綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、復習目標：1、掌握綠色植物通過光合作用制造有機物。理解綠色植物對有機物的利用 認識綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。2、掌握光合作用與呼吸作用的關系。了解光合作用、呼吸作用與人類生產(chǎn) 的關系。3、理解呼吸作用是生物體進行生命活動的能量來源。理解呼吸作用是生物 的共同特征。二、復習過程：（一）綠色植物通過光合作用制造有機物1、光合作用的實驗探究：【提出問題】綠葉在光下能否制造【作出假設】綠葉在光下用葉夾，將葉片部分遮光，置于光下；（對照）隔水加熱酒精法除去葉片中的 ;（溶解在酒精中）清水漂洗后，（葉片變成黃白色）用 染色。（見光部分變）【實驗結(jié)論】

2、：葉片在光下進行光合作用產(chǎn)生了 。注意：本實驗的變量是是否有光。也可以探究綠葉在其它條件下是否產(chǎn)生淀 份如水.二氧化碳.葉綠體等。2、光合作用的意義：r制造；意義 < 轉(zhuǎn)化并儲存維持生物圈中和的相對平衡I 1、是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。2、凡是植物的綠色部分，細胞中含有 就能制造有機物。是植物制造有機物的主要器官。3、綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是 等糖類。4、光合作用為包括人類在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了 來源和 來源（二）綠色植物對有機物的利用1、有機物的作用之一是用來建構(gòu)。2、有機物為植物的生命活動提供。3、呼吸作用（葉片在進行光合作用的同時，還在不停地進行呼吸

3、作用。） 呼吸作用的實驗探究：如右圖所示A:萌發(fā)的種子產(chǎn)生二氧化碳。步驟：按圖接好裝置，過一段時間，往瓶 里注入清水，觀察石灰水的變化。結(jié)論：澄清的石灰水變 ,說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用產(chǎn)生 oB:種子萌發(fā)放出熱量一部分能量用于種子，另一部分以 的形式散失。呼吸作用的概念：植物體吸收,將體內(nèi)的 氧化分解，產(chǎn)生 和并釋放出 的過程。反應式： 有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量（儲存著能量）呼吸作用的實質(zhì)：分解,釋放。 呼吸作用的意義：為生命活動提供。影響呼吸作用的因素：溫度.氧氣濃度及植物含水量等。植物呼吸作用進行的部位是所有活細胞的 中。4、呼吸作用是 的共同特征。綠色植物制造的有機物還通過 :

4、進入其他生物體內(nèi)，并為其他生物體的生命活動提供 。5、光合作用與呼吸作用的區(qū)別光合作用與呼吸作用是不能分開的， 兩者相互依存，互相聯(lián)系：光合作用為 呼吸作用提供，呼吸作用則為光合作用提供生命活動所需的 ,比較項目光合作用呼吸作用場所只在含有的細胞中進行所有活細胞，在進行條件必須啟 （白天進行）有無一都能進行（白天黑 夜時刻進行）氣體吸收放出吸收放出原料和和產(chǎn)物和和物質(zhì)有機物有機物能量能量能量、例:1、既是光合作用產(chǎn)物，又相當于呼吸作用的原料的一組物質(zhì)是（）A二氧化碳和水B、有機物有氧氣 C、水和氧氣 D、水2、我國北方農(nóng)村，常將馬鈴薯貯藏在地窖內(nèi)，人進入地窖取物之前，往往把一盞油燈吊入地窖，這

5、一做法的主要目的是（ ）A、為了照明 B、測量窖內(nèi)氧氣的含量C、測量窖內(nèi)沼氣的含量 D、測量窖內(nèi)一氧化碳的含量3、在做“探究綠葉能否在光下制造淀粉”這一實驗時，把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，其目的是（ ）A、使葉片中的葉綠素溶解到酒精里B、使葉片中含有的淀粉溶解到酒精里C、檢驗葉片中是否含有葉綠素D、檢驗葉片中是否含有蛋白質(zhì)4、 合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量， 是因為 （）A、能夠充分利用土壤中的無機鹽B、能夠充分利用太陽C、能夠充分利用土壤中的水分 D、能夠充分利用空氣中的二氧化碳5、在“綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，把植物先在黑暗處放置24 小時，其作用是（ ）A、讓葉片

6、中的淀粉耗盡B、讓葉片中積累更多的水分C、使葉片吸收更多的二氧化碳D、使根吸收更多的無機鹽6、在陽光下，一株植物所進行的生理活動有（）A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸騰作用D、三者都進行7、蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是（）B 呼吸作用放出熱量A 光合作用放出熱量C .蒸騰作用放出熱量D.空氣不流通引起發(fā)熱8、下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據(jù)圖回答有關問題:(1)實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來， 不 讓光線透過，其目的是。(2)第二天揭開黑布，裝置內(nèi)的小燒杯中的 石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi) 的濃度大大增加了。熄滅，說明大鐘罩內(nèi)(3)將燃著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即 的濃度大大

7、降低。(4)這個實驗說明植物體的呼吸作用是吸收 ,放出四、反饋練習：1、下列生物中能夠進行光合作用的是()A、草履蟲B、熊貓 C、桃樹 D、草魚2、下列關于光合作用的各項說法中，不正確的是()光能A、表示式：二氧化碳 + 水 -一 有機物 + 氧氣葉綠體B、實質(zhì)：把無機物制造成有機物并釋放氧；光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能量C、產(chǎn)物利用：只用作人和動物的食物來源和多種工業(yè)原料D、意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對穩(wěn)定。3、植物光合作用過程中，物質(zhì)和能量的變化是()A、合成有機物，儲存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，釋放能量D、分解有機物，儲存能量、4、請解釋“綠葉在光下制造有機物

8、”實驗的原理。在實驗之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中晝夜的目的 在進行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的光照數(shù)小時后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的;需要“隔水”的原因是從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的(5)觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是5、將一盆綠色植物搬入暗室兩天后，將其中葉片做如下圖處理，將葉片按圖中虛線折成甲.乙兩段，折痕明顯，然后將該植物搬到陽光下，光照5小 時后，剪下此葉片，對其進行淀粉檢測，發(fā)現(xiàn)甲段葉片無淀粉產(chǎn)生段葉片有淀粉，其原因是()o 有機物+（填標號）-+（填標號）+能量。A、甲段葉片缺水不能進行光合作用B.折斷葉脈影響甲

9、段葉片的呼吸作用C.折斷葉脈阻斷了有機物的運輸D.甲段葉片因缺二氧化碳而不能進行光合作用6、下面為植物進行呼吸作用的示意圖(圖中、 請據(jù)圖回答下列問題：、分別表示某種物質(zhì))，(1)圖中的物質(zhì)和是通過葉片上的散發(fā)到大氣中，其中物質(zhì)主要由植物根尖的吸收而來。(2)請將呼吸作用的表達式補充完整:（3）山區(qū)農(nóng)民常將地窖開一通風孔，其主要目的 是。常采用點燃蠟燭的方法來驗證地窖中是否缺 乏圖中標號。7、相對封閉的溫室中，綠色植物受到陽光的照射而生長，晝夜測定溫室內(nèi)氧氣的含量，結(jié)果如下圖所示。其中正確的是（）A.II是光合作用，乙是水和二氧化碳,I是呼吸作用B.II是光合作用,乙是糖類和氧氣,I是呼吸作用C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用D. II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用9、下列關于植物呼吸作用和光合作用的敘述正確是 （）A.所有生活細胞