二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為按照，遵照語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高本身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)

2、研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定開展，良好人格得到一定的塑造。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。通過(guò)一年的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí)，在誦讀詩(shī)文中，也初步感遭到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認(rèn)真考慮，積極發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些根本的語(yǔ)文才能，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們根底較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)

3、習(xí)上有一定的障礙。此外，從全班情況來(lái)看，小孩們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣，沒(méi)能做到明晰詳細(xì)的表達(dá)本人的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別。三、教材分析本教材是按照義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)編寫的，供二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用，本冊(cè)教科書由口語(yǔ)交際、課文、識(shí)字、寫話、語(yǔ)文活動(dòng)組成?？陔H交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自決心。識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫、第二組只要求會(huì)認(rèn)。所有要求能認(rèn)會(huì)寫的生字，均安排了描紅和書寫練習(xí)。寫話單列，目的在于突出低年級(jí)寫話的重要性，提早起步，降低難度，減緩坡度，

4、為習(xí)作打好根底。語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目?！叭f(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合根底上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐才能。四、教學(xué)目的知識(shí)目的：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫275個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字適應(yīng)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

5、的才能。才能目的：1.學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段。2.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。3.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的適應(yīng)。4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、征詢號(hào)和嘆號(hào)。5.逐步養(yǎng)成講一般話的適應(yīng)和愿意與人交流的認(rèn)識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽明白主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。6.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)情感

6、、態(tài)度及價(jià)值觀目的：1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，并在思想品德方面遭到熏陶感染。五、教學(xué)措施1、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高本身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真修正每一次作業(yè)，及時(shí)回饋。3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。4、注重學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培

7、養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能。5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)效勞。如：如何樣制造優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，如何樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元45課，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)接著采納“識(shí)寫分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：14課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);58課為“生活篇

8、”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;912課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;1317課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;1821課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;2225課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)慣用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心;2629課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境;3034課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然表達(dá)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易明白，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精巧，富有童趣，便

9、于協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。二、班級(jí)情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。通過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言根底，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字特別多，課文篇幅特別長(zhǎng)而且全部脫拼音了，關(guān)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)特別難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小仍然容易受別人阻礙分散留意力，阻礙學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教學(xué)目的：1、

10、學(xué)習(xí)適應(yīng)。(1)接著掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成適應(yīng)。(2)接著培養(yǎng)專心傾聽的適應(yīng)，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的適應(yīng)。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的適應(yīng)。2、漢語(yǔ)拼音。(1)接著穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽明白別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連接的話。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒明晰，語(yǔ)句完好，有禮貌。5、閱讀(1)接著學(xué)

11、習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。6、作文(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連接的話。(3)學(xué)會(huì)“恭喜”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、征詢好和感慨好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作緊密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多

12、彩的習(xí)作源泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度第一周識(shí)字1、第一課第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一第三周識(shí)字2、第五課、第六課第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二第五周識(shí)字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識(shí)字5、第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五第十三周識(shí)字6、第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六第十五周識(shí)字7、第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七

13、第十七周識(shí)字8、第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)第二十周期末總復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)情：一)根底知識(shí)：本班共有學(xué)生33人，其中1人跟讀。絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，關(guān)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的理解，也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。但是個(gè)別小孩上課時(shí)仍然顯得那么爽朗好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，做小動(dòng)作，不按照教師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為適應(yīng)尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài)。少數(shù)小孩的留意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)

14、展，小孩能讀一些粗淺的注音讀物，會(huì)背兒歌、講故事，大部分小孩已經(jīng)構(gòu)成了良好的閱讀適應(yīng)。因此，班內(nèi)差異較大。但天分使然，學(xué)生的好奇心特別重，可塑性特別強(qiáng)，內(nèi)心特別渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提示、糾正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，受益終身。二)閱讀方面：大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀適應(yīng)，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺(jué)看書至少30分鐘，看書時(shí)能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃重。但也有一些學(xué)生的閱讀適應(yīng)較差，不愛(ài)看書，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)催促，個(gè)別家長(zhǎng)關(guān)于閱讀也并不注重。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛的根底上，本學(xué)期將接著重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀

15、適應(yīng)，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。三)作文：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能一般，看圖說(shuō)話的才能較弱，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不明晰，也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)。寫話方面，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫明晰，并留意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的才能。但是有的學(xué)生連一句完好的話也說(shuō)不上，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)和寫話練習(xí)。二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目的：一)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。二)識(shí)字與寫字1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良

16、好的寫字適應(yīng)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。三)閱讀1、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。2、學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本人喜歡的片段。3、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。4、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的適應(yīng)。四)口語(yǔ)交際與習(xí)作1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、征詢號(hào)和嘆號(hào)。2、逐步養(yǎng)成講一般話的適應(yīng)和愿意與人交流的認(rèn)識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽明白主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)措施：1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促