蘇教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)最新版全冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度分析

1、蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度分析教學(xué)計(jì)劃2013年 9月姓名科 目數(shù)學(xué)年級(jí)（班級(jí)）教 學(xué) 內(nèi) 容本冊共安排8個(gè)單元。本冊教材一共安排了 8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 4個(gè)單元：100以內(nèi)的加法和減法、 表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了 3個(gè)單元：平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)、 厘米和米、觀察物體?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了 2次活動(dòng)：有趣的七巧板、我們身體 上的“尺”。另外，教材還對(duì)卜了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元?，F(xiàn) 狀 分 析數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以 內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實(shí)際問題的一些基本策 略，

2、少數(shù)學(xué)生還/、能根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)靈活解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、圓形、三 角形等基本的平向圖形和長力體、正力體、圓柱、球體等基本的立體圖 形，每個(gè)學(xué)生都能正確判斷出這些形狀， 這為接下來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、 五邊形、六邊形的特征做了有力的知識(shí)準(zhǔn)備；學(xué)生還認(rèn)識(shí)了前后左右等 方位詞，其中前后的方位感優(yōu)于左右的方位感。1、知識(shí)技能方面(1)能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體 情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣， 能熟練地口算表內(nèi)乘、除法，能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的就是解決一些簡單的實(shí)際問題。(2)通過觀察、操作、思考和交流，

3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊教 學(xué) 目 標(biāo) 與 任 務(wù)形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立 1厘 米、1米的長度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體的長度； 在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有 時(shí)是不同的。2、數(shù)學(xué)思考方面(1)在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、 除法，以及計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中， 進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù) 感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。(2)在認(rèn)識(shí)圖形、測量長度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡單平面圖 形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初

4、步的 空間觀念。(3)在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)際問題, 求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度 單位測量、估計(jì)物體或線段的長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條 理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。3、解決問題方面(1)在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法, 從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識(shí)。(2)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初 步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué) 會(huì)根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問 題的經(jīng)驗(yàn)，提高

5、解決問題的能力。在測量物體或線段長度的過程 中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測量工具、計(jì)量單位和測量方法，積累 一些測量長度的經(jīng)驗(yàn)，初步建立長度觀念。(3)在拼圖形、測量長度、以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡 單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一 步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。(4)初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提 升認(rèn)識(shí)。4、情感與態(tài)度(1)在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖 形的特征、測量物體或線段的長度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的 體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣， 初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

6、。(2)在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題，測量或估計(jì)物體的長度的過 程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。(3)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、結(jié)合新課標(biāo)和知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)圖，準(zhǔn)確、合理安排教學(xué)內(nèi)容，注 重知識(shí)前后銜接。2、自覺運(yùn)用“學(xué)程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，注重小組合作機(jī)制的運(yùn) 行，調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，真正提高課堂教 學(xué)效益。3、重視預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

7、優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課、發(fā) 言、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解， 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。6、發(fā)揮學(xué)具的直觀形象作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，手、口、眼、腦 各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 實(shí)踐能力。7.讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提高 學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)科二年級(jí)上冊教學(xué)進(jìn)度周次單元內(nèi)容備注第1周1100以內(nèi)的加法和減法第2周1100以內(nèi)的加法和減法第3周2平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)第4周3表內(nèi)乘法（一）第5周3表內(nèi)乘法（一）第6周3表內(nèi)乘法（一）第7周4表內(nèi)乘法（一）第8周4表內(nèi)除法（一）第

8、9周4表內(nèi)除法（一）第10周期中復(fù)習(xí)第11周5厘米和米、我們身體上的尺第12周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第13周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第14周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第15周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第16周7觀察物體第17周8期末復(fù)習(xí)第18周期末復(fù)習(xí)第19周期末復(fù)習(xí)第20周期終考試總計(jì)周節(jié)次學(xué)期總節(jié)數(shù)53全冊教材分析項(xiàng)目內(nèi)容兩班大部分學(xué)生的計(jì)算能力、理解能力較強(qiáng)，但聯(lián)系生活解決簡單實(shí)際 問題的能力還有待進(jìn)一步的提高。課堂上，他們能夠認(rèn)真聽講，踴躍回答問 題，能按時(shí)完成作業(yè)。但是也有部分學(xué)生，思維速度較慢，作業(yè)錯(cuò)誤較多， 極個(gè)別學(xué)生的計(jì)算甚至還需要扳手指才能完成。教情 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生

9、已經(jīng)認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加減法 分析 的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實(shí)際問題的一些基本策略，少數(shù)學(xué)生 還不能根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)靈活解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、圓形、三角形 等基本的平面圖形和長方體、正方體、圓柱、球體等基本的立體圖形，每個(gè) 學(xué)生都能正確判斷出這些形狀，這為接下來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六 邊形的特征做了有力的知識(shí)準(zhǔn)備；學(xué)生還認(rèn)識(shí)了前后左右等方位詞，其中前 后的方位感優(yōu)于左右的方位感。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作 業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠 缺，他們上課不愿意

10、動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí) 中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。學(xué)情對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他分析 們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。本冊教材一共安排了 8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 4個(gè)單元：100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi) 乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了 3個(gè)單元：平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)、厘 米和米、觀察物體。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了 2次活動(dòng)：有趣的七巧板、我們身體上的“尺”。教

11、材另外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。分析認(rèn)識(shí)乘、除法的含義和學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特 的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念 的理解和基本計(jì)算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 和能力。認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、 米；從前面、后面、左面、右面觀察物體 這些是本冊教材的難點(diǎn)。課題研究1、能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境， 初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi) 乘、 除法，能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的就是

12、解決一些簡單的實(shí)際 問題。2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立 1厘米、1米的長度 觀念，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)， 初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。教學(xué)目標(biāo)3、在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除 法，以及計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富 對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維， 提高運(yùn)算能力。4、在認(rèn)識(shí)圖形、測量長度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡單平面圖形的 特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖

13、之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。5、在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)際問題，求 比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量、估 計(jì)物體或線段的長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá) 自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。6、在拼圖形、測量長度、以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡單的 圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合 作，學(xué)會(huì)4fM人交流自己的想法和做法。1、結(jié)合新課標(biāo)和知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)圖，準(zhǔn)確、合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)前后銜接。2、自覺運(yùn)用“學(xué)程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，注重小組合作機(jī)制的運(yùn)行，調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，真正提高課堂教學(xué)效益。3、重視預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。方法措施4、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課、 發(fā)言、 作業(yè)等數(shù)