于澤元《群文閱讀的議題確定》講座整理稿

1、商丘小語交流講群5月“群文”活動季“群文閱讀的議題確定”一、研討內(nèi)容：群文閱讀的議題確定二、研討時間：2014年5月20日晚8點(diǎn)三、研討地點(diǎn)：商丘小語群四、活動人員分工： 主講人：于澤元主持人：商丘市民主路第二小學(xué) 王倩茹宣傳：閆濤 策劃：李斬棘 記錄：任喆整理：任喆五、研討活動過程：于澤元老師個人簡歷：于澤元，男，河南鄧州市人。曾任中小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、校長。2002年6月在西南師范大學(xué)獲得教育學(xué)碩士學(xué)位；2005年8月在香港中文大學(xué)獲得教育學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位；2010年元月在中央教育科學(xué)研究所獲教育學(xué)博士后證書?，F(xiàn)為西南大學(xué)教育科學(xué)研究所副研究員、碩士生導(dǎo)師，中國課程與教學(xué)論專業(yè)委員會理事，重

2、慶市課程與教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事、副秘書長，重慶市基礎(chǔ)教育研究會常務(wù)理事。在教育研究等報(bào)刊發(fā)表論文50多篇，出版學(xué)術(shù)著作5部。曾經(jīng)榮獲全國高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、重慶市人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、三等獎。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程與教學(xué)的基本理論、教師專業(yè)發(fā)展、社會科學(xué)研究方法。2014-05-20豫商丘*王倩如(371935557)20:02:34大家晚上好歡迎光臨商丘小學(xué)語文交流群！現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎于澤元教授閃亮登場！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:01:22各位老師，大家好！真的不好意思，剛剛有點(diǎn)事情耽誤了，而且這是我第一次網(wǎng)絡(luò)講座，如果有什么問題，請大家包涵豫商丘*

3、曾瑾(892416387)20:02:14您速度很快！歡迎！感謝！豫商丘*李斬棘(3028100)20:02:16歡迎于老師 豫商丘*王倩如(371935557)20:02:18大家洗耳恭聽！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:02:31今天我要講的題目是如何確定議題，要討論這一話題，首先要做的就是要澄清什么是議題。在很多次講座中我都區(qū)分了議題和主題，主題是對一個范圍內(nèi)的內(nèi)容的一個界定，比如戰(zhàn)爭，友誼、愛情等等。主題一般比較寬泛，也沒有什么方向，比如戰(zhàn)爭，我們不知道究竟要說戰(zhàn)爭的什么，是戰(zhàn)爭的正義與非正義，還是戰(zhàn)爭的殘酷與否，還是戰(zhàn)爭中的人物命運(yùn)。同樣，友誼是一個主題，我們也不知道這組文

4、本究竟說友誼的哪個方面。議題是可議論的話題，既然可以議論，一方面它有議論的空間，一方面它必須焦點(diǎn)集中，不然大家不知道從哪里議論起。西南大學(xué)于澤元(786449337)20:06:06議題焦點(diǎn)集中還便于我們上課，如果一組文本沒有焦點(diǎn)，實(shí)際上我們也無法組織教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的理解相差十萬八千里，學(xué)生理解差異過大，我們集體授課的課堂是無法把握的。豫商丘*王倩如(371935557)20:07:05于教授現(xiàn)在正在講解主題和議題的不同，請各位老師認(rèn)真傾聽，講座中請不要隨意打斷于老師的思路。謝謝！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:07:17剛才說到戰(zhàn)爭是一個主題，但是如果改一下，討論這樣一個問題：戰(zhàn)爭

5、中人物為什么會有不同的命運(yùn)，就是議題。再如友誼是一個主題，“什么樣的人才能稱為朋友”就是一個議題，所以再重復(fù)一遍，議題范圍較小，具有焦點(diǎn)，便于討論豫商丘*王倩如(371935557)20:08:35明白了西南大學(xué)于澤元(786449337)20:08:53有些較小的主題實(shí)際上可以直接作為議題的，比如有一組選文，就以“寬容”作為主題河之南、夢之境(1069527687)20:09:00嗯嗯豫商丘*李斬棘(3028100)20:09:20西南大學(xué)于澤元(786449337)20:09:27由于這一主題足夠小，所以也可以成為議題，你可以這樣引導(dǎo)大家討論：究竟什么才是寬容。西南大學(xué)于澤元(786449

6、337)20:09:45第二點(diǎn)，我想講一下議題和選文之間的關(guān)系。豫商丘*王倩如(371935557)20:10:11期待河之南、夢之境(1069527687)20:10:40關(guān)注西南大學(xué)于澤元(786449337)20:10:54首先，議題是一組選文的組織線索，而且這種線索是這組選文中每篇選文的關(guān)鍵之處。貴州*李登麗(745403212)20:11:04受益了。謝謝于老師！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:11:25換句話說，議題貫穿選文始終，同時又是每篇選文的重要內(nèi)容。一組選文，如果沒有以議題來貫穿，是難以成群的，所以議題是成群的依據(jù)。寧夏*張麗華(390816435)20:12:2

7、4好期待連貫性豫商丘*王倩如(371935557)20:13:07之后我們會整理好文字稿上傳西南大學(xué)于澤元(786449337)20:13:07另外，如果議題不是每篇選文中最為主要的內(nèi)容，學(xué)生的注意力很容易被那篇文章主要部分吸引走，結(jié)果整組選文就難以作為一個整體被大家認(rèn)識。舉一個例子，上次在重慶市群文閱讀賽課，有一節(jié)課大家都認(rèn)為是失敗的，就是夢想那組文章，大家認(rèn)為失敗的原因，在于教師把閱讀課上成了思想品德課，脫離了文本去說所謂的夢想。其實(shí)，內(nèi)在的原因還在于選文以及議題的設(shè)置。寧夏*張麗華(390816435)20:15:09于教授，這么說來，在導(dǎo)讀中，寫的像這樣的“走進(jìn)名著”“愛國英烈”這是主

8、題還是議題貴州*李登麗(745403212)20:15:36主題西南大學(xué)于澤元(786449337)20:15:38記得當(dāng)時有五篇文章，其中一篇的關(guān)于中國的航天夢，其余的都是個人的夢想河南孔凡華(1023090561)20:15:42應(yīng)該是主題吧豫商丘*王倩如(371935557)20:16:38我們可以等于老師講座結(jié)束后積極發(fā)問，現(xiàn)在盡量不打斷于老師的講座。謝謝。西南大學(xué)于澤元(786449337)20:16:39假如只有后面四篇文章，那么議題很容易確定：人為什么會有那樣的夢想，但是加上了那篇航天夢的文章，這一議題就不再適用了，因?yàn)閭€人夢想和一個國家、民族的夢想完全不是一回事，一篇寫周迅，一

9、篇寫韓寒，一篇是小女孩麗莎想有條狗。河南*姬光利(269120342)20:18:24于教授，您好！各位同仁晚上好！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:18:25個人的夢想是愿望無法達(dá)成時的期望，但是國家、民族的夢想是民族、國家的因?yàn)榭嚯y的歷史而希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。河南*姬光利(269120342)20:19:00小學(xué)西師大版的語文課本，基本上都是主題單元，我很想明白單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及整個小學(xué)階段，教材的脈絡(luò)？豫商丘*王倩如(371935557)20:19:41于老師正在講議題和選文之間的聯(lián)系河南*姬光利(269120342)20:19:43麻煩各位指點(diǎn)一二，謝謝！商丘劉冬霞(1119

10、591585)20:20:19我們可以等于老師講座結(jié)束后積極發(fā)問，現(xiàn)在盡量不打斷于老師的講座。謝謝。豫商丘*王倩如(371935557)20:20:27于老師請繼續(xù)河南*姬光利(269120342)20:20:38謝謝西南大學(xué)于澤元(786449337)20:21:02還有一位老師，喜歡吳然的文章，后來她發(fā)現(xiàn)吳然文章中寫景的地方很有特色，就選了幾篇文章，以“吳然筆下的景色”為議題進(jìn)行了群文閱讀后來我看了她的選文，就發(fā)現(xiàn)其中一篇有些不合適，原因在于那篇文章雖然也有景物的描寫，但那文章是敘事性的，其中有人物去游覽景物很顯然，剛才說的那個議題就不是這篇文章的關(guān)鍵之處。這篇文章加入進(jìn)來，有一個很大的麻

11、煩在于：學(xué)生的注意力很容易被人物的行動吸引過去，比如文中寫了小朋友去喂魚，學(xué)生一下子就會注意到這個地方，反而忽略了景物，教師進(jìn)行教學(xué)的時候，就得不斷地把學(xué)生的注意力由那個地方拉回來。上述是議題對選文的意義 豫商丘*王倩如(371935557)20:24:13西南大學(xué)于澤元(786449337)20:24:20反過來，選文是議題的支撐，一個議題之所以可以被議論，原因正在于這些文本為這一議題的討論提供了素材。商丘民二杜艷華(631301963)20:24:20看來議題的選擇很關(guān)鍵啊豫商丘*王倩如(371935557)20:24:31同意！豫商丘尹亞麗(1193245274)20:24:45于教授的

12、這些講授太讓我們受用了！深圳*李祖文(704300975)20:24:54選文一定是這個議題的不同的側(cè)面豫商丘*馮愛華(252033803)20:25:00很有道理！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:25:28選文可以囊括議題的不同側(cè)面，選文也可以是一個議題的反復(fù)證明商丘民二杜艷華(631301963)20:25:28或者說是其中的精華議論點(diǎn)豫商丘*王倩如(371935557)20:25:32歡迎李老師加入！ 西南大學(xué)于澤元(786449337)20:26:16也可能是每篇選文提供一個片段，整體上湊合成一個整體豫商丘尹亞麗(1193245274)20:26:46片段也可以嗎？西南大學(xué)于

13、澤元(786449337)20:27:11比如有一組選文，是多面的狐貍，就是第一種情況；借物喻人就是第二種情況；創(chuàng)世神話就是第三種情況深圳*李祖文(704300975)20:27:35因?yàn)檫x文與議題的關(guān)系問題，決定了群文閱讀的課型與課堂的呈現(xiàn)的形式商丘民二杜艷華(631301963)20:27:47感覺這樣應(yīng)該比較出彩，有亮點(diǎn)豫商丘尹亞麗(1193245274)20:27:59原來如此，豁然開朗！西南大學(xué)于澤元(786449337)20:28:14李老師說得非常正確。選文與議題的關(guān)系，對于課堂結(jié)構(gòu)具有決定性的作用。所以在群文閱讀中，不能只有一種模式，必須看文本定課堂。商丘民二杜艷華(63130

14、1963)20:28:51每個片段之間得有一定的內(nèi)在聯(lián)系吧西南大學(xué)于澤元(786449337)20:29:12然后我說一下第三點(diǎn)，就是議題的類型：議題實(shí)際上可以有很多分類，但簡單的方法是把它分為三類：語言議題、內(nèi)容議題和形式議題。豫商丘尹亞麗(1193245274)20:30:03期待豫商丘*馮愛華(252033803)20:30:27議題的選擇確實(shí)很關(guān)鍵，卻又很難入手西南大學(xué)于澤元(786449337)20:30:37語言議題是關(guān)于一個詞語之類的議題，這類很罕見，目前我也沒有看到類似的選文，更多的是言語形式或者語言形式所以對于語言議題一般不深入討論第二類就是內(nèi)容議題河南孔凡華(1023090

15、561)20:31:19于老師，多發(fā)點(diǎn)案例比如創(chuàng)世神話，就是關(guān)于神話內(nèi)容的分析，這類議題就是內(nèi)容議題商丘民二杜艷華(631301963)20:31:43噢西南大學(xué)于澤元(786449337)20:31:52還有類似的，比如文中人物的分析，文中景物的分析等等，就是內(nèi)容議題。 商丘民二杜艷華(631301963)20:32:21舉例說明更形象易懂了，呵呵河南孔凡華(1023090561)20:32:39是呀，剛才的童話特別好西南大學(xué)于澤元(786449337)20:32:47還有一個就是形式議題。形式議題最多，包括思維形式、文本形式和文體形式豫商丘尹亞麗(1193245274)20:32:49可以

16、對人物的語言、動作等分析嗎？河南孔凡華(1023090561)20:33:06議題應(yīng)該小一點(diǎn)豫商丘尹亞麗(1193245274)20:33:48贊同孔老師的意見西南大學(xué)于澤元(786449337)20:34:31思維形式實(shí)際上就是抓住人類基本的思維方式來理解文本。比如有一類文章，都有這樣的思維方式：出現(xiàn)困境思考策略執(zhí)行策略出現(xiàn)偏差修正策略取得成功這是思維形式，遇到這類文本可以放在一起豫商丘尹亞麗(1193245274)20:35:11希望于教授能給我們舉些例子豫商丘*王倩如(371935557)20:35:49找到選文中的共同點(diǎn)西南大學(xué)于澤元(786449337)20:35:51文本形式比較多

17、，比如有一個“奇妙的中心句”就很有意思，抓住中心句這種形式，把幾個文本都理解得很透徹豫商丘尹亞麗(1193245274)20:33:48贊同孔老師的意見豫商丘*馮愛華(252033803)20:36:59而且學(xué)生易懂，條理清晰河南*姬光利(269120342)20:37:26我們教材外化了這種思維模式西南大學(xué)于澤元(786449337)20:38:03很多故事都是用反復(fù)結(jié)構(gòu)的，比如漁夫與金魚，在漁夫把金魚的故事告訴老太太之后，就出現(xiàn)了反復(fù)，但反復(fù)中有變化，反復(fù)到最后，還有一個大反轉(zhuǎn)，這就是故事出人意料、發(fā)人深思的根本原因河南*姬光利(269120342)20:38:07請于教授以具體的課文來闡

18、釋一下西南大學(xué)于澤元(786449337)20:42:15楊老師可以把我們上次關(guān)于你議題選擇的對話再復(fù)制一下發(fā)給我我在辦公室電腦上，忘記考回來了那也是一個很精彩的案例豫商丘尹亞麗(1193245274)20:42:32感謝于教授為我們提供這寶貴資源！豫商丘*王倩如(371935557)20:42:35期待楊老師的分享！商丘管理朱冠臻(372384164)20:43:13西南大學(xué)于澤元(786449337)20:43:23類似的文體形式還有走進(jìn)希臘神話。是重慶這邊一位教師設(shè)計(jì)的。其中就抓住了希臘神話的特點(diǎn)：人物比較多，通過人物之間的關(guān)系，就可以理清故事的脈絡(luò)。豫商丘*王倩如(371935557)

19、20:44:10和蔣軍晶老師的創(chuàng)世神話有什么不同呢？廣元青川楊春燕(498947007)20:44:18好的，我回去后發(fā)，于博，我現(xiàn)在在外培訓(xùn)，沒有在電腦上的。河南孔凡華(1023090561)20:44:19感謝于教授河南孔凡華(1023090561)20:44:47期待分享。河南孔凡華(1023090561)20:45:03有案例，就覺得好理解了豫商丘尹亞麗(1193245274)20:45:16是??！廣元青川楊春燕(498947007)20:45:18好的，我一定發(fā)。西南大學(xué)于澤元(786449337)20:45:37所以老師就抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生繪制人物關(guān)系圖，有了人物關(guān)系圖，學(xué)生很容易

20、就把握了故事。創(chuàng)世神話是另外一個類型，就是我剛才說的，他并沒有抓文體結(jié)構(gòu)，他抓的是內(nèi)容河南孔凡華(1023090561)20:46:11神話的議題是什么？西南大學(xué)于澤元(786449337)20:46:53蔣老師沒有說出具體的議題，但依據(jù)上課的情況，議題應(yīng)該是：不同地方的創(chuàng)世神話有什么異同廣元青川楊春燕(498947007)20:47:37好像是幾篇創(chuàng)世神話的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)豫商丘尹亞麗(1193245274)20:48:18文體和內(nèi)容哪個更好訂議題？西南大學(xué)于澤元(786449337)20:48:29我想這樣就把議題的類型基本說清楚了。我們選擇議題時候，可以依據(jù)內(nèi)容議題和形式議題進(jìn)行思考和選擇

21、廣元青川楊春燕(498947007)20:48:36我看了蔣老師的此課視頻西南大學(xué)于澤元(786449337)20:49:21前面已經(jīng)講了幾點(diǎn)：議題和主題的區(qū)分，議題和選文的關(guān)系，以及議題的主要類型河南孔凡華(1023090561)20:49:44深入淺出，講的真好豫商丘*王倩如(371935557)20:49:49于老師剛才提到的希臘神話的課例能否上傳，讓大家學(xué)習(xí)一下？豫商丘*馬培(184724930)20:49:51聽了于教授的講解，受益匪淺啊豫商丘尹亞麗(1193245274)20:50:05豫商丘*馮愛華(252033803)20:50:11分析很透徹河南孔凡華(1023090561)

22、20:50:26我們一線教師該怎么整合教材？西南大學(xué)于澤元(786449337)20:50:33大家可能最關(guān)心的，是兩個問題：第一，如何依據(jù)議題選文；第二，如何依據(jù)選文確定議題。依據(jù)議題進(jìn)行選文，往往是一個比較麻煩的事情，很難有定論。我這里只能談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。豫商丘尹亞麗(1193245274)20:51:29于教授太了解我們了豫商丘*王倩如(371935557)20:51:50真形象！福建-金施(346093421)20:51:54請大家先安靜耐心地聽。這樣也有利于每個老師完整地聆聽看于教師的講座思路。河南孔凡華(1023090561)20:51:56以文章確定議題較好西南大學(xué)于澤元(786

23、449337)20:52:10我覺得依據(jù)議題進(jìn)行選文是一個自然的過程，因?yàn)楹芏鄷r候，文章不可能扎堆在那里等著我們，所以要看機(jī)遇。一個機(jī)遇是某一天，你看到一篇文章，舉得這篇文章的某些方面很有意思，而且和你以前看過的某些文章有相近甚至相同之處，這個時候你就可以依據(jù)這篇文章中找出一個議題，然后尋找其他文章豫商丘*王倩如(371935557)20:54:06教師首先要有一定的閱讀量豫商丘尹亞麗(1193245274)20:54:13所以教師要多看多思貴州*李登麗(745403212)20:54:17對西南大學(xué)于澤元(786449337)20:54:20比如你看了落花生，很有感觸，覺得借物喻人的規(guī)律很好

24、，有很多借物喻人的文章，為什么不可以把借物喻人的文章放在一起呢？豫商丘*王倩如(371935557)20:54:31有道理廣元青川楊春燕(498947007)20:54:41 是的豫商丘尹亞麗(1193245274)20:54:41河南孔凡華(1023090561)20:54:43對，重在平時積累豫商丘*王倩如(371935557)20:54:59做一個有心人廣元青川楊春燕(498947007)20:55:04發(fā)現(xiàn)至上西南大學(xué)于澤元(786449337)20:55:10而借物喻人的文體形式就是一個很好的議題，然后你就去選在這個方面表現(xiàn)得比較鮮明的文章，組成一組群文河南孔凡華(102309056

25、1)20:55:27六年級的閱讀復(fù)習(xí)我覺得就可以這樣做豫商丘尹亞麗(1193245274)20:55:45有道理商丘劉冬霞(1119591585)20:55:54我贊同豫商丘*王倩如(371935557)20:56:02能和實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來再好不過了西南大學(xué)于澤元(786449337)20:56:14另外一個機(jī)遇，就是我們看到一組選文，這些選文都有共同的鮮明的特征，那么就抓住這些共同的、鮮明的特征，看能否構(gòu)成一個議題行知路上(417129216)20:56:32贊同西南大學(xué)于澤元(786449337)20:56:32如果覺得文章不夠，還可以再選擇。河南孔凡華(1023090561)20:56:

26、34不過，選文真的很關(guān)鍵豫商丘*馮愛華(252033803)20:56:40受到啟發(fā)豫商丘*馬培(184724930)20:56:55是的行知路上(417129216)20:57:11于教授的打字速度真快!豫商丘尹亞麗(1193245274)20:57:17那一般選幾篇文章呢？西南大學(xué)于澤元(786449337)20:57:23我剛才說的這兩種情況，前者簡單可以概括為：“一帶多”，后者可以簡單概括為“多歸一”河南孔凡華(1023090561)20:57:39概括的真好行知路上(417129216)20:57:43多歸一？西南大學(xué)于澤元(786449337)20:57:49選幾篇文章，要看文本的

27、長度、閱讀的難度以及學(xué)生的接受讀豫商丘*王倩如(371935557)20:57:52簡潔明了河南孔凡華(1023090561)20:57:55多篇一個議題，三四篇就行豫商丘*馮愛華(252033803)20:58:20哦豫商丘尹亞麗(1193245274)20:58:31明白了！非常感謝！豫商丘任喆(42707836)20:58:57我們身邊的孩子們閱讀量太少，閱讀能力還很薄弱，群文閱讀和過去的傳統(tǒng)語文課堂是很不一樣的，不僅開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生思維能力，同時也是對一個老師本身的素養(yǎng)和素質(zhì)的考驗(yàn)！于老師的指點(diǎn)讓人覺得受益匪淺！古往今來的文章浩如煙海，選擇好的文本，才能使雙方事半功倍。 豫商丘*

28、王倩如(371935557)20:59:31任老師說得極是！楓影20:59:52議題較廣泛，不太好把握，要練就有一雙慧眼。深圳*李祖文(704300975)21:00:05群文閱讀新語文讀本選文不錯，教學(xué)建議需要商榷，特別是上冊需要重新審定豫商丘*王倩如(371935557)21:00:47在哪里可以看到這套資料呢，李老師河南孔凡華(1023090561)21:00:55這本書發(fā)行了嗎駐馬店*高敏(549545159)21:01:54書怎么買到?廣元青川楊春燕(498947007)21:01:57有了選文，議題的確定就是于博說的多歸一吧！商丘民二杜艷華(631301963)21:01:59或許

29、點(diǎn)醒了很多人河南孔凡華(1023090561)21:02:08多找一些有代表性的文章楓影21:02:36也懇請專家編一套適合不同年級孩子閱讀的教材，給老師們指點(diǎn)迷津！豫商丘尹亞麗(1193245274)21:02:49群文閱讀可以增加閱讀的數(shù)量，讓學(xué)生讀得更多河南孔凡華(1023090561)21:02:51同意豫商丘*王倩如(371935557)21:03:12對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常有利河南孔凡華(1023090561)21:03:14是呀，這是改革趨勢商丘民二杜艷華(631301963)21:03:15課內(nèi)延伸到課外，不錯行知路上(417129216)21:03:29上次我區(qū)進(jìn)行了群文閱讀課

30、，有一個老師做的有趣的兒童詩，選用了數(shù)字詩、數(shù)學(xué)詩、敘事詩、抒情詩、突襲，圖像詩，很有趣豫商丘尹亞麗(1193245274)21:03:35也可以提高閱讀的速度，讓學(xué)生讀得更快河南孔凡華(1023090561)21:03:36不是延伸，是課堂廣元青川楊春燕(498947007)21:03:54有了一篇選文后確定好議題再找其它選文這就是一帶多吧！ 豫商丘*曾瑾(892416387)21:04:14推薦一個網(wǎng)站，里面也有很多群文的資料。百度搜索新語文在線河南孔凡華(1023090561)21:04:14應(yīng)該是豫商丘尹亞麗(1193245274)21:04:16生活處處是課堂廣元青川楊春燕(4989

31、47007)21:04:37不知理解是否正確豫商丘尹亞麗(1193245274)21:04:44謝謝曾老師河南孔凡華(1023090561)21:04:48謝謝曾老師西南大學(xué)于澤元(786449337)21:04:54剛才接了一個電話，有點(diǎn)急事，不好意思，讓大家久等豫商丘*曾瑾(892416387)21:04:55這個網(wǎng)站的主題就是群文。豫商丘尹亞麗(1193245274)21:05:19請于教授繼續(xù)豫商丘任喆(42707836)21:05:26歡迎于老師回來！請繼續(xù)楓影21:05:29在群文閱讀的路上，我們還要且行且思。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:05:38實(shí)際上，依據(jù)議題找選

32、文確實(shí)如大家所說，需要大家多閱讀，多積累所以群文閱讀對我們語文教師的專業(yè)發(fā)展作用非常明顯，這是其中一個重要的原因廣元青川楊春燕(498947007)21:06:07是的商丘民二杜艷華(631301963)21:06:19多讀才會找到靈感啊豫商丘*王倩如(371935557)21:06:21促使我們大量閱讀廣元青川楊春燕(498947007)21:06:39這也是我們喜歡的原因豫商丘*馮愛華(252033803)21:06:48拓展孩子的知識面豫商丘尹亞麗(1193245274)21:06:55語文老師要有很高的語文素養(yǎng)豫商丘*馮愛華(252033803)21:07:28現(xiàn)在的學(xué)生的閱讀量需要提

33、高行知路上(417129216)21:07:44我也站在蔣老師的肩膀上，上了最后一句詩，孩子們在愛中，創(chuàng)作的最后一句詩彰顯著濃濃的人性美!西南大學(xué)于澤元(786449337)21:07:46下面說說如何依據(jù)選文確定議題，如果有現(xiàn)成的選文，我們確定議題，然后上課，方便多了。剛才李組文老師說得非常好，新語文讀本選文很好，但有些問題設(shè)計(jì)不是很好，這其實(shí)就是議題沒有處理好。大家稍等，我給大家發(fā)一些文本，我們就文本進(jìn)行討論豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:09:38太好了河南孔凡華(1023090561)21:09:39這樣好豫商丘*王倩如(371935557)21:09:53這樣更方便豫商丘

34、*張春霞21:10:13好主意豫商丘*趙萌(295681568)21:10:27肯定對大家都有很大的幫助豫商丘*馮愛華(252033803)21:10:28豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:10:39河南孔凡華(1023090561)21:10:52仁者見仁智者見智，大家會有不同的見解西南大學(xué)于澤元(786449337)21:11:06大家看看這組群文，看看該如何確定議題？廣元青川楊春燕(498947007)21:13:14什么樣的人是真朋友？廣元青川楊春燕(498947007)21:14:33我眼中的朋友豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:14:34反復(fù)的寫法西南大學(xué)于澤元

35、(786449337)21:16:14大家覺得，如果是“反復(fù)的寫法”，會有什么問題呢？河南孔凡華(1023090561)21:16:19確定內(nèi)容議題吧豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:17:05后面幾篇又不太像河南孔凡華(1023090561)21:17:13就是呀廣元青川楊春燕(498947007)21:17:22應(yīng)該不是該群文的共性西南大學(xué)于澤元(786449337)21:17:24所以顯然這個不是那么剛才楊老師說：什么樣的人是真朋友，大家覺得如何呢？河南孔凡華(1023090561)21:18:18同意，從不同角度感悟朋友豫商丘*王倩如21:18:38這些文章應(yīng)該屬于內(nèi)容上的議

36、題吧西南大學(xué)于澤元(786449337)21:18:47是內(nèi)容議題重慶黃斌(417129216)21:19:01從孩子的角度來說廣元青川楊春燕(498947007)21:19:21讓孩子全面認(rèn)識朋友豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:19:22哦！所以要認(rèn)真看，還要思考！河南孔凡華(1023090561)21:19:24從孩子的角度認(rèn)識朋友西南大學(xué)于澤元(786449337)21:19:30如果用這個議題，大家再審視這組選文，是不是每一首詩都適合呢？豫商丘*王倩如21:19:30不同孩子眼中的友情豫商丘*馮愛華(252033803)21:19:44是的河南孔凡華(1023090561)

37、21:19:56哪怕有爭執(zhí)、鬧別捏也是朋友豫商丘*王倩如21:20:01最后一篇不太合適吧西南大學(xué)于澤元(786449337)21:20:13為什么？河南孔凡華(1023090561)21:20:15等待朋友啊豫商丘*馮愛華(252033803)21:20:18形式上很有特點(diǎn)河南孔凡華(1023090561)21:20:23玩伴西南大學(xué)于澤元(786449337)21:20:34朋友就是玩伴重慶黃斌(417129216)21:20:42孩子眼中的朋友西南大學(xué)于澤元(786449337)21:20:58朋友就是你總想在一起，沒有在一起的時候就特別期待的那個人啊重慶黃斌(417129216)21:

38、21:18很感性的。豫商丘*馮愛華(252033803)21:21:20這幾首詩都比較押韻豫商丘*王倩如21:21:23哦廣元青川楊春燕(498947007)21:21:24是的重慶黃斌(417129216)21:21:38具體的豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:21:39很童趣西南大學(xué)于澤元(786449337)21:21:49請大家專注議題重慶黃斌(417129216)21:21:49贊同豫商丘*馮愛華(252033803)21:22:17好的西南大學(xué)于澤元(786449337)21:23:17為什么大家沒有話說了，是不是覺得剛才那個議題就是正確的？豫商丘*尹亞麗(1193245

39、274)21:23:23這是內(nèi)容上的，還可以從哪個角度詮釋呢？豫商丘*馮愛華(252033803)21:23:34正在思考中西南大學(xué)于澤元(786449337)21:23:39先說這個議題是不是正確的河南孔凡華(1023090561)21:23:40我要把自己寄給你不太合適西南大學(xué)于澤元(786449337)21:23:44為什么？豫商丘*王倩如21:23:46我覺得前幾篇都寫了自己和朋友之間的事或?qū)τ亚榈目捶?，最后一篇只寫了自己在等待朋?豫商丘*張春霞21:24:10在確定議題時是否要關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)？西南大學(xué)于澤元(786449337)21:24:24我剛才已經(jīng)說，等待那首已經(jīng)很合議題

40、了豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:24:28感覺又不太好西南大學(xué)于澤元(786449337)21:24:46其實(shí)，剛才楊老師說的那個議題是很不錯的，的確關(guān)注到了每首詩的重點(diǎn)，每首詩都是在說什么是真正的朋友豫商丘*馮愛華(252033803)21:25:04什么是真正的朋友河南孔凡華(1023090561)21:25:16這篇只是說自己的愿望，跟朋友的理解有點(diǎn)距離豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:25:28對，恍然大悟廣元青川楊春燕(498947007)21:25:38謝謝于博肯定重慶黃斌(417129216)21:26:18贊同豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:

41、26:23是的，他們都找到了真正的朋友，楊老師有一雙慧眼河南孔凡華(1023090561)21:27:08于博，您說呢?豫商丘*馮愛華(252033803)21:27:25每首詩關(guān)注的都是友情豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:27:55請于教授指點(diǎn)西南大學(xué)于澤元(786449337)21:28:07第一首詩，是用比喻的方法說，第二首詩，是用描述的方法，從“我喜歡你”的原因來說；第三首詩，是從大家鬧了糾紛，但是不會長久來說的；第四首，與第三首類似，同時說了朋友之間是相互諒解的；第五首，是說朋友之間的思念，思念到要把自己寄過去，同時通過想象，朋友也是如此體貼的；最后一首，朋友就是你時刻期

42、待在你身邊和你一起玩耍的人廣元青川楊春燕(498947007)21:28:23呵呵，不要這樣高抬我啊，馮老師，我們共同探討西南大學(xué)于澤元(786449337)21:28:32如果說不合適的，唯有第一首第一首看似都在說朋友是什么，很后面的都有很大不同深圳*李祖文(704300975)21:29:15于教授對于“議題”的定位非常到位，但是群文閱讀，現(xiàn)在進(jìn)行的階段是“群文閱讀教學(xué)”，但是如果完全改變我們的教學(xué)體系的話，必然要進(jìn)入到“群文閱讀課程”階段。進(jìn)入到這個階段，我們必然要考量什么年級要進(jìn)行什么類型議題的設(shè)置，某個年級什么類型的議題要考量什么樣的比例。換句話來說，單個議題是很好確定的，但是議題的

43、遞進(jìn)與螺旋上升的層級才是要考量的。這里其實(shí)就是要解決老師們想的“我的議題，我的選文是不是適合什么年級的學(xué)生。我的議題在課程體系處于什么位置”。 西南大學(xué)于澤元(786449337)21:29:52第一首說得很空泛，不像后面，用具體的細(xì)節(jié)來支撐什么是朋友李老師說得非常對河南孔凡華(1023090561)21:30:10李老師的思考跟深入豫商丘*曾瑾(892416387)21:30:13李老師，思考得很深刻。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:30:14群文閱讀從本質(zhì)上來說，是要解決課程的問題，而不是教學(xué)的問題廣元青川楊春燕(498947007)21:30:31這是我們的困惑西南大學(xué)于澤元(

44、786449337)21:30:47目前我們已經(jīng)在研究這個方面的問題，通過群文閱讀做語文課程綜合改革，期望李老師多指導(dǎo) 豫商丘*趙萌(295681568)21:30:54這恰恰是難點(diǎn)所在深圳*李祖文(704300975)21:31:03哈，于教授客氣了，我是且聽且思考豫商丘*劉冬霞(1119591585)21:31:20也是大家正要努力的方向。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:31:21不過第一個階段，先普及群文閱讀教學(xué)，等大家覺得群文閱讀這個東東好了之后，推動課程就比較容易了深圳*李祖文(704300975)21:31:23謝謝你對于“議題”的定位 西南大學(xué)于澤元(786449337

45、)21:31:45一點(diǎn)都不是客氣，我對李老師對語文研究的深入很佩服的豫商丘*張春霞21:32:00這組文章用于不同年級，教學(xué)的議題是否一樣？西南大學(xué)于澤元(786449337)21:32:06我本來不是研究語文的，我是研究大課程論的，所以對語文教育的理解并不深刻豫商丘*劉冬霞(1119591585)21:32:21于教授說得很對，要有一個過程。豫商丘*曾瑾(892416387)21:32:28可目前我們一線教師只有能力做課堂教學(xué)深圳*李祖文(704300975)21:32:38群文閱讀的下個階段需要的是大課程論 (回復(fù))豫商丘*曾瑾(892416387)21:32:28可目前我們一線教師只有能

46、力做課堂教學(xué)不是的，我們必須用課程的觀點(diǎn)去考量“議題”的合適與否這個很重要西南大學(xué)于澤元(786449337)21:33:17回答張老師的話：文本一旦確定，議題往往很難改變。所以，文本的情況基本上確定了它適合的年級重慶黃斌(417129216)21:33:24有見地西南大學(xué)于澤元(786449337)21:33:55當(dāng)然，也有一些群文，可以從多個方面選擇議題當(dāng)然很有麻煩，有些時候相差之大，可能不是我們能夠想象的河南孔凡華(1023090561)21:34:16文體只是在小學(xué)只是感悟，不用深入研究吧豫商丘*馮愛華(252033803)21:34:34根據(jù)不同的年級選擇不同的文本廣元青川楊春燕(4

47、98947007)21:34:40應(yīng)該是吧豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:34:41贊同深圳*李祖文(704300975)21:34:55比如最后一句詩可以四年級做，也可以五年級做，還可以六年級做，但是每個年級做到什么程度，突出什么，我們目前是靠感覺，但感覺不能代表理性的豫商丘*曾瑾(892416387)21:35:04當(dāng)然，不能罔故這一點(diǎn)。不過剛接觸的老師的基本著眼點(diǎn)更狹窄一些，需要更多的了解和實(shí)踐。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:35:23比如剛才朋友一組選文，中間都有一些細(xì)節(jié)來描述朋友，我們同樣以“什么樣的人才可以成為兒童的朋友”，就可以作為一個兒童心理學(xué)研究的議題

48、，或者一個文學(xué)分析議題 豫商丘*張春霞21:35:46北師大版教材可以結(jié)合群文閱讀稍作調(diào)整，形成螺旋上升之勢，學(xué)生會受益匪淺!豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:35:58角度不同豫商丘*王倩如21:36:14課內(nèi)帶課外浙江*錢凌平(1332133455)21:36:16從教學(xué)群文閱讀，自下而上，再進(jìn)入隨語文課程設(shè)置的系統(tǒng)，更完整地完善語文教學(xué)內(nèi)容體系，是否就是自上而下呢？這樣，教學(xué)和課程內(nèi)容體系的建立，是否找到銜接點(diǎn)。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:36:38在朋友這組選文中，我剛才說了，第一首是用比喻的方法來說什么是朋友的，缺乏細(xì)節(jié)，所以很難和給后面的幾首放在一起也就是說

49、，很難和后面的幾首作為一個整體來讓學(xué)生理解，所以進(jìn)行群文閱讀的時候，最好把這篇選文給去掉河南孔凡華(1023090561)21:37:55同意豫商丘*馮愛華(252033803)21:37:57明白了西南大學(xué)于澤元(786449337)21:38:01或者作為最初墊場或者最后的總結(jié)。豫商丘*曾瑾(892416387)21:38:14合適是最重要的，不能只看重?cái)?shù)量。廣元青川楊春燕(498947007)21:38:15且行且思索豫商丘*李斬棘(3028100)21:38:31于教授拿出例子讓大家共同來選擇，交流方法很不錯。豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:38:32同意河南孔凡華(102

50、3090561)21:38:34再舉個例子吧西南大學(xué)于澤元(786449337)21:38:35如果反復(fù)強(qiáng)調(diào)，群文必須是一個整體，必須作為一個整體來教楊老師還記得你上次給我的幾篇選文嗎？ 廣元青川楊春燕(498947007)21:39:06記得西南大學(xué)于澤元(786449337)21:39:15題目是什么？廣元青川楊春燕(498947007)21:39:58起初想讓學(xué)生讀出有趣的動物，后來經(jīng)您指點(diǎn)，感覺我的選文整體感不夠。西南大學(xué)于澤元(786449337)21:41:04我記得當(dāng)時楊老師給我發(fā)來五篇選文，其中都是寫動物的，對不？廣元青川楊春燕(498947007)21:41:17是的西南大學(xué)

51、于澤元(786449337)21:42:39這五篇選文，當(dāng)時楊老師說，要以“有趣動物”的為議題，后來我們分析文本發(fā)現(xiàn)，最后一篇是一個科普性的文章，站在中立的立場，沒有體現(xiàn)出動物的有趣廣元青川楊春燕(498947007)21:42:41后來我改成了四篇寫鵝的文章西南大學(xué)于澤元(786449337)21:43:00所以就提出如過以此為議題，就需要把最后一篇刪去廣元青川楊春燕(498947007)21:43:19是的 西南大學(xué)于澤元(786449337)21:43:36后來覺得另外一個議題：喜愛的動物，也發(fā)現(xiàn)有一篇不是寫喜愛動物的，所以必須刪去廣元青川楊春燕(498947007)21:44:10是的

52、西南大學(xué)于澤元(786449337)21:44:19好與不好，要看文本的特征我把楊老師選的幾篇有關(guān)鵝的文章，給大家看看，大家看選擇什么議題合適河南孔凡華(1023090561)21:45:02楊老師選的哪四篇？豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:45:12所以選文議題要反復(fù)斟酌廣元青川楊春燕(498947007)21:45:52我最后定了鵝，駱賓王的；杜甫的舟前小鵝兒；豐子愷的白鵝；葉諾索夫的白公鵝商丘王冬青(2350898894)21:48:10請教楊老師：群文閱讀一組古詩教學(xué)，主題抓住讀詩韻，悟詩情可以嗎？適合小學(xué)五年級的學(xué)情嗎？豫商丘*尹亞麗(1193245274)21:48:14楊老師都是古詩嗎？西南大學(xué)于澤元(786449337)21:48:17不是，大家要思考如果不思考，我也說不明白的大家下載不了文章嗎？河