學(xué)期備課-總第2課時(shí)備課

1、學(xué)期備課一、 教學(xué)內(nèi)容：1 形的魅力2 形體的組合3 抽象雕塑4 學(xué)構(gòu)圖5 靜物寫(xiě)生6 喜怒哀樂(lè)7 夸張的臉8 神奇的肥皂粉9 寫(xiě)意蔬果10 寫(xiě)意動(dòng)物11 學(xué)畫(huà)松樹(shù)12 會(huì)亮的玩具13 十二生肖14 風(fēng)箏的魅力15 微觀世界16.會(huì)亮的玩具17.電腦美術(shù)對(duì)稱(chēng)圖形18.旅游節(jié)19.舞臺(tái)上的布景20.珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)二、 教材分析：這套教科書(shū)是根據(jù)教育部全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，是突出體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神；立足于面向全體學(xué)生，面向全體教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，教師的自身提高的需要，教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的建議，充分考慮開(kāi)放性與立體性，體現(xiàn)教學(xué)與評(píng)估的選擇性

2、，從而做到以人的發(fā)展為本，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本套教材強(qiáng)調(diào)趣味性的學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能習(xí)性和能力，既順應(yīng)學(xué)生的心理、生理發(fā)展需要，突出情感學(xué)習(xí)態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式充分考慮開(kāi)放性、立體性，使教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的立體選擇空間。總之，本套教材從觀念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容幾方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，既考慮社會(huì)、文化因素，又突出本學(xué)科課題的強(qiáng)調(diào)，既有傳統(tǒng)，又有革新，圍繞美術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既有遵循課程標(biāo)準(zhǔn)精神和基本要求的規(guī)定性，也有在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方

3、式，工具材料等方面的選著性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。三、 學(xué)情分析：從兒童心理學(xué)的角度看，五年級(jí)的學(xué)生正值自主意識(shí)開(kāi)始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識(shí)都逐漸形成并完善。他們希望自己像成人們?nèi)ケ磉_(dá)，但是尚力不從心。為此我們的教學(xué)應(yīng)該順勢(shì)而為，從人文性和技能技巧兩個(gè)方面，幫助學(xué)生找到并鞏固可以達(dá)成表達(dá)性自我表現(xiàn)的方式方法。我們姑且將這個(gè)階段的主題詞定位為“鞏固”鞏固已經(jīng)感受認(rèn)識(shí)的知識(shí)，鞏固能夠幫助自己表達(dá)的技能技巧。五年級(jí)的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)，技法的掌握程度頁(yè)不同，大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。

4、從四年級(jí)以前的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣，作為培養(yǎng)、養(yǎng)成同學(xué)們喜歡美術(shù)課為主，美術(shù)教師應(yīng)該引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣，對(duì)班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識(shí)美術(shù)技法較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高美術(shù)的能力，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難的要進(jìn)一步的助他完成開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，學(xué)習(xí)美術(shù)的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。四、 教學(xué)目標(biāo)：一、 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動(dòng)中提高自身的審美素養(yǎng)和審美能力，從而培養(yǎng)健康的審美情

5、趣和高尚的品德情操。二、 介紹造型語(yǔ)言的基本要素，使學(xué)生初步了解造型中表現(xiàn)美感的一般規(guī)律。三、 采用多種形式加強(qiáng)美術(shù)欣賞，以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和技法他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。四、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈美的教育。五、 教學(xué)進(jìn)度:周次時(shí)間內(nèi)容頁(yè)數(shù)13.23.7目錄123.103.142333.173.214543.243.286753.314.48964.74.11101174.144.18121484.214.25151794.285.21819105.55.92021115.125.162225125.195.232627135.265.302829146.26.63031156.96.13復(fù)習(xí)166

6、.166.20復(fù)習(xí)課時(shí)備課：盤(pán)錦市遼東灣第一小學(xué)電子教案年度 2015_2016 學(xué)期 第二學(xué)期 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí)五 主備教師董甜甜副備教師總第1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.形的魅力第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則的造型特點(diǎn)。過(guò)程與方法：嘗試剪或畫(huà)出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺(jué)效果不同的畫(huà)面，體會(huì)幾何形和不規(guī)則形組合的美感。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)生活中形的魅力，樂(lè)于用幾何形和不規(guī)則形進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。并且在制作的過(guò)程中注意使用剪刀等文具的安全。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：運(yùn)用多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺(jué)不同的畫(huà)面。教學(xué)模式“三段六步梯次

7、導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式“先學(xué)后導(dǎo)”教法學(xué)法教法：講授法。學(xué)法：觀察法。教學(xué)輔助教師：課件、彩紙、剪刀、固體膠等。學(xué)生：彩紙、剪刀、固體膠、教科書(shū)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及師生行為設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)時(shí)間一定向示標(biāo)導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課：形的魅力，首先我們來(lái)看一看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解幾何形和不規(guī)則的造型特點(diǎn)。2. 嘗試剪或畫(huà)出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺(jué)效果不同的畫(huà)面。3. 體會(huì)幾何形和不規(guī)則形組合的美感。并且在制作中注意使用剪刀的安全。師：通過(guò)預(yù)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)什么是“形”嗎？生：“形”就是平面的形狀，如畫(huà)在紙上、墻上或剪出來(lái)的都稱(chēng)為“形”。師小結(jié)：“形”的分類(lèi)可以分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。（課件）確定

8、學(xué)習(xí)任務(wù)，了解形并知道什么是“形”。先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)模式的體現(xiàn)3二設(shè)計(jì)提示1. 學(xué)習(xí)形的特點(diǎn)：幾何直線形安定有秩序；自由直線形不安定，有動(dòng)感；幾何曲線形自由，整齊有序；自由曲線形優(yōu)美、自由。2. 不同形的組合也具有這樣的特點(diǎn)嗎？學(xué)生分析：幾何形組成的公雞、幾何形與自由曲線形組合成的公雞、自由曲線形組成的公雞，這三種不同的形組合的公雞進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?. 欣賞大師作品，進(jìn)一步感受形的魅力。4. 欣賞課本上的招貼畫(huà)作品，感受作者的設(shè)計(jì)理念。5. 師師范范作：.欣賞一組照片，X副照片給你的感受？（學(xué)生談感受）.剪：剪出能表達(dá)感受的形。（重疊剪）.擺：講解構(gòu)圖、形的組合，要求前后有遮擋，排列有疏密。

9、.粘貼：粘貼牢固，保持畫(huà)面整潔。最后為作品取個(gè)名字。學(xué)生通過(guò)教師給的提示來(lái)感受形的魅力。讓學(xué)生更加直觀的感受形給自己的內(nèi)心帶來(lái)的感受并通過(guò)美術(shù)處理表達(dá)感受。12三自學(xué)嘗試師出示一組照片，把照片給你的感受表現(xiàn)出來(lái)，并取一個(gè)名字。生完成作業(yè)，師指導(dǎo)巡視。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。交代在制作表現(xiàn)過(guò)程中要安全使用剪刀等工具。學(xué)生通過(guò)自己的感受?chē)L試剪出心中的形狀。15四交流點(diǎn)評(píng)1. 主要運(yùn)用了什么形，表達(dá)了怎樣的感受？2. 為作品取個(gè)名字。3. 師生互評(píng)。有目的的去評(píng)價(jià)。5五鞏固提升嘗試用其他材料進(jìn)行組合形狀，做出更多的作品。2六自測(cè)自結(jié)教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。3板書(shū)設(shè)計(jì)1. 形的魅力 什么是形？ 特點(diǎn)：幾何直線形安

10、定有秩序；自由直線形不安定，有動(dòng)感；幾何曲線形自由，整齊有序；自由曲線形優(yōu)美、自由。 我看這篇教案教后反思五年級(jí)的第一節(jié)美術(shù)課是“形的魅力”，這個(gè)課程的目的是讓學(xué)生了解形的概念，感受不同的形狀所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，之后充分展開(kāi)想象，采用不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。 在課堂上我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形，知道形是指平面的形狀，通過(guò)知識(shí)窗了解形的分類(lèi)和特點(diǎn)。讓學(xué)生欣賞了不同畫(huà)家的抽象性的繪畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的形狀，任意的排列組合成具象或抽象的畫(huà)。學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)還是習(xí)慣于描繪具象的東西，少有人能放開(kāi)膽子去畫(huà)抽象的畫(huà)面。這可能

11、與學(xué)生平時(shí)很少接觸抽象的繪畫(huà)作品有關(guān)。有的學(xué)生在畫(huà)面整體布局上缺乏安排，使畫(huà)面顯得單調(diào)或凌亂。通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行修改，從而使畫(huà)面呈現(xiàn)整體美感。盤(pán)錦市遼東灣第一小學(xué)電子教案年度 2015_2016 學(xué)期 第二學(xué)期 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí)五 主備教師董甜甜副備教師總 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容2.形體的組合第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解幾何形體和自然形體，通過(guò)形體的組合初步體驗(yàn)立體構(gòu)成。過(guò)程與方法：欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)之美；通過(guò)設(shè)計(jì)，用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法，將多種形體組合成一件和諧而有創(chuàng)意的作品。情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。在設(shè)

12、計(jì)制作中注意安全使用學(xué)具。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法，用幾何形體和自然形體組合成一件小雕塑作品。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)，將多種形體組合成和諧美觀的造型。教學(xué)模式“三段六步梯次導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式“先學(xué)后導(dǎo)”教法學(xué)法教法：講授法、欣賞法。學(xué)法：嘗試法、觀察法。教學(xué)輔助教師：幾何形體的圖片、課件。學(xué)生：教科書(shū)、雙面膠、各種形狀；如圓柱形體的瓶子，長(zhǎng)方形提的藥盒等等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及師生行為設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)時(shí)間一定向示標(biāo)復(fù)習(xí)上節(jié)課的形與本節(jié)課的體區(qū)分，并導(dǎo)出課題：2.形體的組合出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解幾何形體和自然形體，欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)之美。2. 通過(guò)設(shè)計(jì)，用重復(fù)

13、、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法，將多種形體組合成一件和諧而有創(chuàng)意的作品。3. 發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感，在設(shè)計(jì)制作中注意安全使用學(xué)具。由形導(dǎo)出形體，讓學(xué)生印象加深。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。3二設(shè)計(jì)提示1. 將長(zhǎng)方形與長(zhǎng)方體進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“形體”。形體是指具有長(zhǎng)、寬、高不同空間構(gòu)成的立體實(shí)物。2. 圖片分類(lèi)，了解幾何形體與自然形體。幾何形體：指人工制成的一些立體形態(tài)，如石膏幾何體、建筑形體等。自然形體：指在自然界的客觀環(huán)境中形成的一些立體形態(tài)，如樹(shù)木等。3. 分析生活中的形體組合。4. 教師出示圖片，欣賞中國(guó)國(guó)家大劇院、北京故宮角樓等。通過(guò)教師提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，有目的性的去學(xué)習(xí)。拓寬學(xué)生視野。12三自學(xué)嘗試1. 分組討論：你們帶來(lái)了哪些不同形體的廢舊物品？怎樣使各種形體和諧地組合在一起？2. 欣賞用廢舊物品組合起來(lái)的造型。3.