部編版一年級語文下冊教學計劃

1、20172018學年度第二學期一年級（9）班語文教學計劃任課老師: 夏春花一、對語文課程標準的理解和本冊教材的分析本冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了3 個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4 篇、口語交際 （間隔安排）、 語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。各單元內(nèi)容安排貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局

2、限性。在本冊教材中，借鑒古代蒙學讀物三字經(jīng)百家姓的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的人之初姓氏歌古對今等，讓學生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文動物王國開大會，文章很長，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學生很容易理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400 個常用字，會寫 200 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練

3、習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。二、 班級基本情況分析本班共有名學生，名男生，名女生,其中名本地學生，名外地學生，大量外地學生的加入更加體現(xiàn)出了普通話教學的必要性，所以要繼續(xù)鞏固拼音教學，識字教學是孩子學好語文的基礎(chǔ)，是說好普通話的關(guān)鍵，繼續(xù)給予充分的重視。經(jīng)過一年級上半學期的學習，此階段的學生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。進一步鼓勵學生拓展識字渠道，擴大學生的識字量，促使學生養(yǎng)成主動識字的良好習慣。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)

4、合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學習能力和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學手段給予一定的方法指導。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學生理解詞語意思，在學習過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。三、教學要求1 學習習慣：（ 1 ）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。（ 2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。3識字寫字：（ 1 ）喜歡學

5、習漢字，有主動識字的愿望。（ 2）認識常用漢字400 個，會寫其中的200 個。（ 3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（ 4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4 閱讀（ 1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（ 2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（ 3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（ 4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5 口語交際（ 1 ）重視普通話教學，養(yǎng)成說普通話的習慣。（ 2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（ 3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（ 4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施1 端正教學思想

6、，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。2 培養(yǎng)良好的學習習慣，要使孩子學習好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學習習慣。俗話說：“五歲成習，六十亦然”。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。3識字教學是語文課堂中必不可少的一個環(huán)節(jié)，在學生學習漢語拼音的基礎(chǔ)上認讀、書寫一些基本的漢字，在形象思維為主的思維狀態(tài)下，語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。4 .閱讀

7、教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對文字的認識和積累。5 .激發(fā)學生課外閱讀的興趣。課外知識的增加有助于課內(nèi)知識的增長，所以閱讀要從一年級抓起，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生堅持閱讀的良好習慣，打好堅實的閱讀基礎(chǔ)。6重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。7與家長積極溝通，讓學生校內(nèi)校外都能受到一致的教育，畢竟一年級的孩子年齡小，在學校的時間也有限，如果家長配合老師輔助教學，對孩子的行為習慣養(yǎng)成以及識字和課文的學

8、習會有很大幫助。五、教改研究課題1. 教學研究課題：多途徑提高學生識字能力的研究。2 .實施目標：激發(fā)學生識字興趣，開發(fā)學生識字潛能，擴大識字量，為將來擴大閱讀量作 準備。3 .課題要求：努力改進課堂教學與課外延伸的整合，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度的 結(jié)合。提倡從學生自身角度出發(fā)，激發(fā)學生內(nèi)心的情感需求，同時發(fā)揮教師的主導作用，結(jié) 合低年級學生的年齡特點，積極開展各種活動，拓展學生的學習語文的空間，增加語文學習 的機會，提高學生的識字能力。4 .具體做法。以多種形式的識字方法，喚起學生識字興趣。電腦動畫識字。故事聯(lián)想識字。字型聯(lián)想韻文識字。巧用廣告詞助識字。 讓孩子選擇適合自己的方式識字，

9、以培養(yǎng)其主動識字的能力。利用生活環(huán)境，提高學生識字的能力，使識字與生活相結(jié)合。(4)利用圖書角、閱覽室，使識字與課外閱讀相結(jié)合。利用一些游戲和比賽進行識字，提高學生識字的積極性。六、教學進度安排周次日期教學內(nèi)容課時安排備注識字12補充習題識字11一識字22補充習題識字21識字31識字31補充習題識字31識字42*補充習題識字41口語交際：聽故事，講故事1語文園地一1語文園地一1快樂讀書吧1三1.吃水/、后挖井人2補充習題：第1課12.我歹想去勾勾2四補充習題：第2課3.一個個12補充習題：第3課4.四個太陽補充習題：第4課121五語文園地一5 .小公雞和小鴨子 補充習題：第5課6 .樹和喜鵲2

10、212六補充習題：第6課7.怎么都快樂補充習題：第7課 口語交際：請你幫個忙1211清明節(jié)放假一七語文園地二8 .靜夜思補充習題：第8課9 .夜色2212八補充習題：第9課10 .端午粽補充習題：第10課11 .彩虹補充習題：第11課12121九語文園地四識字5動物兒歌補充習題：識字5識字6古對今補充習題：識字622121勞動節(jié)補課F十識字7操場上補充習題：識字7識字8人之初211勞動節(jié)放一天，調(diào)課一天，本周共3天廣識字8人之初補充習題：識字8口語交際：打電話語文園地五12.古仔一首11122H卜二補充習題：第12課13 .荷葉圓圓補充習題：第13課14 .要卜雨了補充習題：第14課12121H卜三語文園地K15 .文具的家補充習題：第15課16 .一分鐘2212十四補充習題