第16課《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元)

1、部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第 17 課 麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】麻雀是部編版四年級(jí)上冊(cè)第五組教材的一篇課文，出自19 世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事，熱情地歌頌了“愛”這一種強(qiáng)大的力量。【作者介紹】屠格涅夫，19 世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家，全名伊凡?謝爾蓋耶維奇?屠格涅夫。屠格涅夫的小說善于抓住生活中的新動(dòng)向，構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)緊密，人物形象鮮明，文字極為精練、優(yōu)美，對(duì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展有巨大影響。他的代表作是獵人筆記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“嗅、奈、 ”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆、奈”等 13

2、個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。3. 通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 課時(shí)教學(xué)過程一、整體感知、質(zhì)疑1導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀。自由讀課文說說故事發(fā)生在哪兒？課文提到幾只麻雀？講了一件什么事？（簡(jiǎn)筆畫：林陰路板書： 獵狗 小麻雀麻雀）2明標(biāo)：這節(jié)課我們就

3、要從這個(gè)故事中探討它表達(dá)了什么感情；有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。3默讀，質(zhì)疑：你有什么不懂的問題？（師邊聽邊梳理）二、讀議課文一至三自然段1指名讀一至三自然段思考：老麻雀為什么要救小麻雀，你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到小麻雀的弱??？2議一議“無可奈何”“拍打” “嘴角嫩黃” “頭上長(zhǎng)著絨毛”等詞的作用，給“分明”換一個(gè)詞代入讀一讀，說說體會(huì)到什么？3弱小無依的小麻雀多可憐哪！你能讀出對(duì)小麻雀的同情嗎？（自由讀、指名讀，及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)）三、讀議課文四、五自然段1引讀：在小麻雀無可奈何地拍打著翅膀時(shí)獵狗怎么做？齊讀第四自然段“獵狗慢慢走近” 一句，在這萬分危急的時(shí)刻時(shí)出現(xiàn)了？齊讀下文“突 然”。2

4、比較句子領(lǐng)會(huì)含義突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。以上兩組句子讓學(xué)生通過討論匯報(bào)哪句寫得好，好在哪里？3自讀二、三兩句你發(fā)現(xiàn)了什么？（既然“落”字寫出老麻雀的英勇，那么它為什么還會(huì)絕望地尖叫呢？）4看圖說說課文內(nèi)容，分角色讀。（讀出老麻雀著急、勇敢、救子心切的感 情）5老麻雀這樣做是為什么？默讀第五自然段，你讀懂了什么，有什么不懂的？6小組討論解疑“可是因?yàn)榫o張，它小小的身體發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音”“發(fā)出嘶啞的聲音”說明什么？師述： 老麻雀明知自己決不

5、是龐大兇狠獵狗的對(duì)手，與它搏斗自己是不堪一擊， 但是它還是飛下去勇敢地與兇惡的獵狗搏斗做好了與獵狗決一死戰(zhàn)犧牲自己的準(zhǔn)備，從中可以看出老麻雀什么精神？7 .指名讀一讀“可是它不能安然地站在高高的沒有使它飛了下來”后 討論“一種強(qiáng)大的力量”指什么？8 激情點(diǎn)撥：世界上無論人或動(dòng)物都有母愛，母愛是母親對(duì)孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻(xiàn)。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險(xiǎn)阻，不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲自己的一切。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀、激發(fā)學(xué)生看填空熟讀成誦）四、讀議課文六、七自然段1母愛的強(qiáng)大力量使來勢(shì)洶洶的獵狗怎樣了？（自由讀六七自然段）2談?wù)勛约鹤x后體會(huì)到什么？

6、是怎樣體會(huì)的，還有什么疑問？3如果你是獵人你是怎么想？4讀課文完成下面小練筆：看著這驚心動(dòng)魄的狗鳥之戰(zhàn) “我” 被老麻雀的行為深深地打動(dòng)了。想到這兒，“我”急忙喚回“我”的獵狗，帶著它走開了。5這兩段應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)讀（低緩“急忙” “走開”重讀）五、總結(jié)1讀了這篇課文哪些地方使你最受感動(dòng)？帶著感情放聲讀盡量把有關(guān)的段落背下來。2你對(duì)母愛有什么體會(huì)？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀。六、實(shí)踐活動(dòng)1 想想獵狗走后，老麻雀和小麻雀說些什么？做些什么？運(yùn)用學(xué)到的真實(shí)、具體描寫事物的方法，為文章加上一個(gè)精彩的結(jié)尾。2閱讀屠格涅夫的獵人筆記。3收集表現(xiàn)母愛偉大的故事在全班開故事會(huì)?！窘虒W(xué)反思】1.

7、 讓學(xué)生自己感悟和體會(huì)為主。我從找老麻雀保護(hù)小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，讓學(xué)生們的感悟和體會(huì)都很深，從他們的朗讀中，我真正找到了語(yǔ)文的魅力。2. 我在這節(jié)課上從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)來理解課文入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)感悟句意的能力。3. 通過小練筆，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴加深對(duì)課文主題的理解。但是在教學(xué)中還存在著很多不足之處：1. 沒能巧妙地抓住課文中的意外生成，產(chǎn)生的情感共鳴。在課文的最后，學(xué)生都能體會(huì)到老麻雀對(duì)小麻雀的母愛精神。但是對(duì)于人間的母愛，人間的各種真愛，沒能體會(huì)出來。這也反映了一個(gè)問題，說明我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容沒能夠