主題班會(huì)及反思六、三王彩虹

1、責(zé)任伴我成長(zhǎng) 六（3）班主題班會(huì) 王彩虹 設(shè)計(jì)背景: 在學(xué)生的日常行為中,往往存在以下表現(xiàn)：對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識(shí)談薄,生活自理能力差;遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對(duì)父母長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌,對(duì)同學(xué)沒(méi)有熱情;對(duì)自己生活的環(huán)境不愛(ài)護(hù),破壞公物等等。他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂。因此從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,樹(shù)立起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)刻不容緩。 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得責(zé)任的重要性，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。 教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生交流事先搜集的負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的事例，引出責(zé)任的話題。 1、負(fù)責(zé)任的事例有司機(jī)、教師、科技工整理、醫(yī)生、警察等。2

2、、不負(fù)責(zé)任的事例強(qiáng)悍的中國(guó)人的一天 早晨起床，掀開(kāi)黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯過(guò)了期的碘超標(biāo)還摻了三聚氫氨的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個(gè)蘇丹紅咸蛋，中午在餐館點(diǎn)一盤用地溝油炒的黃鱔，再加一盤敵敵畏農(nóng)藥噴過(guò)的白菜，盛一碗陳米煮的毒米飯；晚上蒸一盤病的瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘腸，沾上一點(diǎn)用毛發(fā)勾對(duì)的毒醬油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林泡過(guò)的海蟄皮，抓兩個(gè)添加了漂白粉和膨松劑的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的白酒。哎這日子過(guò)得真是那個(gè)爽！這就是一個(gè)中國(guó)人的一天！ 二、討論身邊的或自己知道的從事不同職業(yè)的人各自的責(zé)任是什么？ 反面假設(shè)討論：如果這些人都不負(fù)責(zé)任會(huì)怎樣？ 三、

3、說(shuō)說(shuō)自己的責(zé)任。（學(xué)校、家里、社會(huì)上、此刻） 四、交流與責(zé)任有關(guān)的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句、名言警句等。 1、詞語(yǔ)盡職盡責(zé)、恪盡職守、鞠躬盡瘁、置之死地而后生、身先士卒敢作敢當(dāng)、責(zé)無(wú)旁貸 2、俗語(yǔ) 當(dāng)官不為民做主，不如回家種紅薯。 3、歇后語(yǔ) 剃頭的管修腳負(fù)責(zé)到底 犬守夜，雞司晨各司其職 貓捉老鼠狗看門各盡其責(zé) 做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò) 丟了鐵棒擔(dān)燈草專揀輕事做 灶邊磨子推 一下動(dòng)一下 拿著鑰匙滿街跑當(dāng)家不主事 算盤珠子撥一下動(dòng)一下 4、名言 天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武） 責(zé)任重于泰山 。 躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。（論語(yǔ)） 盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣

4、的廢物。 劉易斯（美） 要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。 毛姆（英） 責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺(jué)得很重，沒(méi)有就會(huì)死 人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。 人一旦受到責(zé)任感的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出奇跡來(lái)。 。 五、師小結(jié)。責(zé)任伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)反思 六（3）班 王彩虹1、 說(shuō)設(shè)計(jì)背景 在學(xué)生的日常行為中,往往存在以下表現(xiàn)：對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識(shí)談薄,生活自理能力差;遇事只求自己合適,很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對(duì)父母長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌,對(duì)同學(xué)沒(méi)有熱情;對(duì)自己生活的環(huán)境不愛(ài)護(hù),破壞公物等等。他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂。因此從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)

5、任心,樹(shù)立起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)刻不容緩。2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得責(zé)任的重要性，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。3、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、 學(xué)生交流事先搜集的負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的事例，引出責(zé)任的話題。 2、討論身邊的或自己知道的從事不同職業(yè)的人各自的責(zé)任是什么？ 反面假設(shè)討論：如果這些人都不負(fù)責(zé)任會(huì)怎樣？ 3 、說(shuō)說(shuō)自己的責(zé)任。（學(xué)校、家里、社會(huì)上、此刻） 4、交流與責(zé)任有關(guān)的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句、名言警句等。 四、說(shuō)教學(xué)效果 本次主題班會(huì)一改以往形式多樣，豐富多彩的表演風(fēng)格，以常態(tài)課的形式出現(xiàn)，旨在還原課程的真實(shí)面目。課前老師和學(xué)生都做了資料搜集工作，與責(zé)任有關(guān)的人物、故事，名言警

6、句等都有了更多的了解。原以為學(xué)生有了相關(guān)資料和真實(shí)情景，能夠積極交流和討論，對(duì)責(zé)任會(huì)有更具體、深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，學(xué)生比較拘謹(jǐn)，除個(gè)別學(xué)生能積極大膽交流、發(fā)言外，其他學(xué)生只是在聽(tīng)，沒(méi)有真正參與其中，所以課堂氣氛較平淡。從中反映出以下問(wèn)題：1、 老師的設(shè)計(jì)未能激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 教育性是主題班會(huì)的前提，是靈魂。但僅有這一點(diǎn)是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達(dá)到教育目的。本次主題班會(huì)雖然取材來(lái)自于同學(xué)熟悉的生活實(shí)際，但未能將教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育。2、 學(xué)生的思維、表達(dá)能力還有待培養(yǎng)和提高。 學(xué)生對(duì)生活中的一些事物缺乏自己的看法，有些則是心里知道不敢說(shuō)或說(shuō)不出，反映出平時(shí)的培養(yǎng)鍛煉還很不夠。也說(shuō)明把課堂真正交還給學(xué)生的迫切性。 責(zé)任是人類永恒的主題，責(zé)任教育將是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，今后的對(duì)策：有關(guān)責(zé)任的剖析與探討繼續(xù)延伸到下次班會(huì)或?qū)W習(xí)生活中進(jìn)行，大力開(kāi)展這次主題班會(huì)的“小子課”，將本次班會(huì)的意義繼續(xù)充分延伸、鞏固和發(fā)展，教育學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)自己