###遼師大版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元生活中的規(guī)則教案

1、找教案 第二單元 生活中的規(guī)則課題一 身邊的規(guī)則（3課時(shí)）課時(shí)7： 游戲中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)到游戲中要有規(guī)則。2、理解游戲中規(guī)則的必要性，學(xué)會(huì)制定游戲規(guī)則。3、增強(qiáng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每個(gè)孩子都有參與過(guò)游戲活動(dòng)的經(jīng)歷，因此對(duì)游戲規(guī)則并不陌生。但是多數(shù)學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解并不透徹，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到不遵守游戲規(guī)則會(huì)影響同學(xué)、朋友間的團(tuán)結(jié)，破壞公平公正原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在游戲中、在正反對(duì)比中，理解游戲規(guī)則的意義所在。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：排球，搜集一些游戲的規(guī)則。學(xué)生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規(guī)則。教學(xué)時(shí)

2、間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)規(guī)則1、第一次游戲體驗(yàn)師：同學(xué)們，首先咱們來(lái)玩一個(gè)傳球的游戲。（給每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)球，宣布游戲開(kāi)始）生：做傳球游戲。（由于沒(méi)有說(shuō)明游戲規(guī)則，每組學(xué)生的動(dòng)作雜亂無(wú)章）師：在剛才的游戲中，哪個(gè)小組取勝了呢？生：各抒己見(jiàn)，難決勝負(fù)。師：剛才的游戲，不分勝負(fù)的原因是什么呢？生：因?yàn)槔蠋煕](méi)有說(shuō)出游戲規(guī)則，各組傳球的時(shí)候，有的不遵守規(guī)則。2、第二次游戲體驗(yàn)師：宣布規(guī)則，傳球比賽重新開(kāi)始。生：按照游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng)，游戲進(jìn)行地有條不紊。師：這次傳球比賽，哪個(gè)小組獲勝了呢？生：說(shuō)出獲勝小組。師：第二次傳球比賽進(jìn)行得很順利，是因?yàn)榇蠹叶甲袷亓艘?guī)則，今天我們就一起來(lái)探究“游戲規(guī)

3、則”一課，板書(shū)課題。二、探究活動(dòng)，感悟規(guī)則師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中16頁(yè)的圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)？生：拔河比賽。師：同學(xué)們，你們說(shuō)這場(chǎng)拔河比賽有效嗎？生：看書(shū)，小組討論，自由發(fā)言。師：這場(chǎng)比賽是無(wú)效的，書(shū)中四年一班的小朋友這樣做，可以看出他們有集體榮譽(yù)感，有想讓班級(jí)獲勝的心愿，這種愿望是好的，但做法不對(duì)。這樣做不僅破壞了班級(jí)間的友誼和團(tuán)結(jié)，還容易激化矛盾。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣進(jìn)行拔河比賽的呢？生：我們舉行拔河比賽，參賽人數(shù)相同。生：在裁判發(fā)令后，兩隊(duì)隊(duì)員才可以一起開(kāi)始用力.師：同學(xué)們剛才說(shuō)的都是拔河比賽的游戲規(guī)則。在游戲中，遵守規(guī)則，不僅能玩得開(kāi)心，順利，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼

4、，培養(yǎng)同學(xué)間相互合作的精神。請(qǐng)大家看書(shū)第17頁(yè)的圖，討論在玩圖中游戲的時(shí)候，都應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生：下棋前，應(yīng)提前講好要求，不能悔棋，觀看下棋的同學(xué)不能說(shuō)話。生：跳繩時(shí)應(yīng)遵守秩序，不能搶先或滯后。生：玩猜拳游戲前，應(yīng)提前說(shuō)好出拳方式和決勝辦法。生：在賽跑時(shí)，不能搶跑，不能阻擋其他同學(xué)。師：你還知道哪些游戲的規(guī)則呢？生：自由發(fā)言（足球規(guī)則，排球，籃球規(guī)則.）。師：同學(xué)們，我們都知道，任何一項(xiàng)游戲，都有規(guī)則，可是你們知道規(guī)則是怎么來(lái)的嗎？生：跟大哥哥，大姐姐學(xué)來(lái)的。生：看書(shū)，看電視學(xué)來(lái)的.師：游戲規(guī)則是由游戲設(shè)計(jì)者制定的，并由參加游戲的人不斷完善的。如果沒(méi)有規(guī)則或者有規(guī)則大家不遵守，會(huì)發(fā)生什么事呢

5、？請(qǐng)看書(shū)第18頁(yè)。生：在玩丟手絹游戲的時(shí)候，一名同學(xué)沒(méi)有遵守規(guī)則,偷偷地向后看，其他同學(xué)肯定會(huì)批評(píng)他，指責(zé)他。生：在下棋時(shí)，如果其中一位同學(xué)悔棋，那么另一位同學(xué)會(huì)很生氣，可能就玩不下去了。師：在做游戲時(shí)，如果不遵守游戲規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行下去了。在我們平日的游戲中，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？生：在踢足球時(shí)，有的同學(xué)違規(guī)絆人，有的同學(xué)越位踢球，這樣做很不好。生：有的同學(xué)在跳皮筋時(shí)，不按事先說(shuō)好的方式跳，使大家很不開(kāi)心。師：我們一定要遵守游戲中的規(guī)則，才可能玩得愉快，高興。三、參與活動(dòng)，制定規(guī)則師 ：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揚(yáng)互助合作的精神,設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并制定游戲的規(guī)則.游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)要合

6、理，要清楚明白，要使大家樂(lè)于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。我們比一比，看哪一小組設(shè)計(jì)的游戲和規(guī)則最受歡迎。請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)中第18頁(yè)的空格中。生：小組活動(dòng)。師：參與指導(dǎo)。生：匯報(bào)設(shè)計(jì)的游戲及規(guī)則。師：引領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)。生：按照設(shè)計(jì)的游戲及游戲規(guī)則展開(kāi)活動(dòng)。師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺(jué)嗎？生：我們小組游戲進(jìn)行的順利、開(kāi)心。 生:我們小組游戲規(guī)則沒(méi)有設(shè)計(jì)好,游戲進(jìn)行的不順利.師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的游戲都很新穎，有的小組游戲規(guī)則合理可行，因而游戲開(kāi)展的很順利。有的小組制定的規(guī)則可能不太合理，你們可以討論，重新實(shí)踐后把修改后的合理游戲規(guī)則寫(xiě)在書(shū)上。四、課堂小結(jié)：師：學(xué)習(xí)

7、了這節(jié)課，你有什么收獲呢？生：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。五、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)中第20頁(yè)的表格，以小組為單位，開(kāi)展找規(guī)則的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 小資料:一、足球比賽規(guī)則1、一場(chǎng)比賽應(yīng)有兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于11名，其中必須有一名守門員。如果任何一隊(duì)少于7人則比賽不能開(kāi)始。2、比賽分為兩個(gè)半場(chǎng)，上下半場(chǎng)各45分鐘。特殊情況經(jīng)裁判員和雙方同意另定除外。3、中場(chǎng)休息不得超過(guò)15分鐘。4、通過(guò)投擲硬幣，猜中的隊(duì)決定上半場(chǎng)比賽的進(jìn)攻方向。5、當(dāng)球的整體從球門柱間及橫梁下越過(guò)球門線，而此前未違反競(jìng)賽規(guī)則，即為進(jìn)球得分。 獲勝的隊(duì)在比賽中進(jìn)球數(shù)較多的隊(duì)為勝者。如兩隊(duì)進(jìn)球數(shù)相等或者都未進(jìn)球，則比賽為平局。6、當(dāng)比

8、賽進(jìn)行中，一個(gè)隊(duì)在本方罰球區(qū)內(nèi)由于違反了可判為直接任意球的十種犯規(guī)之一而被判罰的任意球，應(yīng)執(zhí)行罰球點(diǎn)球。二、籃球比賽規(guī)則1、比賽時(shí)間規(guī)定分兩個(gè)階段進(jìn)行2、預(yù)賽階段采用上下半場(chǎng)，半場(chǎng)時(shí)間為25分鐘包干制（賽前熱身活動(dòng)5分鐘，中途休息5分鐘）；3、決賽階段采用四節(jié)制比賽，每節(jié)10分鐘記時(shí)制，爭(zhēng)奪冠亞軍和第三名比賽為決賽階段（賽前熱身活動(dòng)5分鐘，中途休息2分鐘）；4、比賽記犯規(guī)次數(shù)，預(yù)賽階段5次犯規(guī)下場(chǎng)，決賽階段6次犯規(guī)下場(chǎng)；5、比賽半場(chǎng)內(nèi)每到7次犯規(guī)后采用發(fā)球兩次制，還有追加發(fā)球制；6、比賽有嚴(yán)重犯規(guī)的追加技術(shù)犯規(guī)；7、比賽要吹3秒、30秒進(jìn)攻時(shí)間、發(fā)球5秒等規(guī)則；8、抽簽后雙方代表隊(duì)有一方不參加

9、比賽的將按棄權(quán)處理，另一方不戰(zhàn)而勝。課題8 方方面面的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)、 進(jìn)一步理解規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，體會(huì)規(guī)則的重要性。、 通過(guò)身邊最貼切的事例，提高實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。、 從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知了游戲中規(guī)則的重要性，四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也接觸過(guò)許多規(guī)則，如班級(jí)制度、小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、交通規(guī)則和國(guó)家法律等。他們能夠認(rèn)識(shí)到這些有明文規(guī)定的規(guī)則是應(yīng)該遵守的。但是為什么必須遵守規(guī)則，以及在無(wú)人監(jiān)督的情況下是否能夠照常履行規(guī)則，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)出現(xiàn)差異。例如，在學(xué)校里，大部分學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地排隊(duì)打飯，

10、如果有人不守秩序就會(huì)受到他人的譴責(zé)；但有些學(xué)生在上公共汽車時(shí)卻會(huì)受周圍人的影響，忘記了守秩序、講規(guī)則。可見(jiàn)，許多學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還比較狹窄和膚淺，易受他人的影響。所以，本課要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立廣泛而深刻的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，結(jié)合教材第21頁(yè)的表格，課前組織開(kāi)展“找規(guī)則”的調(diào)查活動(dòng)；2.搜集相關(guān)的規(guī)則條例和生活實(shí)例。學(xué)生：通過(guò)搜集資料和社會(huì)調(diào)查等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中存在的方方面面的規(guī)則。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入上課鈴響后，師生準(zhǔn)備上課。此時(shí)一名學(xué)生來(lái)晚了，站在教室

11、門口生：報(bào)告！師：請(qǐng)進(jìn)。學(xué)生講清遲到的原因，經(jīng)老師允許后走到自己的座位坐下。師：上課鈴響后，學(xué)生要在教室坐好，如果遲到了要講清原因，經(jīng)老師允許后才能進(jìn)入教室，這是上課的規(guī)則之一。我們?nèi)w同學(xué)包括剛才遲到的那位同學(xué)都遵守了這一原則，所以我們這節(jié)課能夠正常進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們大家都不遵守這一規(guī)則，課堂會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）生：課堂就亂了。生：同學(xué)們自由出入教室，我們就沒(méi)辦法上課了。生：課堂就會(huì)像自由市場(chǎng)一樣。生：我們就不能正常學(xué)習(xí)了。師：同學(xué)們的回答既準(zhǔn)確又形象?？梢?jiàn)，規(guī)則是我們進(jìn)行正常學(xué)習(xí)生活的保障。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討生活中都有哪些規(guī)則呢？（板書(shū)：方方面面的規(guī)則）二、合作研討

12、師：課前，同學(xué)們都圍繞“規(guī)則”做了社會(huì)調(diào)查。下面就讓我們一起來(lái)分享你的收獲吧！、 學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。、 小組匯報(bào)。（教師有選擇性的板書(shū)）第一小組：從身邊的事例中或在報(bào)刊雜志上搜集資料生：我過(guò)去居住的居民樓里有居民偷電的現(xiàn)象，造成各家各戶都要為此多付電費(fèi)。這次我從報(bào)上了解到，電能是一種商品，偷電是一種違法行為。對(duì)偷電者，電力部門將責(zé)令其補(bǔ)交電費(fèi)倍的違約金。同時(shí)，處以補(bǔ)交電費(fèi)倍的罰款。我以前那位鄰居沒(méi)有按規(guī)定交電費(fèi)，還偷電，不但違法要受處罰，而且還可能有觸電的危險(xiǎn)。這種不遵守規(guī)則的行為對(duì)自己和他人都是不利的。生：月10日，四川成都發(fā)生了一起重大的交通事故，一輛載有人的

13、奧拓車與對(duì)面駛來(lái)的超載10噸的東風(fēng)貨車相撞，造成奧拓車中的人全部死亡。奧拓車存在三大違章行為：酒后駕車、超載、逆行。東風(fēng)貨車也有嚴(yán)重的超載問(wèn)題。正是由于他們沒(méi)有遵守交通規(guī)則，所以發(fā)生了那么嚴(yán)重的交通事故。第二小組：走向社區(qū)，開(kāi)展調(diào)查。生：我們?cè)谛滦蔷G城小區(qū)居委會(huì)了解到，為了搞好小區(qū)建設(shè)，他們制定了小區(qū)管理守則。例如：居民不準(zhǔn)在公共區(qū)域亂堆雜物，一面影響環(huán)境衛(wèi)生。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按無(wú)主對(duì)待，由小區(qū)管理人員進(jìn)行清理。生：我所住的虹港新居小區(qū)還制定了自行車和機(jī)動(dòng)車統(tǒng)一管理的規(guī)定。自行車一律要存放在車棚里，機(jī)動(dòng)車一律要停放在車庫(kù)中，這樣既安全又美觀。第三小組：在教學(xué)樓內(nèi)找規(guī)則生：教學(xué)樓內(nèi)有很多標(biāo)語(yǔ)，比如“

14、禁止吸煙”，“節(jié)約用水”，“靜、凈、競(jìng)”等，這些標(biāo)語(yǔ)都是提醒我們要遵守學(xué)校的規(guī)則。生：每個(gè)班級(jí)的墻壁上都有小學(xué)生規(guī)則和小學(xué)生行為規(guī)范，規(guī)定了我們小學(xué)生都應(yīng)遵守哪些規(guī)則。生：課間的時(shí)候，每個(gè)樓梯口都會(huì)有值周生，他們是在監(jiān)督同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則。生：每個(gè)星期一，學(xué)校都會(huì)為在紀(jì)律和衛(wèi)生方面表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，說(shuō)明他們?cè)谶@個(gè)星期里能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則。第四小組：在“十字路口”找規(guī)則生：我們小組在回家的路上，經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，在便道上觀察馬路上的交通情況。我們發(fā)現(xiàn)，許多騎自行車的人不遵守交通規(guī)則，紅綠燈好像只是給機(jī)動(dòng)車設(shè)置的。生：還有行人橫穿馬路，不走人行橫道，這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。生：我還發(fā)現(xiàn)有

15、的人不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔食品袋；還有個(gè)別人從車窗里向外扔果皮，這些都是不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。第五小組：家里的規(guī)則生：媽媽告訴我自己的事情自己做，在家里我總是自己的衣服自己洗，主動(dòng)收拾自己的房間，自己的物品擺放整齊。生：在我們家，爸爸抽煙的時(shí)候就會(huì)自覺(jué)轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)上。生：我每天回到家里都要先給爸爸媽媽打招呼。生：每個(gè)周末，我們?nèi)胰硕紩?huì)分工合作，進(jìn)行一次大清掃。生：我們家做出重要的決定之前，總會(huì)開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議，爭(zhēng)取每一個(gè)人的意見(jiàn)。第六小組：超市里的規(guī)則生：我們調(diào)查了小區(qū)里的幾家超市，發(fā)現(xiàn)超市里都有顧客須知，那是提醒顧客在購(gòu)買商品時(shí)都需要注意遵守哪些規(guī)則。生：我發(fā)現(xiàn)在購(gòu)物付款時(shí)，大家都能自覺(jué)地排隊(duì)。生

16、：我知道了在進(jìn)超市之前，如果背包超過(guò)了一定的規(guī)格，就要主動(dòng)存放。生：我發(fā)現(xiàn)在超市里工作的阿姨也要遵守超市的工作規(guī)則，使用文明用語(yǔ)，態(tài)度溫和。師：同學(xué)們的調(diào)查分工明確，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。你們的課前調(diào)查完成地非常出色。同學(xué)們想想看，你還知道生活中的哪些地方也有規(guī)則呢？學(xué)生自由回答。（要求不重復(fù)）生：在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。生：看電影時(shí)不能竊竊私語(yǔ)，不能戴帽子，否則會(huì)妨礙他人。生：考試時(shí)不能偷看別人的答案。生：坐無(wú)人售票的公共汽車時(shí)要主動(dòng)投幣。生：進(jìn)別人的房間之前要先敲門。生：坐公共汽車時(shí)要自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)讓座。師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了無(wú)論是在家里，在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，都存在著各種各樣的規(guī)則。

17、如果我們能夠自覺(jué)遵守這些規(guī)則，我們的生活就會(huì)井然有序；反之，則會(huì)影響我們的正常生活，甚至給我們帶來(lái)麻煩和危害。三、體驗(yàn)升華請(qǐng)同學(xué)們從上述匯報(bào)中選取幾個(gè)片段，以小組為單位進(jìn)行表演。（旨在加深同學(xué)們的印象，使大家深刻意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。）、 十字路口的規(guī)則。（行人過(guò)馬路的場(chǎng)景）、 超市里的規(guī)則。（排隊(duì)付款的場(chǎng)景）、 學(xué)校里的規(guī)則。（走廊排隊(duì)的場(chǎng)景）、 小區(qū)里的規(guī)則。（保護(hù)環(huán)境的規(guī)則）師：同學(xué)們的表演惟妙惟肖，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)逼真的場(chǎng)景中去。通過(guò)你們的表演，老師對(duì)自覺(jué)遵守規(guī)則又有了一次深刻的認(rèn)識(shí)，相信大家也一定受益匪淺。四、課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由回答）生：我知

18、道了生活中的方方面面都有規(guī)則，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。生：我們要遵守交通規(guī)則，做到紅燈停、綠燈行，不搶行，不在馬路上玩，過(guò)馬路要走人行橫道，以免發(fā)生交通事故。生：（不好意思地）我以前上學(xué)經(jīng)常遲到，以后我一定要遵守學(xué)校的規(guī)則，按時(shí)到校。生：乘坐公共汽車時(shí)我不會(huì)再大聲喧嘩了，那樣會(huì)影響到別的乘客。生：在家里，我會(huì)更注意講文明懂禮貌，做孝順父母的好孩子，因?yàn)檫@也是我們必須遵守的規(guī)則。生：如果身邊有不遵守規(guī)則的現(xiàn)象發(fā)生，我會(huì)及時(shí)制止。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，老師相信你們以后一定會(huì)做得更好！我們大連市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，作為公民，我們應(yīng)該牢記公民道德規(guī)范二十字：“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自

19、強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)?！毕嘈磐瑢W(xué)們一定會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則，做合格的小公民！小資料居民文明交通須知村民交通安全須知一、服從指揮，維護(hù)秩序。一、聽(tīng)從指揮，維護(hù)秩序。二、紅燈要停，綠燈通行。二、靠邊行駛，安全避讓。三、走路靠邊，避讓為先。三、橫過(guò)公路，左右張望。四、橫過(guò)馬路，斑馬輔助。四、兒童出行，成人帶上。五、學(xué)前兒童，成人帶領(lǐng)。五、騎車拐彎，示意后邊。六、騎車拐彎，示意后邊。六、長(zhǎng)途客車，超員莫坐。七、乘坐出租，安全招呼。七、貨車拖拉，不載不搭。八、上下公交，文明禮貌。八、公路曬糧，影響通暢。九、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)警救傷。九、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)警救傷。十、人人遵章，安全通暢。十、愛(ài)護(hù)設(shè)施，平安家鄉(xiāng)。課時(shí)9：規(guī)則無(wú)處不在

20、教學(xué)目標(biāo)1、 了解社會(huì)生活中各種各樣的規(guī)則，理解確立規(guī)則的必要性，懂得生活中離不開(kāi)規(guī)則；2、 進(jìn)一步知道學(xué)校、社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則及意義；3、 逐漸養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的態(tài)度。學(xué)情分析通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步明確了規(guī)則的作用，會(huì)制定游戲規(guī)則，明白了遵守游戲規(guī)則的必要性，但這些僅僅局限在特定的某一方面，其實(shí)學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則理解金金是停留在一個(gè)單一的層面，本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了規(guī)則無(wú)處不在，知道理解規(guī)則、遵守規(guī)則的重要意義，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：小學(xué)生守則、本課相關(guān)的我國(guó)基本法律，法規(guī)條文，學(xué)生日常表現(xiàn)等文字或圖片資料等。學(xué)生：做游戲用的毽子、球等，搜集我國(guó)基本法律

21、、法規(guī)條文等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、體驗(yàn)導(dǎo)入 師：在課余時(shí)間多數(shù)同學(xué)喜歡以做游戲的活動(dòng)。來(lái)解除學(xué)習(xí)上的疲勞，誰(shuí)愿意把平日做的游戲，給大家表演一下，并講解它的規(guī)則。請(qǐng)大家當(dāng)好裁判。生：交流，A、B同學(xué)表演游戲，眾裁判發(fā)表意見(jiàn)。師：點(diǎn)撥各裁判的不同意見(jiàn)，得出規(guī)則不統(tǒng)一，或沒(méi)有規(guī)則，游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行下去。那么生活中有沒(méi)有規(guī)則？有哪些規(guī)則？生：傾聽(tīng)、思考。組內(nèi)討論，回答問(wèn)題。（生活中有規(guī)則，例如交通規(guī)則；（1）司機(jī)不遵守規(guī)則（2）行人不走人行橫道、還有法律法規(guī)，體育規(guī)則等。）師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確，在日常生活中規(guī)則無(wú)處不在，今天這節(jié)課我們就來(lái)探究規(guī)則無(wú)處不在一課，板書(shū)課題。二、 探究活動(dòng) （一）學(xué)

22、校里的規(guī)則：師：學(xué)校里都有哪些規(guī)則？如果沒(méi)有規(guī)則，同學(xué)們想一想學(xué)校將會(huì)是個(gè)什么樣子？生：思考，組內(nèi)交流，然后在班級(jí)中匯報(bào)。師：大家說(shuō)的都是學(xué)校中的規(guī)則。國(guó)家為了確保小學(xué)生健康地學(xué)習(xí)，生活、成長(zhǎng)，制定了小學(xué)生守則（出示），它就是小學(xué)生的行為規(guī)則。你在學(xué)校里表現(xiàn)如何？有什么感受？生：思考，回答問(wèn)題，（結(jié)合自己在學(xué)校里的日常表現(xiàn)，談?wù)劯惺?。）師：通過(guò)老師的日常觀察大多數(shù)的同學(xué)遵守得非常好，能夠嚴(yán)格要求自己，有的同學(xué)認(rèn)為只在學(xué)校里好好表現(xiàn)就可以了，對(duì)不對(duì)，為什么？生：小組討論，自由發(fā)言。（做人不應(yīng)該表里不一，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。）師：做人要表里如一，遵守學(xué)校規(guī)則重要，遵守校外規(guī)則更重要。（二）探究校

23、外規(guī)則師：俗話說(shuō)國(guó)有國(guó)法（出示），家有家規(guī)，說(shuō)一說(shuō)在家庭里有哪些規(guī)則，為什么要遵守？生：組內(nèi)交流，暢所欲言。（尊老愛(ài)幼，孝敬、體貼父母，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不頂嘴，做些力所能及的活。要懂得尊敬家里來(lái)的客人）師：說(shuō)一說(shuō)自己哪些地方做的好，哪些地方做的不好？生：組內(nèi)交流，自由發(fā)言。（好：孝敬、體貼父母，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，；不好：客人來(lái)了不知道問(wèn)好，拿父母的錢上網(wǎng)玩游戲）師小結(jié)：孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩是中華傳統(tǒng)美德。一個(gè)連自己的長(zhǎng)輩都不尊重的人，更不會(huì)去尊重別人，同樣也得不到別人的尊重。公共場(chǎng)所你們所做的又如何呢？生：小組內(nèi)討論，自由發(fā)表見(jiàn)解。（好：不亂扔垃圾、不在公路上玩耍、不隨便拿別人的東西、遵守法律法規(guī)；不好：不

24、走人行橫道、大聲喧嘩、不排隊(duì)上車）三、 模擬表演 師：橫擬表演以下感興趣的情景：請(qǐng)同學(xué)們自由組成學(xué)習(xí)小組并按照小組的組成要求進(jìn)行分工，選出組長(zhǎng)、安全員、記錄員、匯報(bào)員等， （1）值日時(shí)（2）自習(xí)課上（3）學(xué)校走廊里（4）公共汽車上（5）當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)（6）進(jìn)老師辦公室時(shí)（7）家里來(lái)客人時(shí)（8）過(guò)馬路時(shí)。師：其他同學(xué)觀察他們的做法，哪些符合小學(xué)生守則，哪些不符合？生：根據(jù)興趣自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇表演內(nèi)容，確定角色分配，排練并準(zhǔn)備表演；一組表演，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（值日時(shí)不能避重就輕，要不怕臟不怕累；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，不包庇、要耐心幫助其改正錯(cuò)誤）師：我們家鄉(xiāng)大連正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，作為市民的你能

25、為大連做些什么？生：小組討論，自由發(fā)言。（希望。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不做有損城市形象的事。）師：相信同學(xué)們一定能做到，為了這個(gè)目標(biāo)讓我們一起制定家庭里的和公共場(chǎng)所的規(guī)則。師生：共同制定規(guī)則。四、總結(jié)全課 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)規(guī)則又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。小資料我國(guó)的基本法律，法規(guī)的有關(guān)條文；（1） 根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，不得歧視女性或殘疾的未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育。規(guī)定父母履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家的教育方針對(duì)未成年人進(jìn)行全面教育等。還專門規(guī)定，教唆未成年人犯罪的，要從重處罰。未成年人保護(hù)法是專門保護(hù)未滿18周歲的公民合法權(quán)益的法律，1992年1月11日正式實(shí)施。（2

26、） 根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，年滿6周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可推遲到7周歲入學(xué)。違反以上規(guī)定的，由當(dāng)?shù)卣畬?duì)他的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育，并采取措施，責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。（3） 根據(jù)道路交通管理?xiàng)l例規(guī)定，未滿12歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車、拉人力車，否則出現(xiàn)交通事故，其監(jiān)護(hù)人員有一定的責(zé)任。課題二 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓（3課時(shí)）課時(shí)10 認(rèn)識(shí)法律法規(guī)教學(xué)目標(biāo)： 1知道義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)內(nèi)容。初步了解與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的基本內(nèi)容。2具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。3初步具有調(diào)查、搜集、整理資料的能力。學(xué)

27、情分析：本課內(nèi)容涉及的是一些枯燥的法規(guī)法條，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，可能學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái)會(huì)有一定的難度，但可以讓學(xué)生收集與生活息息相關(guān)的一些實(shí)際案例來(lái)幫助理解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。學(xué)生：相關(guān)的法律、法規(guī)及生活中有關(guān)案例。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權(quán)益的案例。那么我們?cè)撊绾斡行У鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？為此國(guó)家專門制訂了一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律，今天就讓我們共同來(lái)探討一下吧。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)法律法規(guī)。二、閱讀理解1、師：“你都知道哪些法律呢？” 生：自由匯報(bào)。師：“

28、同學(xué)們剛才匯報(bào)的這些法律都是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，它們制定的依據(jù)是憲法”2、學(xué)生閱讀P22頁(yè)有關(guān)憲法的文字。3、老師講解憲法的內(nèi)容、效力、地位：“新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法產(chǎn)生于1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。分為總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徵首都等內(nèi)容，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。她本身也具有一定的法律效力。如憲法規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對(duì)社會(huì)生活中公民最基本的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定中，如勞動(dòng)、受教育、服兵役等既是每個(gè)公民的權(quán)利，但同時(shí)也是我們應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任?！?、老師提問(wèn)：“你知道這些法律制定的目的

29、和作用是什么嗎？”生自由回答。5、師：“對(duì)，法律的制定是為了維護(hù)廣大群眾的合法利益。為了保護(hù)大家的利益，國(guó)家還專為少年兒童制定了相關(guān)的法律法規(guī)呢。”學(xué)生朗讀22頁(yè)三個(gè)法律。6、結(jié)合上一課的幾個(gè)案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯(cuò)誤原因及性質(zhì)找到法律依據(jù)。P24頁(yè)王明剛從外校轉(zhuǎn)到向陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直跟不上，幾次考試成績(jī)都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你的成績(jī)這么差，太影響班級(jí)了，明天起就別來(lái)上學(xué)了！”。未成年人保護(hù)法第十三條24頁(yè)媽媽私拆劉小華信件-未成年人保護(hù)法第31條。P25頁(yè)鞏玲失學(xué)義務(wù)教育法第5條、憲法46條、未成年人保護(hù)法第9條P 25頁(yè)趙偉是小學(xué)

30、四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常用父母給他買午飯零用錢打電子游戲。有時(shí)，沒(méi)有錢就向低年級(jí)小同學(xué)強(qiáng)行索要，小同學(xué)都怕他。預(yù)防未成年人犯罪法三十四條P 25頁(yè)王某雇傭放學(xué)的小學(xué)生糊紙盒-未成年人保護(hù)法第28條。 三、探究新知1、師：“剛才我們給上節(jié)課的幾個(gè)案例找到了它的法律根據(jù)，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？” 2、請(qǐng)同學(xué)小組交流課前收集到的各項(xiàng)法律、法規(guī)及其具體法條的資料。3、老師巡視指導(dǎo)。解答疑難。4、知識(shí)小競(jìng)賽。（出示自制的答題卡。）（1）設(shè)置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說(shuō)出幾個(gè)具體的法條）每組選一名代表進(jìn)行搶答，先搶答的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行下一輪。（2）除了教材中應(yīng)知應(yīng)

31、會(huì)的內(nèi)容，還可以留給聽(tīng)眾一道題：“除了上面幾個(gè)同學(xué)回答的法律外，下面的同學(xué)還有沒(méi)有知道其他法律法規(guī)的？”（同學(xué)還可以回答出民法、刑法、婚姻法、兵役法、環(huán)保法等以引起全班同學(xué)的互動(dòng)）。四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。出示幾個(gè)案例，讓同學(xué)做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)幫助學(xué)生理解法規(guī)法條。（附后小資料）五、全課總結(jié)，布置作業(yè) 本課通過(guò)同學(xué)搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專門為我們青少年服務(wù)的，我們應(yīng)當(dāng)記住這些法律法規(guī)，以便使我們?cè)谟龅胶戏?quán)益受損害時(shí)，可以拿起法律武器保護(hù)自己。但同時(shí)我們也要遵守法紀(jì)，不然就會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)危害。

32、下一節(jié)課要著重搜集有關(guān)青少年違法犯罪的案例。小資料：案例：父母離婚了也要撫養(yǎng)孩子小強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他的爸爸媽媽去年離婚了，離婚時(shí)商定：小強(qiáng)由媽媽負(fù)責(zé)撫養(yǎng)，爸爸每月給小強(qiáng)300元的撫養(yǎng)費(fèi)。但爸爸再婚后，就不再給小強(qiáng)撫養(yǎng)費(fèi)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，媽媽沒(méi)有錢給小強(qiáng)交雜費(fèi)，想讓小強(qiáng)退學(xué)。小強(qiáng)把家里的情況告訴了老師，老師替小強(qiáng)墊付了雜費(fèi)，并安慰他不要著急。老師還說(shuō)：“小強(qiáng)，你可以請(qǐng)青少年法律援救中心的叔叔幫你打官司，到法院去告你爸爸，要求他支付撫養(yǎng)費(fèi)”。小強(qiáng)很遲疑，不知道去狀告爸爸對(duì)不對(duì)，能不能告得贏。中華人民共和國(guó)婚姻法第36條規(guī)定：父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消除。離婚后，子女無(wú)論由父親或母親撫養(yǎng)，

33、仍是父母雙方的子女。離婚后父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。第37條規(guī)定：離婚后，一方撫養(yǎng)的女子，另一方應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)必要的生活費(fèi)和教育費(fèi)的一部分或全部，負(fù)擔(dān)費(fèi)用的多少和期限的長(zhǎng)短，由雙方協(xié)議：協(xié)議不成時(shí)，由人民法院判決。預(yù)防未成年人犯罪法第21條規(guī)定：未成年人父母離異的，離異雙方對(duì)子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。老師不能侮辱學(xué)生的人格強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)橹橇Πl(fā)育得比較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“你怎么就這么笨，多簡(jiǎn)單的題呀還答不對(duì)，你是不是長(zhǎng)了豬腦子啊！”同學(xué)們哄堂大筆。

34、下課了，好幾個(gè)同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)的父母問(wèn)明原因，找到了學(xué)校。校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)：未成年人的心理發(fā)育不健全，因此，要更加尊重他們的人格。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條中明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，強(qiáng)強(qiáng)班主任的行為已經(jīng)對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補(bǔ)。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強(qiáng)強(qiáng)人格，還要負(fù)刑事責(zé)任或者民事責(zé)任。維護(hù)人格尊嚴(yán)包括很多方面，一個(gè)人的姓名、肖像、隱私等，與個(gè)人的形象、名譽(yù)等有關(guān)的東西，

35、都受到法律的保護(hù)，是不容非法侵犯的。壓歲錢怎么辦每年春節(jié)菲菲都會(huì)收到很多壓歲錢，每次爸爸都會(huì)讓菲菲把壓歲錢交出來(lái)，存到銀行。菲菲現(xiàn)在上六年級(jí)，看到周圍許多同學(xué)都自己保存壓歲錢，用壓歲錢買玩具、零食，心里就癢癢。就讓爸爸把壓歲錢還給她。爸爸耐心地對(duì)她說(shuō)：“你還小，還不會(huì)合理花錢，也不應(yīng)該跟別人攀比。爸爸現(xiàn)在替你把錢存起來(lái)，你用時(shí)可以向爸爸要。將來(lái)你長(zhǎng)大了，知道錢該怎么用了，自己的錢就可以自己管了?！秉c(diǎn)評(píng)：爸爸做得對(duì)。盡管錢是菲菲的，單由于菲菲在法律上還不具有完全民事行為能力，還不知道怎樣用好這筆錢，所以要由父母替她保管和使用。菲菲可以留些零用錢，要買比較貴重的東西，要經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意，否則買賣

36、行為將是無(wú)效的。課時(shí)11 用法律保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：1初步具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己2通過(guò)討論、辯論的形式提高認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。3通過(guò)案例的收集提高觀察生活、搜集資料的能力。學(xué)情分析：學(xué)生初步懂得了一些在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的一些規(guī)則，具有了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)，但對(duì)社會(huì)生活中的法律規(guī)范，社會(huì)日常生活中可能遇見(jiàn)到的某些有形的或無(wú)形的傷害，還不甚了解，但也不乏有些學(xué)生平時(shí)通過(guò)報(bào)紙雜志，電視廣播等渠道了解了一些損害未成年人利益或未成年人犯罪的一些消息。所以可以教給學(xué)生一些調(diào)查、搜集資料的方法讓學(xué)生多多搜集有關(guān)的案例。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、搜集生活中侵犯青少年權(quán)益的相關(guān)的案例報(bào)道等資料。2、小學(xué)生法制

37、教育讀本。學(xué)生：1、搜集生活中侵犯青少年權(quán)益的相關(guān)的案例報(bào)道等資料。2、報(bào)紙、雜志或自己整理的新聞材料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)：教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：“課前老師曾布置咱們同學(xué)多關(guān)心一下身邊的事，周圍的人，特別是感受社會(huì)上青少年的生活，并不是人人都生活在幸福的海洋中，生活中我們會(huì)遇到各種各樣的挫折，甚至是傷害。現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的侵犯青少年權(quán)益的事情吧?！睂W(xué)生自由發(fā)言。如學(xué)生答不上，老師可以提醒：“前不久，大連晚報(bào)報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)案例：一個(gè)孩子不小心凍傷了雙手，由于家貧，又避免孩子雙手潰爛遭罪，竟自己用斧頭砍下了孩子的雙手?！崩蠋熥⒁庥^察學(xué)生傾聽(tīng)的態(tài)度，流露的表情。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约郝?tīng)

38、后的感受。二、探究新知教師引導(dǎo)：“剛才同學(xué)們提到的這些案例有可能是個(gè)別現(xiàn)象，但有些時(shí)候，我們大學(xué)都會(huì)遇到這種傷害，只是我們自己還不知道而已。不信讓我們看看下面的案例?！?指導(dǎo)看書(shū)。出示教材P24圖片內(nèi)容。學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容反映的是什么？2繼續(xù)觀察思考并討論以下問(wèn)題：“這種做法和行為對(duì)不對(duì)？為什么？”“遇到這種情況你是怎么想的，怎么做的？”“正確的做法應(yīng)當(dāng)怎么做？”學(xué)生討論后，自由匯報(bào)。3、重點(diǎn)討論：媽媽私拆信件問(wèn)題。適齡兒童不能上學(xué)或中途輟學(xué)現(xiàn)象趙偉迷戀電游，強(qiáng)行索要錢物的案例P25 頁(yè)：王某在學(xué)校附近開(kāi)了一家紙盒廠，每天下午到學(xué)校大門口招收放學(xué)的小學(xué)生去糊紙盒，并發(fā)給很少的工錢。

39、對(duì)于這件事，有些同學(xué)認(rèn)為：反正又不耽誤上學(xué)，算是勤工儉學(xué)吧；另一些同學(xué)則堅(jiān)決反對(duì)。4、也可以討論你所知道的生活中的案例。5、在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)难惨暎笇?dǎo)，注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。并將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸納整理。如有同學(xué)能答出屬違法行為時(shí)予以肯定。三、小小辨論會(huì)在上述重點(diǎn)討論的幾個(gè)問(wèn)題中摘選12個(gè)同學(xué)最感興趣的問(wèn)題分成正反兩方展開(kāi)辯論。1、提出辯論要求：“每組派出四名代表。第一個(gè)人說(shuō)出自己方面的主要觀點(diǎn)。第二個(gè)人和第三個(gè)人展開(kāi)自由辯論。第四個(gè)人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。每人發(fā)言不超過(guò)三分鐘。老師充當(dāng)辯論組織者?！?小組準(zhǔn)備。將意見(jiàn)統(tǒng)一的同學(xué)分為一組，小組內(nèi)繼續(xù)討論辯題。3推選辯論代表。4展開(kāi)辯論。

40、（如：1、小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的問(wèn)題，正方：有益于學(xué)習(xí)可以上網(wǎng)查閱資料，在網(wǎng)上購(gòu)物，結(jié)交朋友，開(kāi)闊眼界等。反方：小學(xué)生缺乏自制力，無(wú)法分辨網(wǎng)絡(luò)陷阱。特別容易陷于網(wǎng)絡(luò)游戲，帶來(lái)身心的極大損害，而且違反了法律。2、25頁(yè)小小辯論臺(tái)中。正方：既不影響學(xué)習(xí)，又可以賺得收入、減輕家庭負(fù)擔(dān)；還進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。何樂(lè)而不為。反方：時(shí)間長(zhǎng)了必定會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)；如果瞞著父母，在工作中一旦遇到什么事故，則自己的權(quán)益很難得到保障；而且王某付給很少的工錢，就是在壓榨、欺負(fù)小同學(xué)。3、再如父母拆閱信件問(wèn)題都可以設(shè)立正方與反方。）教師可從上述幾方面向?qū)W生做一滲透，讓其組織材料。4師生共同做好評(píng)判工作。四、總結(jié)

41、提升1老師對(duì)展開(kāi)辯論的同學(xué)的表現(xiàn)予以肯定評(píng)價(jià)。2、老師對(duì)上述案例發(fā)表自己的觀點(diǎn)：“我們上面所討論的幾個(gè)案例中一些當(dāng)事人不管他們的動(dòng)機(jī)是出于關(guān)心也好，愛(ài)護(hù)也好，但他們的做法都是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的根據(jù)就是他們的行為都違背了法律。（試著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各違背了什么法律。）所以當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)遇到以上案例中所發(fā)生的情形時(shí)，我們要了解并掌握法律，學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己、維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么我們到底要知道哪些法律知識(shí)呢？五、布置作業(yè)回家可以通過(guò)上網(wǎng)，或到書(shū)店購(gòu)買或查閱的方式了解未成年人保護(hù)法、民法、義務(wù)教育法、預(yù)防未成年人犯罪法等有關(guān)的具體法律法規(guī)。小資料：侵犯青少年權(quán)益或青少年犯罪的有關(guān)案例可參閱小

42、學(xué)生法制教育讀本。案例：父母不能這樣教育孩子超超的爸爸對(duì)他要求很嚴(yán)格，以至動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢。超超一氣之下離家出走。全家人到處尋找。2個(gè)月之后，在警察的幫助下，從外地把超超找了回來(lái)。這時(shí)超超吃了很多苦，還受壞人教唆，偷過(guò)東西，染上了一些壞毛病。超超的爸爸媽媽很后悔，認(rèn)識(shí)到打罵不是好方法 ，這樣教育孩子是失敗的。點(diǎn)評(píng)：按照法律規(guī)定，父母有管教孩子的權(quán)利。同學(xué)在家里要聽(tīng)從父母的管教，尊重父母的意見(jiàn)。當(dāng)然父母的有些教育方式是不正確的，不僅起不到教育作用，反而事與愿違，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是個(gè)深刻的教訓(xùn)。但同學(xué)們也要注意，不論遇到什么情況，都不要離家出走。家是我們最安全的地方，離開(kāi)家可能要面臨很多危險(xiǎn)。如果遇到

43、象超超這樣，可以向公安機(jī)關(guān)或青少年保護(hù)組織反映，請(qǐng)求他們予以幫助。請(qǐng)不要把我家里的事告訴別人小娟家里很困難，父親去世了，奶奶病在床上，就靠母親一個(gè)人支撐著這個(gè)家。 小娟是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，不僅幫媽媽干許多家務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。她從不向老師、同學(xué)說(shuō)起自己的困難。直到有一天，老師來(lái)家訪，才了解到這些情況。老師很感動(dòng)，回校后， 老師向同學(xué)們講了小娟家的情況。同學(xué)們紛紛提出要捐款幫助小娟。沒(méi)想到，當(dāng)老師把捐款交給小娟時(shí)，她卻怎么也不肯要，而且還抽泣了起來(lái)。老師和同學(xué)們都很意外：難道我們做錯(cuò)了嗎？點(diǎn)評(píng)：未成年人保護(hù)法第三十條規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。老師和同學(xué)們的確錯(cuò)了。雖然大

44、家?guī)椭【甑男氖呛玫?，但卻在無(wú)意中侵犯了小娟的隱私，對(duì)她的心靈造成了不應(yīng)有的傷害。隱私就是一個(gè)人不愿意被他人知道的秘密。小娟不愿意讓別人知道她家的情況，這是她的權(quán)利。老師知道后，沒(méi)有征得小娟和她母親的同意，就向同學(xué)們公開(kāi)了，這種做法侵害了小娟的權(quán)利。像考試成績(jī)、家庭情況、身體疾病等這樣的信息也都屬于同學(xué)們的隱私，未經(jīng)同意，一般是不能被隨便披露的。課時(shí)12 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓教學(xué)目標(biāo)：1知道義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律內(nèi)容。2懂得法律不僅使我們享有權(quán)利，同時(shí)也規(guī)定了我們應(yīng)盡的義務(wù)。2有法律意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。學(xué)情分析：在前兩課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)與自己生活密切相關(guān)的法律

45、、法規(guī)有了簡(jiǎn)單的了解和初步的認(rèn)識(shí)，具有了初步的法律意識(shí)，知道可以用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，但也容易給學(xué)生造成一定意義上的理解偏頗，以為法律就是來(lái)保護(hù)自己的。而自己卻可以不受法律約束，任意妄為。所以本課要側(cè)重形成學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)青少年犯罪的案例，如有條件教師可準(zhǔn)備為了明天等法制教育專題片等影像資料。學(xué)生：搜集有關(guān)青少年犯罪的案例。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們知道了生活中與我們息息相關(guān)的法律法規(guī)，讓我們知道了在生活中我們也可以拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己不受侵犯，保障自己的各項(xiàng)權(quán)利。但這是否就意味著生活中我們可以只享受權(quán)利，而不履行義務(wù)呢？比如

46、：哪怕我犯了錯(cuò)誤，父母、教師也不許批評(píng)我，我想干什么就干什么，隨心所欲而行呢？學(xué)生可以自由發(fā)表看法。老師：為什么不行？反正有法律保護(hù)我呀。要是他們管了我，我就可以通過(guò)法律途徑告他們。2、學(xué)生繼續(xù)討論發(fā)表看法。老師：俗話說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”但魚(yú)躍得再遠(yuǎn)，也不能遠(yuǎn)離大海的懷抱。鳥(niǎo)飛得再高，也飛不出藍(lán)天的胸膛。我們?nèi)艘惨粯?，生活在社?huì)中就要遵守社會(huì)的公共道德、法律規(guī)范，否則會(huì)帶來(lái)不可收拾的惡果。板書(shū)課題：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。二、探究討論。本課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣遵守法律來(lái)更好保護(hù)自己。（一）課前，老師曾布置咱們同學(xué)收集一些有關(guān)青少年犯罪的案例。讓我們共同來(lái)交流一下吧。1小組內(nèi)先互相交流一下

47、，談?wù)勛约旱南敕?、體會(huì)。2師巡視傾聽(tīng)，幫助選擇最具代表性的案例。（二）匯報(bào)交流1請(qǐng)每一個(gè)小組選派一名代表講一個(gè)最具代表性的案例。2每匯報(bào)完一個(gè)，老師提醒同學(xué)思考：“這種行為給家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)都帶來(lái)哪些不利影響或危害？”（案例選擇可以從報(bào)紙雜志上選取，也可以從新聞廣播中選取。如有條件可播放為了明天法制教育專題宣傳片）（附后小資料）三、閱讀講解。1、聽(tīng)了（看了）上面這些案例，同學(xué)們有什么感受或體會(huì)？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表談話。2、師：“所以說(shuō)法律的規(guī)定，不僅是對(duì)我們的保護(hù)，也是對(duì)我們自己行為的規(guī)范和約束。我們每人都要自學(xué)地遵守法規(guī)。只有這樣才能保證社會(huì)生活的安全有序，使我們自己成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)符

48、合社會(huì)需要的人?！?、師：“舉一個(gè)例子。憲法規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。受教育是你的權(quán)利，社會(huì)包括你的家長(zhǎng)都無(wú)權(quán)禁止你上學(xué)，但同時(shí)也是你的一項(xiàng)義務(wù)，也就是你必須應(yīng)盡的責(zé)任。也就是說(shuō)當(dāng)你背上書(shū)包，進(jìn)入學(xué)校這一天起，你就有責(zé)任認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如若不然，你就違背了憲法的規(guī)定，必然要受到訓(xùn)誡。再如：上課不認(rèn)真聽(tīng)講、搞小動(dòng)作，不僅僅反映了你是一個(gè)品行上有缺問(wèn)題的學(xué)生，而且你的行為還侵犯了其他學(xué)生的受教育權(quán)，也是一種違法行為。”4、師進(jìn)一步講解違法與犯罪的關(guān)系：“在生活中，很多人以為法律就是管犯罪的，只要違法就是犯罪，這種認(rèn)識(shí)是不正確的。對(duì)是否構(gòu)成犯罪的問(wèn)題由刑法來(lái)規(guī)定

49、。刑法規(guī)定的犯罪一般是對(duì)社會(huì)有較大危害的嚴(yán)重違法行為。不管違反了哪項(xiàng)法律都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！?、師：“下面讓我們?cè)倮^續(xù)看看，青少年還要遵守哪些法律規(guī)范。如果不遵守這些規(guī)范會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？”（請(qǐng)同學(xué)閱讀收集到的預(yù)防未成年人犯罪法第十四條、第三十四條、第三十五條、第三十六條、第三七條和第三十八條）。6、聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。四、總結(jié)提升。我們了解這些法律，并具有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己，但同時(shí)我們也要明白法律也是對(duì)我們行為的規(guī)范和約束，我們自覺(jué)遵守法律不僅對(duì)社會(huì)有益，而且也是對(duì)我們的一種更好的保護(hù)。正如劉邦所說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！弊屛覀儊?lái)共同牢記小

50、學(xué)生日常行為規(guī)范和這個(gè)新編的學(xué)規(guī)范的三字經(jīng)。師出示預(yù)先寫(xiě)好的黑板或投影片：在學(xué)校要做到：升國(guó)旗、要肅立，奏國(guó)歌、行隊(duì)禮，尊師長(zhǎng)、好學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)自立，比德學(xué)、比才藝，吃和穿、休攀比，集體親、公物重，貴誠(chéng)實(shí)、守信義。在社會(huì)要做到：扶老幼、知禮儀，助人樂(lè)、勤公益，先他人、后自己，寬待人、嚴(yán)律己，路拾遺、莫?dú)w己，學(xué)雷鋒、有正氣。五、布置作業(yè)。1、學(xué)完這三節(jié)課之后有什么感受或體會(huì)？把你的感受或體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。2、辦一份法制教育宣傳的手抄報(bào)。小資料： 案例：不應(yīng)當(dāng)把別人的車騎走小雨和表哥一同去姥姥家玩。當(dāng)從姥姥家出來(lái)時(shí)，他們看到門口停著一輛非常漂亮的自行車，正是他們一直想擁有的高級(jí)賽車。他倆不禁走過(guò)去，想

51、好好地欣賞一番。突然，他們發(fā)現(xiàn)自行車并沒(méi)有鎖，肯定是主人疏忽了。于是，兩個(gè)人悄悄地騎上自行車一口氣跑了很遠(yuǎn)。他們瘋玩了一陣，過(guò)足了車癮，然后把自行車藏到了一個(gè)秘密的地方，各自回了家。小雨一進(jìn)家，就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)警察叔叔已經(jīng)在家里等著他了。原來(lái)失主發(fā)現(xiàn)車丟了，就向派出所報(bào)了案。他和表哥偷車的行為正好被姥姥家的鄰居看見(jiàn)了。于是，警察叔叔找上門來(lái)了。在警察叔叔和爸爸的教育下，小雨認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)出了藏車的地點(diǎn)。把自行車還給了失主。因?yàn)楸砀缫呀?jīng)17歲了，被法院以盜竊罪判處3個(gè)月的拘役；小雨由于還不滿14歲，被免予追究刑事責(zé)任。這件事對(duì)他倆是個(gè)深刻的教訓(xùn)。點(diǎn)評(píng)：小雨和表哥因?yàn)橐粫r(shí)的好奇，做了違法的事情

52、，侵犯他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，受到了法律的懲罰。這是很深刻的教訓(xùn)。這件事告訴我們，切不可因?yàn)橐粫r(shí)的信心或者好奇，而侵犯他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，這樣做會(huì)觸犯法律，會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。別把路燈當(dāng)靶子強(qiáng)強(qiáng)家住的住宅小區(qū)非常漂亮，小區(qū)里有大片的綠地、花壇，周圍還裝著彩燈。夏天的晚上，小區(qū)居民常坐在燈下聊天、休閑。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)淘氣的孩子總也閑不住。星期天，強(qiáng)強(qiáng)又在小區(qū)里到處逛，仔隨手撿起幾顆石子，想試試自己的手法準(zhǔn)不準(zhǔn)。他瞄一眼綠地邊上的路燈，“嗖”后聲把一顆石子打了出去。這事被同住在小區(qū)的李老師看見(jiàn)，趕緊叫住了強(qiáng)強(qiáng)。李老師對(duì)一個(gè)燈泡嘛，值不了多少錢。李老師說(shuō)，重要的不是錢，要知道，破壞公共設(shè)施是違法行為。不僅路燈不能

53、打，花草樹(shù)木、噴泉、座椅，所有給大家用的東西都是公共設(shè)施都受國(guó)家法律保護(hù)，不能故意損壞。小學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)了老師的話，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，表示以后再也不損壞公共設(shè)施了。點(diǎn)評(píng)：中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例第25條規(guī)定：“（四）故意損毀或者擅自挪動(dòng)路牌、交通標(biāo)志的；（五）故意損毀路燈、郵筒、公用電話或者其他公用設(shè)施，尚不夠刑事處罰的；（六）違反規(guī)定，破壞草坪、花卉、樹(shù)木的；”處50元以下罰款或者警告。父母也是孩子的老師小學(xué)生剛剛父母總忙著經(jīng)商，從來(lái)沒(méi)時(shí)間管他。將他寄養(yǎng)在別人家里，只給他大把大把的錢。慢慢地剛剛學(xué)了許多壞毛病。不僅不好好學(xué)習(xí)，還在學(xué)校里稱王稱霸

54、，經(jīng)常放學(xué)后堵截、恐嚇同學(xué)，又偷偷學(xué)會(huì)了吸煙。班主任老師對(duì)他屢次進(jìn)行教育都不奏效。老師約來(lái)剛剛的家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育。可剛剛爸爸認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。點(diǎn)評(píng)：教育孩子學(xué)校和家長(zhǎng)都責(zé)任作為家長(zhǎng)，不僅僅要撫養(yǎng)孩子，也要負(fù)擔(dān)起教育孩子的法定義務(wù)。未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪預(yù)防未成年人犯罪法第21條規(guī)定：未成年人父母離異的，離異雙方對(duì)子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。北京藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案：2002年6月，位于北京海淀區(qū)

55、學(xué)院路的藍(lán)極速網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，共導(dǎo)致25人死亡。后經(jīng)偵查，起火原因系人為造成的。犯罪嫌疑人張某，13歲。宋某，14歲。兩人均因父母離異無(wú)人管教，經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)。近半年更是迷戀上網(wǎng)。兩周前由于與藍(lán)極速網(wǎng)吧服務(wù)員發(fā)生沖突，遂起意報(bào)復(fù)，故買來(lái)汽油實(shí)施縱火，導(dǎo)致這一慘劇的發(fā)生。課題三 自覺(jué)遵守規(guī)則（3課時(shí)）課時(shí)13：遵守規(guī)則從我做起教學(xué)目標(biāo)：1、 養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，從自身做起，從小事做起。2、 初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，是根據(jù)人們共同需要制定的。學(xué)情分析 在上節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)國(guó)家法律方面的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。由于涉及有關(guān)國(guó)家法律方面的內(nèi)容比較抽象，四年級(jí)學(xué)生年齡較小、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。因此，本課教