初中語(yǔ)文閱讀題寫作手法等答題技巧

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流初中語(yǔ)文閱讀題寫作手法等答題技巧.精品文檔.語(yǔ)文閱讀答題技巧一、常用表現(xiàn)（寫作）手法：襯托、烘托、對(duì)比、類比、象征、反襯、比喻、諷刺、聯(lián)想、想像、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、巧設(shè)懸念、側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合二、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論（5種）三、常用修辭手法：1、比喻 2、擬人 3、排比 4、夸張 5、反復(fù) 6、借代 7、反問(wèn) 8、設(shè)問(wèn) 9、對(duì)比 10、反語(yǔ)四、語(yǔ)文閱讀答題技巧：（一）、標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出主題） （

2、3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 （二）、標(biāo)題含義： （1）表層含義：（2）深層含義：（三）、文中某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題； 總領(lǐng)下文； 渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）； 埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）； 設(shè)置懸念（小說(shuō)）； 為下文作輔墊； 2、文中：承上啟下； 總領(lǐng)下文； 總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）； 深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） （四）、某段起什么作用：（1）開頭段的作用： A、引起下文 B、點(diǎn)明所要描寫的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 （2）文章中間段落的作用：A、承上啟下的過(guò)渡作用

3、B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （3）結(jié)尾段的作用：A、總結(jié)全文（卒章顯志） B、揭示（點(diǎn)明）主旨 C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目 E、引人深思另一種答法：A內(nèi)容上：a 寫了.內(nèi)容；b表達(dá)作者的思想感情；c揭示（點(diǎn)明）的主旨。B結(jié)構(gòu)上：a承上啟下（文中段） b與文題相照應(yīng) c與前文相照應(yīng)（四）、文章.句子分析：（1）分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果（作用）例題：文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？比喻：運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地描寫了的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情。擬人：運(yùn)用擬人，將賦與人的情感與性格，形象生動(dòng)（栩栩如生、逼真）描寫了的情態(tài)（特點(diǎn)），表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，排比：運(yùn)用用排比，描寫了

4、的情景，以明快的節(jié)奏，強(qiáng)烈的語(yǔ)勢(shì)， 集中地表達(dá)了作者的感情，反問(wèn)：運(yùn)用反問(wèn)，把作者的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。設(shè)問(wèn)：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 夸張： 采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 借代：用 代 ，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明）” 對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶，描寫了，抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。引用故事，神話傳說(shuō)：

5、其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”五、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用： 例： 1、請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn) （2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻 （3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題 2、.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用： （1）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品

6、質(zhì)、思想）（2）壞境： （包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 ） 作用：渲染一種（溫馨、悲涼.）的氣氛，烘托人物的（快樂(lè)、悲傷.）的心情 六、用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章（或文段）內(nèi)容： 誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣七、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度， 表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 （注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能）八、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換，為什么？ 答：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)知事物的（由

7、淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能！） 九、描寫的作用。1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： 外貌（肖像）描寫：顯示人物的性格特征 語(yǔ)言描寫：表露人物感情，揭示人物內(nèi)心世界 動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫：使人物形象栩栩如生，展現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征， 心理（神態(tài)）描寫：展現(xiàn)人物的精神面貌，提示人物的精神世界3、答題規(guī)律：外貌描寫：描寫了的樣子，表現(xiàn)了（性格、品質(zhì)方面的特點(diǎn)）語(yǔ)言描寫：的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作描寫：運(yùn)用等動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了，反映（暗示）人物（心情、品質(zhì)等）心理描寫：等詞語(yǔ)寫出了，表現(xiàn)了十、環(huán)境描寫的作用。答; 描寫出了的景色，渲染一種（溫馨、悲涼.）的氣氛，烘托人物的（快樂(lè)、悲傷.）的心情，表現(xiàn)了人物的性格