12《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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12《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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1、12 、球王貝利教學(xué)設(shè)計(jì)主備 趙翠葉一、教學(xué)目標(biāo)1默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：（一）看錄像導(dǎo)入（播放一段貝利在進(jìn)行足球比賽的資料片）小球迷們仔細(xì)看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫球王貝利，看看貝利的成長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？（二）初讀課文1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。2以小組為

2、單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。（三）默讀課文，整體感知思考并小組討論：課文寫了貝利的什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球參加訓(xùn)練捧回金杯）（四）默讀課文,思考后小組討論：1教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去？2在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由。（五）結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流1教練送給小貝利一個足球的原因（用“因?yàn)樗浴钡木涫?，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；（3）教練愛護(hù)這樣的人才。2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來？（用“之所以是因?yàn)榈木涫?，結(jié)合課文內(nèi)容回答）（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。（六）總結(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。（2）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。（3）我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。（七）作業(yè)1有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受

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