現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用

1、最新資料推薦現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用工 作 總 結(jié)二H一 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入， 教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越 依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過去的一年里，我校電教工作以推進(jìn)自主創(chuàng)新 課堂教學(xué)模式 為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟， 揚素質(zhì)教育風(fēng) 帆，在改變教育現(xiàn)狀， 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績，具 體總結(jié)如下：一、與時俱進(jìn) 更新觀念教育要面向現(xiàn)代化、 面向世界、面向未來，大家通過學(xué)習(xí)、 總結(jié)教學(xué)實踐得出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破， 不能按照傳統(tǒng)的

2、模式實施追趕 戰(zhàn) 略，而必須尋求一種新的模式實施超越戰(zhàn)略。生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足時代對教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、 質(zhì)量觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事實證明，一支粉筆一本書 的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高 度發(fā)展的新時期取得理想的教學(xué)成績，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。教師要與時俱進(jìn)， 開拓進(jìn)取， 做科研型教師， 在研究狀態(tài)下 工作，讓現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力， 最大限度開 發(fā)和激活學(xué)生潛在的能力和深層的智慧， 從而更好地提高課

3、堂教學(xué) 的效率和質(zhì)量， 實施智慧教學(xué)。顯而易見， 現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動教育改革的強(qiáng)大動力， 同時也是實施素質(zhì)教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現(xiàn)代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)環(huán)境中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現(xiàn)代教育 技術(shù)、運用新的教學(xué)模式， 教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化， 為現(xiàn)代教 育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造一個良好的氛圍， 打下了扎實的思 想基礎(chǔ)。二、增加投入 改善環(huán)境 技術(shù)的組織和系統(tǒng)的應(yīng)用遠(yuǎn) 比零散的技術(shù)本身更重要。我們的做法是：重點投入，超前發(fā)展。今年與宋營子中

4、學(xué)合校， 裝備學(xué)生計算機(jī)房一套， 多媒體教室 一套，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)是要使其在教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用，軟件是電教媒體得以應(yīng)用的前提保證，沒有大量的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，再好的硬件也不能發(fā)揮其教學(xué)功能，所以我校在進(jìn)行媒體環(huán)境建設(shè)時，首先考慮教學(xué)軟件的開發(fā)和社會所能提供的軟件與教 材的配套，優(yōu)先發(fā)展那些有大量優(yōu)秀教學(xué)軟件支持的軟件教學(xué)媒體。三、注重培訓(xùn)提高素質(zhì)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化， 沒有教師隊伍的 現(xiàn)代化，沒有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資， 再先進(jìn)的設(shè) 備也是一堆費鐵， 采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無從談起。為此，我們制

5、定了 對教師的電教技能的培訓(xùn)計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，我們從分利用課余時間、 節(jié)假日，采用分階段、多 渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個人學(xué)、師徒共進(jìn)等對教師開展多媒體計算機(jī)的基本 理論、計算機(jī)的操作系統(tǒng)、 教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100%,通過培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作各種現(xiàn)代 教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)， 全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)， 學(xué)校各項教育教學(xué)活動全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。僅本學(xué)年我們就制作課件 34個，涉及7個學(xué)科， 使用率為100%目前，我校電教實驗研究保持學(xué)科覆蓋率 100%,教材使用率100

6、%實驗教師電教課時率達(dá) 60%以上， 非實驗教師電教課時率達(dá) 30姒上。其次，我們開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，網(wǎng)上服務(wù)技能的培訓(xùn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)與世界接軌，與信息賽跑， 充分共享資源， 使每位教師不出門就能接受現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法的培訓(xùn)。四、確定課題 開展教研通過對教師的電教技能的培訓(xùn)，使廣大教師認(rèn)識了 運用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義。為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學(xué)科的教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。近幾年來， 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的呼聲越來越大，其實，作業(yè)無非是為鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容而設(shè)計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕， 學(xué)生在下面聽得朦朦朧朧， 這就不得不用很多課外作業(yè)彌補課堂教學(xué)效果的不足。這種傳統(tǒng)教學(xué)中的苦惱， 在多媒體

7、現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，就能開始得到解決。因為教育心理學(xué)研究認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)欲望產(chǎn)生于某種特定的情境之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，生動活潑地主動學(xué)習(xí)。計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)， 具有形象、直觀、生動、聲色兼?zhèn)洹?靜動結(jié)合等諸多優(yōu)點。對時空跨度大或難于用語言表述清楚的知識點， 通過圖形、聲 音、動畫等模擬手段， 對表象素材進(jìn)行分割合并， 旋轉(zhuǎn)平移，閃 爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色3 / 6 最新資料推薦的動畫屏幕模擬出現(xiàn)現(xiàn)實世界中不易觀察的現(xiàn)象，使學(xué)生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學(xué)時空難度， 調(diào)動學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化感知效果，降低抽象思維坡度， 減少機(jī)械

8、重復(fù)， 增加了課堂知識密 度，展現(xiàn)給學(xué)生一個五彩繽紛的世界，從而克服了 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生 在單調(diào)的教學(xué)形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文并現(xiàn)的多媒體技術(shù)，不斷地刺激著、 吸引著學(xué)生， 激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望和探 索靈感，能達(dá)到事半功倍的效果， 現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入了 生機(jī)和活力。本學(xué)年，我校申報了 省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校十五 期間 課題研究項目并且以運用現(xiàn)代教育技術(shù)， 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 為 主課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用我校自主創(chuàng)新 教學(xué)模式并努力發(fā)展、 創(chuàng)新。每位實驗教師圍繞主課題制定出自己的子課題， 其中有運用 電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察語言創(chuàng)新、運用電教媒體， 培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造性思維、運用電教媒體， 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力、運用 多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 等。實驗教師結(jié)合自己確定的實驗課題，精心設(shè)計每一節(jié)電教實驗課，為了使電教實驗課題扎扎實實地運用到教學(xué)中，我們于4、10月份組織了第五、 六屆教學(xué)節(jié)活動， 在此期間展示了優(yōu)秀的電教課 堂教學(xué)。這一活動是在同組共研一課，人人組內(nèi)講好一節(jié)電教課題研究匯報課的基礎(chǔ)上開展的， 各組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作， 細(xì)研教材，并且在電教 組的協(xié)助下， 積極研制課件， 將多媒體課件引入課堂。從活動中，我們共評出優(yōu)秀教案設(shè)計14篇；優(yōu)秀課堂教學(xué)14 節(jié)。五、