞拼寫。(1) How do you come/go

51、to school?On foot.(2) How does Alice go to the zoo?She goes to the zoo by bus.(3) How does your mother go home?By bike.(4) How do they go to Beijing?They go to Beijing by car.知識點強調(diào)：單數(shù)、第三人稱用 does, 你第二人稱、復數(shù)用 do. 同樣適用于 go, goes.5. Let 's make. 沒有剪紙，我們可以叫兩個同學上臺，其他同學根據(jù)老師的指示說 出相對應的身體部位。用到的句型：That is T

52、his is These are 6. Let 's sing. 唱一唱Left and Right左和右I have two hands. 我有兩只手I have two hands. 我有兩只手One is left, one is right. 一只左手，一只右手Left and right. 左和右Right and left. 右和左Do you have hands? 你有手嗎？Yes, I do. 是的，我有。I have two ears. 我有兩只耳朵。I have two ears. 我有兩只耳朵。One is left, one is right. 一只左耳，一只

53、右耳。Left and right. 左和右Right and left. 右和左Do you have ears? 你有耳朵嗎？Yes, I do. 是的，我有。7. 課后練習 【課后反思】Unit 5 Do you like candies?第一課時學習過程及引導：一、板書課題、揭示目標 學習目標：1. 學習“四會單詞 cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie2. 穩(wěn)固句型：用所學單詞和句型詢問對方是否喜歡某物Do you like ? Yes, I do. No, I don ' t. Does like ?二、指導自學 我們

54、很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？ 好，接下來我們就開始吧！自學指導： 打到單元詞匯表 Unit 5, 請大家對照單詞表，試著 完成練習冊第 29 頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣?。∪缓蟾鶕?jù)之前 所學知識，試著讀出這些單詞。如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。三、學生自學 學生看書，思考，合作討論。四、學生討論、歸納，合作探究 一溫故知新 讓學生列舉自己喜歡的任何東西， 教師提示運用 I like 的句型來完成。二閱讀方法 對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。三互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。四探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。五、展示交流一小組展示 小組內(nèi)練習用英語說說自己喜歡的水果或者食物。二班級展示 指名學生用英語說說自己喜歡的東西。六、點撥升華 一教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 二學生開火車，讀單詞。三用句子 I l i ke 表達自己的喜好。七、課堂作業(yè)一作業(yè)當堂清1. 單詞拼寫c _ k_蛋糕t_ _茶 b _n_n_ 香蕉 c_ndy 糖果c_ _kie 餅干 gr_p_s葡萄 brd面包2. 單詞連線caketea bananagrapesbreadcandycookie