人教版九年級(jí)思想品德1.2不言代價(jià)與回報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版九年級(jí)思想品德1.2不言代價(jià)與回報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.不言代價(jià)與回報(bào)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)（1）懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。（2）了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。2能力目標(biāo)（1）能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇。（2）能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）以積極的態(tài)度承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；（2）崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程

2、】第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】方法一：上一課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)責(zé)任的不少知識(shí)，那么，承擔(dān)責(zé)任需要付出什么代價(jià)呢？又能得到什么樣的回報(bào)呢？請(qǐng)看一個(gè)醫(yī)生的故事。播放視頻：打假醫(yī)生陳曉蘭看了這個(gè)視頻，你有什么感想？學(xué)生思考、回答。教師引入新課：今天，我們就來(lái)進(jìn)一步了解責(zé)任，看看當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)會(huì)付出什么代價(jià)，會(huì)得到什么回報(bào)。方法二：（備選）林秀貞的事跡河北省棗強(qiáng)縣王常鄉(xiāng)村民林秀貞，從小因病無(wú)錢(qián)醫(yī)治，導(dǎo)致左眼失明。但她從30歲開(kāi)始先后收留贍養(yǎng)6位孤寡老人，資助過(guò)14名貧困孩子上學(xué)，安排了8名殘疾人在自家的小作坊上班，還收養(yǎng)了一名殘疾棄嬰。村民們說(shuō)，她的錢(qián)都為大家花光了。她現(xiàn)在仍住著土墻的矮房，家里窮得用不著鎖門(mén)

3、。這位樸實(shí)的農(nóng)村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上無(wú)難事；人人都幫人，世上沒(méi)窮人。林秀貞有一句格言：好人做好事，好事做到底。林秀貞的奉獻(xiàn)，最終贏得了整個(gè)社會(huì)的尊敬。她被評(píng)為2007年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。教師設(shè)問(wèn)：林秀貞的事跡說(shuō)明了什么？學(xué)生思考回答。教師歸納：承擔(dān)責(zé)任往往會(huì)伴隨著代價(jià)與回報(bào)，我們?cè)谪?zé)任面前應(yīng)該不言代價(jià)與回報(bào)。（引入課題）【新課教學(xué)】不言代價(jià)與回報(bào)（板書(shū)）什么代價(jià) 什么回報(bào) （板書(shū)）第一環(huán)節(jié)：面對(duì)責(zé)任選擇教師：當(dāng)你面對(duì)責(zé)任的選擇時(shí)，你有猶豫不決的時(shí)候嗎？播放動(dòng)畫(huà)：競(jìng)選班委開(kāi)學(xué)了，九年級(jí)（1）班要進(jìn)行班委改選，班主任老

4、師提倡大家自愿參加競(jìng)選，并說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)。這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)?！毙】乱蚕朐囈辉嚒？墒沁€是先征求好朋友和爸爸媽媽的意見(jiàn)吧。面對(duì)老師、朋友、母親、父親的說(shuō)法，小柯陷入了沉思。（1）我選擇的責(zé)任是什么？（2）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？（3）如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？（4）有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？教師：請(qǐng)大家為小柯解答這個(gè)疑問(wèn)。學(xué)生討論、自由發(fā)表意見(jiàn)。教師歸納：承擔(dān)責(zé)任就意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，甚至還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，受到處罰。同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種權(quán)

5、利既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。當(dāng)然，主要是精神上的，如良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，獲得新的知識(shí)或能力等。這個(gè)時(shí)候，小柯所面臨的選擇有以下幾種：（1）讓父母為自己作決定。（2）聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。（3）精心準(zhǔn)備，全力一搏。（4）管它呢，順其自然。教師：如果你是小柯，你會(huì)如何選擇呢？學(xué)生討論、回答。教師過(guò)渡：不論你做出了哪種選擇，都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定的影響。那么，你是否對(duì)每一種選擇進(jìn)行過(guò)評(píng)估呢？第二環(huán)節(jié)：對(duì)選擇的評(píng)估讓我們對(duì)每個(gè)選擇從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：（1）可能的結(jié)果是什么？（2）可能付出什么代價(jià)？（3）可能得到什么回報(bào)？學(xué)生：討論、自由發(fā)表意見(jiàn)。注意：對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會(huì)有不同的意見(jiàn)，教

6、師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。教師提問(wèn)：有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？請(qǐng)結(jié)合下面的圖片開(kāi)展討論。出示圖片：職業(yè)與付出學(xué)生討論、回答。教師點(diǎn)評(píng)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。投影：責(zé)任=付出（時(shí)間、精力、和金錢(qián)等）+回報(bào)（良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或能力等。）教師：通過(guò)討論和交流，我們可以看出，承擔(dān)責(zé)任既意味著付出代價(jià)也意味著收獲回報(bào)，那么承擔(dān)責(zé)任有什么意義呢？播放動(dòng)畫(huà)：因?yàn)樨?zé)任在一列火車(chē)上，一位孕婦馬上就要生了，列車(chē)員廣播通知，緊急尋找婦產(chǎn)科醫(yī)生。這時(shí)，一位婦女站出來(lái)，說(shuō)她是婦產(chǎn)科的。女列車(chē)長(zhǎng)趕緊將她帶進(jìn)用床單隔開(kāi)的病房中。產(chǎn)婦由于難產(chǎn)

7、而非常痛苦地尖叫著。那位婦產(chǎn)科的婦女非常著急，將列車(chē)長(zhǎng)拉到產(chǎn)房外，說(shuō)明產(chǎn)婦的緊急情況，并告訴列車(chē)長(zhǎng)，她其實(shí)只是婦產(chǎn)科的護(hù)士，并且由于一次醫(yī)療事故已被醫(yī)院開(kāi)除。今天這個(gè)產(chǎn)婦的情況不好，人命關(guān)天，她自個(gè)兒沒(méi)有能力處理，建議立即送往醫(yī)院搶救。列車(chē)行駛在京廣線(xiàn)上，距最近的一站還要行駛一個(gè)多小時(shí)。列車(chē)長(zhǎng)鄭重地對(duì)她說(shuō)：“你雖然只是護(hù)士，但在這趟列車(chē)上，你就是醫(yī)生，你就是專(zhuān)家，我們相信你。”列車(chē)長(zhǎng)的話(huà)感染了護(hù)士，她堅(jiān)定地投入到搶救孕婦的工作之中出乎意料的是，那名護(hù)士幾乎單獨(dú)完成了她有生以來(lái)最為成功的手術(shù)，嬰兒響亮的哭聲宣告了母子平安。學(xué)生：思考并回答。教師歸納：對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表

8、現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，所以青少年要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。過(guò)渡：其實(shí)，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。那么，怎樣才能做出正確的選擇呢？第三環(huán)節(jié)：我的決定當(dāng)我們面對(duì)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)時(shí)，應(yīng)該如何選擇呢？讓我們先看看任長(zhǎng)霞的選擇吧。播放視頻：公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞教師：任長(zhǎng)霞在面對(duì)犯罪分子的金錢(qián)誘惑時(shí)，她選擇了什么？在面對(duì)受苦難的百姓時(shí)，她又是怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生討論、回答。教師歸納：面對(duì)犯罪分子，任長(zhǎng)霞堅(jiān)決掃惡打黑，除暴安良；面對(duì)百姓，她是柔腸百轉(zhuǎn)，充滿(mǎn)溫情。任長(zhǎng)霞之所以能做到這些，主要靠的是：（1）責(zé)任和信念。（2）正確地評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)

9、和回報(bào)并作出最合理的選擇。那么，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣正確選擇？組織學(xué)生活動(dòng)：我選擇，我負(fù)責(zé)（請(qǐng)同學(xué)們完成下表）（1）今天我決定競(jìng)選_（班級(jí)職務(wù)），這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然我也會(huì)遇到困難。但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以_。(學(xué)校方面)（2）今年我決定在課余時(shí)間每天（經(jīng)常）參加_（社會(huì)活動(dòng)）。作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定_，所以_。（社會(huì)方面）（3）對(duì)家人，我應(yīng)該_，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，_，所以_。（家庭方面）學(xué)生填表。教師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡：我們一旦作出了自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于自愿選擇的事情，我們應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，

10、那么，還應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)任嗎？第四環(huán)節(jié)：無(wú)悔地承擔(dān)責(zé)任播放動(dòng)畫(huà)：來(lái)自英國(guó)的一封信1997年，武漢市鄱陽(yáng)街有一座普通的6層樓房，收到了來(lái)自英國(guó)的一份函件，提醒此樓業(yè)主，該樓80年的設(shè)計(jì)年限已超過(guò)，敬請(qǐng)注意。原來(lái)，這座樓房始建于1917年，設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。經(jīng)歷了八十多年，遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的設(shè)計(jì)單位仍對(duì)自己的“產(chǎn)品”這樣負(fù)責(zé)! 這座樓當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者怕早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責(zé)任卻沒(méi)有丟，這個(gè)設(shè)計(jì)所的多少批職員，一起肩負(fù)起責(zé)任，又一代代傳給后來(lái)的人。遠(yuǎn)在異國(guó)的一座小樓，始終有人對(duì)它負(fù)責(zé)，能做到這一點(diǎn)，真是令人贊嘆。教師：這家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所這樣做有必要嗎？為什么？

11、如果是你，該如何選擇？學(xué)生討論、交流。教師：這家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所這樣做是有必要的，這體現(xiàn)了建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所對(duì)生命的尊重，更體現(xiàn)了事務(wù)所幾代員工強(qiáng)烈的責(zé)任感?！眷柟绦抡n】教師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？下面通過(guò)一個(gè)材料加以檢測(cè)。展示材料：李春燕是貴州省從江縣大堂村的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生的杰出代表。2000年她從衛(wèi)校畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，成為當(dāng)?shù)匚ㄒ灰幻俺嗄_醫(yī)生”。5年來(lái)，她賣(mài)掉自己的家當(dāng)，甚至是結(jié)婚戒指，不計(jì)得失地為貧困的鄉(xiāng)親們?cè)\病治病。李春燕無(wú)怨無(wú)悔地為鄉(xiāng)親們服務(wù)的感人事跡，經(jīng)新聞媒體報(bào)道后，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，她被評(píng)為央視2005年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物之一。根據(jù)材料，請(qǐng)你回答：（1）李春燕為承擔(dān)責(zé)任付

12、出了哪些代價(jià)？得到了什么回報(bào)？（2）請(qǐng)你用一句話(huà)評(píng)價(jià)李春燕的行為。學(xué)生思考并回答。教師點(diǎn)評(píng)并歸納。教師小結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中需要付出什么代價(jià)，又能收獲什么樣的回報(bào)，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，并且勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。不言代價(jià)與回報(bào)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)（1）懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。（2）懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。（3）了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。2能力目標(biāo)（1）能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇。（2）能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

13、（1）以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（2）崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】方法一：播放動(dòng)畫(huà)：小青的故事學(xué)校組建舞蹈隊(duì)，小青被推舉為隊(duì)長(zhǎng)。正上初三的小青，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，而且她還是市少年宮舞蹈團(tuán)的成員，每周都要去參加排練。于是，小青找到老師，希望換別人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。老師為難地說(shuō)：“舞蹈隊(duì)剛剛組建，一切都需要從頭做起。你能力強(qiáng)，舞也跳得好，你就先干吧?！彪m然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊(duì)的工作當(dāng)中。從幫助老師挑選舞

14、蹈隊(duì)員、安排訓(xùn)練時(shí)間、組織排練，到與隊(duì)員所在班級(jí)的老師進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)等，她都做得井井有條。為此，她犧牲了許多娛樂(lè)與休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降。思考：（1）你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？為什么？（2）如果是你，該如何選擇？學(xué)生討論交流。教師：小青這樣做是值得的。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這時(shí)候，我們會(huì)自豪

15、地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。方法二：（備選）教師展示材料：蘇珊出生于一個(gè)音樂(lè)世家，從小就熱愛(ài)音樂(lè)，但她考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系，盡管她不喜歡這一專(zhuān)業(yè)，卻學(xué)得很認(rèn)真，各科成績(jī)都很優(yōu)秀。畢業(yè)時(shí)被保送到美國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)紀(jì)管理專(zhuān)業(yè)，如今，她已是美國(guó)證券界的風(fēng)云任務(wù)。有人問(wèn)她，“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何又學(xué)得那么棒？你不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊說(shuō)：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的責(zé)任，我必須認(rèn)真對(duì)待，不管喜歡不喜歡，都沒(méi)有理由草率應(yīng)付?！苯處熢O(shè)問(wèn)：蘇珊的成功經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？學(xué)生思考并回答。教師引導(dǎo)：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們以積極的態(tài)度去面

16、對(duì)，把它當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩上，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。這時(shí)候，我們會(huì)自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。（引入課題）【新課教學(xué)】不言代價(jià)與回報(bào)（板書(shū)）我承擔(dān) 我無(wú)悔（板書(shū)）方法一：播放視頻：武秀君替夫還債學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。（1）在你看來(lái)，武秀君應(yīng)該替夫還債嗎？（2）如果武秀君不替夫還債，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？（3）武秀君為了她的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果她知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，她還會(huì)做出這樣的決定嗎？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：通過(guò)我們激烈討論、交流，大家明確了武秀君應(yīng)該償還債務(wù)，因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最富有責(zé)任心的人共有的情

17、感。武秀君也是這樣的一個(gè)人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人。如果武秀君決定不替夫還債，會(huì)給許多人帶來(lái)麻煩和困難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使武秀君本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。武秀君用4年的艱辛勞動(dòng)，償還了丈夫欠下的大部分債務(wù)。我想即使她知道要付出巨大的代價(jià)，也會(huì)選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)槲湫憔莻€(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。方法二：（備選）播放動(dòng)畫(huà)：弗蘭克的故事弗蘭克經(jīng)過(guò)多年的艱苦奮斗開(kāi)辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲(chǔ)戶(hù)也失去了存款。當(dāng)他準(zhǔn)備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭

18、開(kāi)始的時(shí)候，人們勸他：“這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！笨墒撬贿@樣認(rèn)為。經(jīng)過(guò)39年的努力，在寄出最后一筆“債款”時(shí)，他說(shuō)：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”思考：（1）在你看來(lái)，弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶(hù)的存款嗎？（2）如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶(hù)的存款，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？（3）弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)做出這樣的決定嗎？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：通過(guò)我們激烈討論、交流，大家明確了弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶(hù)的存款。因?yàn)槊鎸?duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個(gè)人，如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶(hù)的存款，會(huì)給儲(chǔ)戶(hù)帶來(lái)許多麻

19、煩和災(zāi)難，造成財(cái)產(chǎn)的損失；同時(shí)也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。弗蘭克用39年的心血來(lái)償還。我想即使他知道要付出巨大的代價(jià)，也會(huì)選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)楦ヌm克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的人。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，具有奉獻(xiàn)精神，這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。教師過(guò)渡：在我們的社會(huì)中，像武秀君（或弗蘭克）這樣的人還有許許多多，他們面對(duì)責(zé)任從不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，然而也有極少數(shù)人卻千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任。出示圖片：范跑跑“5·12”汶川特大地震中，多所學(xué)校倒塌，在地動(dòng)山搖的那一刻，都江堰某中學(xué)教師范某丟下教室里的數(shù)十名學(xué)生選擇了獨(dú)自逃跑，第一

20、個(gè)跑到了操場(chǎng)中央。后來(lái)，他居然在自己的博客中公然宣稱(chēng)“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的”，此言點(diǎn)燃了網(wǎng)絡(luò)批判的怒火，并引發(fā)了國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外輿論的道德倫理大批判。一個(gè)原本默默無(wú)聞的語(yǔ)文教師，因不太光彩的逃離及毫不掩飾的辯解，一時(shí)間成為媒體關(guān)注的反面典型。播放視頻：一個(gè)也沒(méi)少教師過(guò)渡：今天，在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)出示圖片：最可愛(ài)的人早已把生死拋在腦后的最可愛(ài)的救援子弟兵；偉大的捐助者，他們可以把自己都特別需要的生活費(fèi)擠出一部分捐出來(lái)；放棄讀研究生的大好機(jī)會(huì)，卻把青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)山村

21、的青年志愿者徐本禹；在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然而離去的魏青剛；身為公安局長(zhǎng)，掃惡打黑，除暴安良，對(duì)百姓柔腸百轉(zhuǎn)的任長(zhǎng)霞；在平凡的工作崗位上溫暖千萬(wàn)家的水電維修工徐虎；還有叢飛、王順友、洪戰(zhàn)輝教師：看了這些圖片及事跡，你們有什么感悟？學(xué)生思考、回答。教師歸納：這些人履行社會(huì)的責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)，是最富有責(zé)任心的體現(xiàn)。正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿(mǎn)希望?！眷柟绦抡n】教師出示材料：宋先欽的事跡19年前，時(shí)任辰溪縣后塘瑤族鄉(xiāng)蓮花村支書(shū)的宋先欽，為了改變山村面貌，帶領(lǐng)村民致富，決定借債在村里興辦一個(gè)瓷磚廠(chǎng)。恰在這時(shí)，鄉(xiāng)里向蓮花村引薦了一個(gè)外地老板。很快，通過(guò)信用社貸款和村民集資，湊足了18.5萬(wàn)元，蓮花村瓷磚廠(chǎng)在村