人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)分米的認(rèn)識(shí).2分米的認(rèn)識(shí)

1、“251251 ”模式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第 2323 頁(yè)例 2 2,例 3 3 及相應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立 1 1 分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道=10=10 分米。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1 1 分米的長(zhǎng)度觀念，知道 1 1 米=10=10 分米, 1 1 分米=10=10 厘米教學(xué)難點(diǎn)：正確換算米，分米，厘米

2、，毫米。教學(xué)資源：課件、直尺、米尺、紙條。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法：動(dòng)手操作，探究學(xué)習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、激趣、生疑激趣生疑復(fù)習(xí)導(dǎo)入質(zhì)疑：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？1 1 米=100=100 厘米（米、厘米、毫米）1 1 厘米=10=10 毫米請(qǐng)大家用手比一比，這 些長(zhǎng)度單位大概分別有 多長(zhǎng)呢？練習(xí)：請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)一只螞蟻長(zhǎng)約 5 5（毫米）一本度單位。（課件出示）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)約 2525 （厘米）師：當(dāng)長(zhǎng)度一個(gè)比 1 1 米課桌高約 8 8 （分米）學(xué)過(guò)的小而又比 1010 厘米大。用長(zhǎng)度單位都不能用。什么單位來(lái)計(jì)量最好8 8 米太長(zhǎng)，8 8 厘米太短了。呢？為

3、了解決這個(gè)問(wèn)題 我們必須認(rèn)識(shí)一個(gè)新的 長(zhǎng)度單位（分米），1 1 分米究竟有多長(zhǎng)呢？年級(jí)課題三年級(jí)數(shù)學(xué)分米的認(rèn)識(shí)課型教師新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1 1 分米=10=10 厘米、1 1 米教學(xué)重點(diǎn)：（板書課題：分米的認(rèn) 識(shí)）再想想，1 1 米里面又有多 少個(gè) 1 1 分米呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)？你是怎樣想的？（拿出米尺）同學(xué) 們，這是 1 1 米，請(qǐng)你 們 1 1 分米 1 1 分米地 數(shù)，看1 1 米里面到底 有多少分米。二、 參與合作三、 引領(lǐng)、探究參與引領(lǐng)認(rèn)識(shí)分米合作探究學(xué)生拿出直尺找出 1010 厘米,量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)立思考，集體訂通 過(guò) 分 米 認(rèn)識(shí) 的 基 礎(chǔ) 上使 學(xué) 生 進(jìn) 一步

4、理 解 長(zhǎng) 度單 位 之 間 的換算方法。量的？同學(xué)們真聰明，雖然手 里的尺子不夠長(zhǎng)，卻想 到了這么多不同的方法 量出了課桌的長(zhǎng)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí) 的是什么內(nèi)容呢？想知道 1 1 分米到底有多 長(zhǎng)嗎？剛才有的同學(xué)以 1010 厘米為一段來(lái)量課桌 的長(zhǎng)，1010 厘米的這一段 就是“1 1 分米”，我們量物體的長(zhǎng)度有時(shí)也用分 米 （dmdm）作單位。觀察一下，1 1 分米里面有 多少個(gè) 1 1 厘米呢？學(xué)生以小組為單位測(cè)量， 同桌兩人為一組，互相商 量，自己用尺子量。多請(qǐng)幾組學(xué)生回答。齊讀課題：分米的認(rèn)識(shí)學(xué)生拿出米尺找出 1010 分米量課桌的長(zhǎng)度是多少分 米，1 1 分米有多長(zhǎng)？用手勢(shì)表示

5、 一下。1010 個(gè) 1 1 厘米1 1 分米=10=10 厘米1 1 米=10=10 分米學(xué)生獨(dú)立思考， 集體訂 正四、激勵(lì)、展示激勵(lì)展示我們班的學(xué)生真聰明， 那我們一起來(lái)做做例 3 3 和“做一做”2 2 厘米= =（）毫米 8080 厘米= =（）分米7 7 分米= =（）厘米5 5 米- -（）分米 6060 毫米= =（）厘米 學(xué)生獨(dú)立思考，集體訂正五、測(cè)評(píng)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)1.1.完成練習(xí)五第 3 3 題2.2. 習(xí)五”第 5 5 題。 讓學(xué)生先估計(jì)再測(cè)量， 最后集體反饋訂正。3 3 完成“練習(xí)五”第 6 6 題。填上合適的單位或數(shù)。 組織交流。學(xué)生以小組為單位按要求 完成該題，派代表回答，全 班訂正。1.1.粉筆的長(zhǎng)估計(jì)（）厘米。測(cè)量（）厘米（）毫米2.2. 文具盒的 2 2 估計(jì)（）厘米。測(cè)量（）厘米（）毫米。按要求畫線段（1）畫一條長(zhǎng)5厘米8毫 米的線段。（2）畫一條長(zhǎng)1分米的線 段。學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么畫的， 畫 線段時(shí)要注意什么？讓學(xué) 生先估計(jì)再測(cè)量，最后集體 反饋訂正。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)新知識(shí)有什么體驗(yàn)？