人教版九年級思想品德1.2不言代價與回報教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流人教版九年級思想品德1.2不言代價與回報教學設計.精品文檔.不言代價與回報第一課時教學設計【教學目標】1知識目標（1）懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。（2）了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。2能力目標（1）能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇。（2）能夠為自己的選擇負責。3情感、態(tài)度與價值觀目標（1）以積極的態(tài)度承擔自己應該承擔的責任；（2）崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民?！窘虒W重難點】履行責任的代價、回報和沖突?！窘虒W方法】活動式、體驗式、講授式。【教學課時】2課時?！窘虒W過程

2、】第1課時【導入新課】方法一：上一課，我們學習了有關責任的不少知識，那么，承擔責任需要付出什么代價呢？又能得到什么樣的回報呢？請看一個醫(yī)生的故事。播放視頻：打假醫(yī)生陳曉蘭看了這個視頻，你有什么感想？學生思考、回答。教師引入新課：今天，我們就來進一步了解責任，看看當我們承擔責任時會付出什么代價，會得到什么回報。方法二：（備選）林秀貞的事跡河北省棗強縣王常鄉(xiāng)村民林秀貞，從小因病無錢醫(yī)治，導致左眼失明。但她從30歲開始先后收留贍養(yǎng)6位孤寡老人，資助過14名貧困孩子上學，安排了8名殘疾人在自家的小作坊上班，還收養(yǎng)了一名殘疾棄嬰。村民們說，她的錢都為大家花光了。她現在仍住著土墻的矮房，家里窮得用不著鎖門

3、。這位樸實的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上無難事；人人都幫人，世上沒窮人。林秀貞有一句格言：好人做好事，好事做到底。林秀貞的奉獻，最終贏得了整個社會的尊敬。她被評為2007年度“感動中國十大人物”、全國“三八”紅旗手、全國優(yōu)秀共產黨員。教師設問：林秀貞的事跡說明了什么？學生思考回答。教師歸納：承擔責任往往會伴隨著代價與回報，我們在責任面前應該不言代價與回報。（引入課題）【新課教學】不言代價與回報（板書）什么代價 什么回報 （板書）第一環(huán)節(jié)：面對責任選擇教師：當你面對責任的選擇時，你有猶豫不決的時候嗎？播放動畫：競選班委開學了，九年級（1）班要進行班委改選，班主任老

4、師提倡大家自愿參加競選，并說：“擔任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學提供服務。這對每個人來說都是寶貴的人生體驗。”小柯也想試一試?？墒沁€是先征求好朋友和爸爸媽媽的意見吧。面對老師、朋友、母親、父親的說法，小柯陷入了沉思。（1）我選擇的責任是什么？（2）如果承擔這個責任，我可能付出什么？（3）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？教師：請大家為小柯解答這個疑問。學生討論、自由發(fā)表意見。教師歸納：承擔責任就意味著付出時間、精力和金錢，甚至還意味著可能因做得不好而受到責備，受到處罰。同時，承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，這種權

5、利既包括物質方面也包括精神方面。當然，主要是精神上的，如良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識或能力等。這個時候，小柯所面臨的選擇有以下幾種：（1）讓父母為自己作決定。（2）聽同伴的意見。（3）精心準備，全力一搏。（4）管它呢，順其自然。教師：如果你是小柯，你會如何選擇呢？學生討論、回答。教師過渡：不論你做出了哪種選擇，都會對你產生一定的影響。那么，你是否對每一種選擇進行過評估呢？第二環(huán)節(jié)：對選擇的評估讓我們對每個選擇從以下三個方面進行評估：（1）可能的結果是什么？（2）可能付出什么代價？（3）可能得到什么回報？學生：討論、自由發(fā)表意見。注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教

6、師要善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節(jié)奏。教師提問：有沒有哪種選擇不需要付出代價？請結合下面的圖片開展討論。出示圖片：職業(yè)與付出學生討論、回答。教師點評：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。投影：責任=付出（時間、精力、和金錢等）+回報（良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或能力等。）教師：通過討論和交流，我們可以看出，承擔責任既意味著付出代價也意味著收獲回報，那么承擔責任有什么意義呢？播放動畫：因為責任在一列火車上，一位孕婦馬上就要生了，列車員廣播通知，緊急尋找婦產科醫(yī)生。這時，一位婦女站出來，說她是婦產科的。女列車長趕緊將她帶進用床單隔開的病房中。產婦由于難產

7、而非常痛苦地尖叫著。那位婦產科的婦女非常著急，將列車長拉到產房外，說明產婦的緊急情況，并告訴列車長，她其實只是婦產科的護士，并且由于一次醫(yī)療事故已被醫(yī)院開除。今天這個產婦的情況不好，人命關天，她自個兒沒有能力處理，建議立即送往醫(yī)院搶救。列車行駛在京廣線上，距最近的一站還要行駛一個多小時。列車長鄭重地對她說：“你雖然只是護士，但在這趟列車上，你就是醫(yī)生，你就是專家，我們相信你?！绷熊囬L的話感染了護士，她堅定地投入到搶救孕婦的工作之中出乎意料的是，那名護士幾乎單獨完成了她有生以來最為成功的手術，嬰兒響亮的哭聲宣告了母子平安。學生：思考并回答。教師歸納：對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表

8、現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，所以青少年要敢于主動承擔責任。過渡：其實，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。那么，怎樣才能做出正確的選擇呢？第三環(huán)節(jié)：我的決定當我們面對責任的代價和回報時，應該如何選擇呢？讓我們先看看任長霞的選擇吧。播放視頻：公安局長任長霞教師：任長霞在面對犯罪分子的金錢誘惑時，她選擇了什么？在面對受苦難的百姓時，她又是怎樣表現的？學生討論、回答。教師歸納：面對犯罪分子，任長霞堅決掃惡打黑，除暴安良；面對百姓，她是柔腸百轉，充滿溫情。任長霞之所以能做到這些，主要靠的是：（1）責任和信念。（2）正確地評估承擔責任的代價

9、和回報并作出最合理的選擇。那么，作為學生的我們應該怎樣正確選擇？組織學生活動：我選擇，我負責（請同學們完成下表）（1）今天我決定競選_（班級職務），這樣我會增長才干，當然我也會遇到困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以_。(學校方面)（2）今年我決定在課余時間每天（經常）參加_（社會活動）。作為一個正在長大的人，我會為自己的決定_，所以_。（社會方面）（3）對家人，我應該_，作為一個正在長大的人，_，所以_。（家庭方面）學生填表。教師指導并點評。過渡：我們一旦作出了自己的選擇，就應該承擔相應的責任。對于自愿選擇的事情，我們應該承擔責任。但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，

10、那么，還應該對此負責任嗎？第四環(huán)節(jié)：無悔地承擔責任播放動畫：來自英國的一封信1997年，武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業(yè)主，該樓80年的設計年限已超過，敬請注意。原來，這座樓房始建于1917年，設計者是英國的一家建筑設計事務所。經歷了八十多年，遠隔萬里的設計單位仍對自己的“產品”這樣負責! 這座樓當時的設計者怕早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責任卻沒有丟，這個設計所的多少批職員，一起肩負起責任，又一代代傳給后來的人。遠在異國的一座小樓，始終有人對它負責，能做到這一點，真是令人贊嘆。教師：這家建筑設計事務所這樣做有必要嗎？為什么？

11、如果是你，該如何選擇？學生討論、交流。教師：這家建筑設計事務所這樣做是有必要的，這體現了建筑設計事務所對生命的尊重，更體現了事務所幾代員工強烈的責任感?！眷柟绦抡n】教師：今天的學習你有什么收獲？下面通過一個材料加以檢測。展示材料：李春燕是貴州省從江縣大堂村的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生的杰出代表。2000年她從衛(wèi)校畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，成為當地唯一一名“赤腳醫(yī)生”。5年來，她賣掉自己的家當，甚至是結婚戒指，不計得失地為貧困的鄉(xiāng)親們診病治病。李春燕無怨無悔地為鄉(xiāng)親們服務的感人事跡，經新聞媒體報道后，引起了社會的強烈反響，她被評為央視2005年感動中國十大新聞人物之一。根據材料，請你回答：（1）李春燕為承擔責任付

12、出了哪些代價？得到了什么回報？（2）請你用一句話評價李春燕的行為。學生思考并回答。教師點評并歸納。教師小結：今天這節(jié)課，我們主要學習了在承擔責任的過程中需要付出什么代價，又能收獲什么樣的回報，希望大家在以后的學習和生活中都能正確認識這一點，并且勇敢地承擔起自己應該承擔的責任。不言代價與回報第二課時教學設計【教學目標】1知識目標（1）懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。（2）懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好。（3）了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。2能力目標（1）能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇。（2）能夠為自己的選擇負責。3情感、態(tài)度與價值觀目標

13、（1）以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任。（2）崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民?！窘虒W重難點】履行責任的代價、回報和沖突?！窘虒W方法】活動式、體驗式、講授式?！窘虒W課時】2課時。【教學過程】第2課時【導入新課】方法一：播放動畫：小青的故事學校組建舞蹈隊，小青被推舉為隊長。正上初三的小青，學習任務相當繁重，而且她還是市少年宮舞蹈團的成員，每周都要去參加排練。于是，小青找到老師，希望換別人當隊長。老師為難地說：“舞蹈隊剛剛組建，一切都需要從頭做起。你能力強，舞也跳得好，你就先干吧?！彪m然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞

14、蹈隊員、安排訓練時間、組織排練，到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調等，她都做得井井有條。為此，她犧牲了許多娛樂與休息時間，學習成績也有些下降。思考：（1）你認為，小青這樣做值得嗎？為什么？（2）如果是你，該如何選擇？學生討論交流。教師：小青這樣做是值得的。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這時候，我們會自豪

15、地說：我承擔，我無悔。方法二：（備選）教師展示材料：蘇珊出生于一個音樂世家，從小就熱愛音樂，但她考進了大學的工商管理系，盡管她不喜歡這一專業(yè)，卻學得很認真，各科成績都很優(yōu)秀。畢業(yè)時被保送到美國學習經紀管理專業(yè)，如今，她已是美國證券界的風云任務。有人問她，“你不喜歡你的專業(yè)，為何又學得那么棒？你不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊說：“因為我在那個位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待，不管喜歡不喜歡，都沒有理由草率應付。”教師設問：蘇珊的成功經歷給我們帶來了哪些啟示？學生思考并回答。教師引導：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。只要我們以積極的態(tài)度去面

16、對，把它當作一種不可推卸的責任擔在肩上，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。這時候，我們會自豪地說：我承擔，我無悔。（引入課題）【新課教學】不言代價與回報（板書）我承擔 我無悔（板書）方法一：播放視頻：武秀君替夫還債學生觀看并思考問題。（1）在你看來，武秀君應該替夫還債嗎？（2）如果武秀君不替夫還債，會有什么后果？這樣的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？（3）武秀君為了她的決定付出了什么樣的代價？如果她知道負責任的代價，她還會做出這樣的決定嗎？學生討論、交流。教師小結：通過我們激烈討論、交流，大家明確了武秀君應該償還債務，因為面對責任不言代價與回報，是最富有責任心的人共有的情

17、感。武秀君也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。如果武秀君決定不替夫還債，會給許多人帶來麻煩和困難，造成財產的損失；同時也使武秀君本人失去了信義，失去了做人的基本準則。武秀君用4年的艱辛勞動，償還了丈夫欠下的大部分債務。我想即使她知道要付出巨大的代價，也會選擇負責，因為武秀君是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。方法二：（備選）播放動畫：弗蘭克的故事弗蘭克經過多年的艱苦奮斗開辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產，他的儲戶也失去了存款。當他準備為償還那筆天文數字的巨額存款而一切從頭

18、開始的時候，人們勸他：“這件事你是沒有責任的?！笨墒撬贿@樣認為。經過39年的努力，在寄出最后一筆“債款”時，他說：“現在我終于無債一身輕了?！彼伎迹海?）在你看來，弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？（2）如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？（3）弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會做出這樣的決定嗎？學生討論、交流。教師小結：通過我們激烈討論、交流，大家明確了弗蘭克應該償還儲戶的存款。因為面對責任不言代價與回報，是最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會給儲戶帶來許多麻

19、煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。弗蘭克用39年的心血來償還。我想即使他知道要付出巨大的代價，也會選擇負責，因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。教師過渡：在我們的社會中，像武秀君（或弗蘭克）這樣的人還有許許多多，他們面對責任從不計較個人的得失，盡心盡力地承擔著社會責任，然而也有極少數人卻千方百計逃避自己的責任。出示圖片：范跑跑“5·12”汶川特大地震中，多所學校倒塌，在地動山搖的那一刻，都江堰某中學教師范某丟下教室里的數十名學生選擇了獨自逃跑，第一

20、個跑到了操場中央。后來，他居然在自己的博客中公然宣稱“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的”，此言點燃了網絡批判的怒火，并引發(fā)了國內甚至國外輿論的道德倫理大批判。一個原本默默無聞的語文教師，因不太光彩的逃離及毫不掩飾的辯解，一時間成為媒體關注的反面典型。播放視頻：一個也沒少教師過渡：今天，在我們周圍，有著許許多多這樣的人，他們履行社會責任，不計較代價出示圖片：最可愛的人早已把生死拋在腦后的最可愛的救援子弟兵；偉大的捐助者，他們可以把自己都特別需要的生活費擠出一部分捐出來；放棄讀研究生的大好機會，卻把青春的熱情播撒在偏遠山村

21、的青年志愿者徐本禹；在刺骨的寒風中跳入水中救人，事后卻悄然而離去的魏青剛；身為公安局長，掃惡打黑，除暴安良，對百姓柔腸百轉的任長霞；在平凡的工作崗位上溫暖千萬家的水電維修工徐虎；還有叢飛、王順友、洪戰(zhàn)輝教師：看了這些圖片及事跡，你們有什么感悟？學生思考、回答。教師歸納：這些人履行社會的責任，從來不言代價與回報，是最富有責任心的體現。正因為有他們在不言代價與回報地履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望?！眷柟绦抡n】教師出示材料：宋先欽的事跡19年前，時任辰溪縣后塘瑤族鄉(xiāng)蓮花村支書的宋先欽，為了改變山村面貌，帶領村民致富，決定借債在村里興辦一個瓷磚廠。恰在這時，鄉(xiāng)里向蓮花村引薦了一個外地老板。很快，通過信用社貸款和村民集資，湊足了18.5萬元，蓮花村瓷磚廠在村