25、自己的話是讓別人看的

1、人教版語文第十冊教學(xué)設(shè)計： 25、自己的花是讓別人看的 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 3了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。教法： 朗讀法、 想象法、討論法。學(xué)法：通過學(xué)生勾畫圈點(diǎn)、讀讀想想，自主探索，合作交流，聯(lián)系自己的生活體驗

2、和生活實(shí)際體會含義深刻的句子，從而受到啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生對德國，對季羨林有個初步的了解。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)設(shè)計：                       第一課時課時目標(biāo)：1認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。課時重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文

3、中的生字詞語，練習(xí)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解并背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 一、單元主題導(dǎo)入五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風(fēng)光、異域文化。本單元我們將做一環(huán)球大旅行，感受異國風(fēng)情。我們先去美麗的德國，再往水上名城威尼斯，第三站是到泰國看象，最后欣賞彩色的非洲。今天我們將跟隨季羨林爺爺前往德國?！驹O(shè)計意圖】本篇課文是第八單元的第一篇課文，讓學(xué)生對本單元教材有個整體認(rèn)識。 二、揭示課題了解作者：季羨林是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長 。2.

4、教師介紹：德國，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林，廣袤的原野，古老的教堂，狂熱的都市，精致的小鎮(zhèn)總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色。3.揭題:自己的花是讓別人看的。學(xué)生齊讀課題。 【設(shè)計意圖】了解作者和課文背景能讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 1自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。畫出不理解的詞共同交流解決。 2出示生字，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：“莞”是個多音字，本課中讀wn，表示地名時讀“gun”，如，廣東省的“東莞”；“姹”（chà）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音?！版獭钡淖x

5、音yn 3生指出書寫上的疑難字，指導(dǎo)書寫生字： 暇：與“瑕”區(qū)分記憶，偏旁表義。 錦：與“綿”區(qū)分記憶。嫣：右部的上下結(jié)構(gòu)分配要合理。 4生寫生字，師巡視，師生評議。5結(jié)合預(yù)習(xí)情況，理解文中疑難詞語：莞爾一笑：形容微笑的樣子（多指女性）?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗?！驹O(shè)計意圖】讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，理解詞語含義，為更好地理解課文打好基礎(chǔ)。四、質(zhì)疑導(dǎo)向，探究風(fēng)情美請同學(xué)們打開書，自讀課文，找出作者四五十年后到德國故地重游發(fā)出贊嘆的句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”【設(shè)計意圖】再讀課文，讓學(xué)生對課文進(jìn)一步熟悉的基礎(chǔ)上找到

6、課文的切入點(diǎn)。五、品讀課文，感悟景色美作者在德國看到了一種怎樣的景色？課文時是怎樣具體描寫的？把你找到的句子畫出來。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，以學(xué)定向，學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，重點(diǎn)為第三自然段。 預(yù)設(shè)：家家戶戶都在養(yǎng)花，他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。     交流后定格第三自然段，反復(fù)朗讀，凸現(xiàn)美麗景象。   引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)

7、字詞的琢磨感悟，深入體會景色之奇麗。 師：請大家邊讀邊展開想象，你的腦海中會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？（“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”的美麗情景；“家家戶戶、大街小巷”的壯觀景象；窗連窗、街連街的無邊景色；如入山陰道上的美妙感覺。） 出示圖片直觀理解“山陰道”師引讀：走過這條街，抬頭向上看師：那繽紛絢爛的景象帶給人們多少的美麗和愉悅啊！ 師:漫步在山陰道似的大街上，撲面而來的盡是芬芳和清香，多么富有詩情畫意呀！把這種感受融入朗讀中。 師：多么美麗，多么與眾不同的景色啊，你能不能給大家讀一讀，把這種感覺讀出來。再讀品悟，試著背誦。如此美的景色，我們能背下來了，你能寫下出來嗎？填寫學(xué)習(xí)單【設(shè)計意圖】通過多種形

8、式的朗讀，讓學(xué)生對重點(diǎn)段落達(dá)到熟讀成誦的程度，掌握課文重難點(diǎn)。                  第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再現(xiàn)美景。二、聯(lián)系上下文，體會“奇特的民族”。 三、感悟“人人為我，我為人人”的人生境界。 四、課外閱讀，拓展延伸。 1.季羨林被評為2006年度感動中國人物：（頒獎詞）2.推推薦閱讀德國印象 作業(yè)設(shè)計： 1、積累語言，背誦課文第三段。 2、把課文中描寫花美的句子積累下來。板書設(shè)計： 25、自己的花是讓別人看的 奇麗       奇特附