物理人教版九年級全冊15.2《電流和電路》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物理人教版九年級全冊15.2電流和電路課程教學(xué)設(shè)計(jì)電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)東方市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 田元峰一、課標(biāo)要求新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念， 為了體現(xiàn)這些新的理念，“電流和 電路” 一節(jié)的設(shè)計(jì)思想是，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，擴(kuò)展學(xué) 生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。教材力求貼近學(xué)生生活，使學(xué)生從生活走向物理，從物 理走向社會。通過讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，營造民主、和諧、合作的探究氛圍，給 學(xué)生的主動探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術(shù)， 幫助學(xué)生對電流的形成和電流方向等抽象知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué) 效率和質(zhì)量。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想1. “從生活走向物理，從物理走向

2、社會”，即力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律。2. 強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對學(xué)生發(fā)展的必要性和重要性。3. “注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”，即以物理知識和技能為載體， 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能 力以及創(chuàng)新意識，改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)將現(xiàn)代信息 技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識電流，知道電流的形成及其條件，知道電 流方向的規(guī)定。通過動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識短路、斷路、通路，知道電路 的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用， 從 電路的組成認(rèn)

3、識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符 號。結(jié)合電路的實(shí)際連接，學(xué)會按實(shí)物電路連接圖回出 對應(yīng)的電路圖。過程與方法經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總 結(jié)歸納出規(guī)律。嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。情感態(tài)度與 價(jià)值觀通過觀察，搜集生活中的簡單電路和電路元件， 讓 學(xué)生體驗(yàn)物理源于生活，用于生活，樂于觀察和探索生 活中物理學(xué)道理，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技 能的實(shí)踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意 識。通過連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問題 的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖， 培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)由于學(xué)

4、生的思維特點(diǎn)，對電流是導(dǎo)體中自由電子的定向移 動形成的，它摸不著、看不到，只能通過可觀察到的現(xiàn)象來狀 得/、可直接感受的信息。所以，電流的形成是本節(jié)的難點(diǎn)。對于知識，一般來說知道了就會了，但是對于技能，“知” 和“行”之間往往還有一段跑離，所以電路圖和電路的對應(yīng)關(guān) 系，即“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)電路畫電路圖”是本 節(jié)的難點(diǎn)。教法米用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。教具與學(xué)具計(jì)算機(jī)，投影儀，教學(xué)課件，兩節(jié)電池組成的電源，開關(guān)， 小燈泡，小電動機(jī)，小門鈴，導(dǎo)線，鉛筆，橡皮，金屬鋼筆帽， 塑料筆桿，硬幣。（以上器材均為兩人一套）6 / 5四、教學(xué)流程圖教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動五、教學(xué)過程教學(xué)活 動教師

5、活動學(xué)生活動達(dá)成目標(biāo)引入課題問題：(1)世界上 如果沒啟r電，會是什 么樣子？(2)你想知道肩關(guān) 電的哪方面的知識？篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi) 容，告訴學(xué)生其他電的 知識，以后將逐步學(xué)到。展開聯(lián)想，積極討 論回答問題。根據(jù)自己的興趣 需要提出自己想要知 道的電學(xué)知識創(chuàng)設(shè)情景引起 注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動 機(jī)，擴(kuò)展學(xué)生對自己 學(xué)習(xí)的責(zé)任感。巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。三次動手連接電 路使小燈泡發(fā)光，小門 鈴發(fā)嚴(yán)，小電機(jī)轉(zhuǎn)起 來。討論探究，為什么讓學(xué)生在動手 實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)用電流和 電路演示、點(diǎn)撥學(xué)生思路小燈泡會發(fā)光，小門鈴 會發(fā)尸，小電機(jī)會轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題，解決問 題。觀看、討論、猜想.了解電路是如何 形成的。導(dǎo)線將電池、開關(guān)、

6、 用電器連接起來，有 了 “電”的流淌路徑， 從而產(chǎn)生電路的概 念。電路的 組成引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪 幾部分組成。觀察自己所連接 的電路，聯(lián)系自家的家 庭電路討論、回答問 題。培養(yǎng)觀察能力。由簡單電路聯(lián) 想到家庭電路及其 他復(fù)雜電路的組成。電源用電器問題：（1）前邊學(xué) 過，光是一種能量，熱 也是一種能量，電是不 種能量？ （ 2）在電 路中電能由誰提供？最 終電又變成了什么？（3）我們生活中使用的 手電筒、收音機(jī)、計(jì)算 器中的電池會用完嗎？思考探究。用T干電池、開 關(guān)、小電機(jī)組成電路， 觀察小電機(jī)轉(zhuǎn)速變慢， 討論并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察 能力，猜想能力，聯(lián) 系生活實(shí)際解決問 題的能力。電路圖問

7、題：請大家想一 個(gè)法子，把你連接的電 路記錄卜來，回去告訴 爸爸媽媽，看誰想的辦 法最簡單，最明白，最 能說明問題。出示電腦 幻燈片，電路實(shí)物圖。 巡回指導(dǎo)觀察電路。討論探究。觀察符號圖例。畫出電路圖了解到實(shí)際連 接電路前應(yīng)該先畫 出設(shè)計(jì)電路圖。想想議 議幻燈片展示問題， 提出只移動一根導(dǎo)線將 電路改正的要求。動畫修改通過觀察找出問 題所在。設(shè)計(jì)糾止方案。動手回出止確的 電路圖。培養(yǎng)觀察分析 能力和動手能力。導(dǎo)體和 絕緣體引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)播放投影在實(shí)驗(yàn)（1）連好 的電路上，把開關(guān)去 掉，分別換上橡皮、三 角板、金屬鋼筆帽、硬 幣、鉛筆桿、鋼尺等學(xué) 生用品。觀察電路通/、通過實(shí)驗(yàn)對比， 感知導(dǎo)體和絕緣體。通，燈泡鳧不鳧。提出 問題，討論，引出導(dǎo)體 和絕緣體的概念。電流的 方向問題：水流有力向， 馬路上的人流有力向， 電流后沒后力向？動回演小實(shí)驗(yàn)介 紹。觀看演示實(shí)驗(yàn)，當(dāng) 電流從電表的紅接線 柱流入時(shí)，指針順時(shí)針 偏轉(zhuǎn)；從黑接線柱流入 時(shí)，逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)。探究電流的方向。利用現(xiàn)代化手 段使抽象變?yōu)樾?象。0布置作 業(yè)布置課本P95動手