小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃笫一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文由于多種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的 高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點. 因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難 迎頭趕上.為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計戈IJ:一、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔 導(dǎo)的工作.二、輔導(dǎo)措施：-）學(xué)優(yōu)生：1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí).優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的 學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也 會出現(xiàn)一些錯誤.要經(jīng)常給予鼓勵和肯定

2、.培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯,增強(qiáng)信 心.2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑.我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時.,能大膽地對問題提出不同的 見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力.因此積極引導(dǎo) 學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問 題.組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā), 適當(dāng)作一些指導(dǎo)3、在教學(xué)中滲透課外的知識.成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿 足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性.根據(jù)他們這一 特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通.使他們在熟練掌 握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知

3、識面.盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望.4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛.設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在 討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題.此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做 組長,發(fā)揮他們的作用. x rrj /I.一、學(xué)困生：1、課外輔導(dǎo).一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？ ”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.安排特殊座位，以優(yōu)帶差.3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦,動口，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不 僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué).4、對學(xué)困生實施多做多練措施：讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識.5、采用

4、激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們 體驗成功感.6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們 學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬 學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做.7、成立一個學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競 爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展.讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識.8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題.9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo).10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭

5、教育 的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化.三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo).盡可能“耗費(fèi)最少 的必要時間和必要的精力”.2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè) 情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心.4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí).第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計劃一、本班情況分析四年級共有學(xué)生58人,其中男生25人，女生33人,結(jié)合三年級升上的成績,有5 名優(yōu)生,4名差生,實屬差生率教高的班級.二、存在問題分析差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)

6、習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新 的意識,遇到較難的題便等老師的答案等.具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中.2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好.3、平時不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求.4、九九口訣背不出來.5、繳交作業(yè)不按時.6、基礎(chǔ)知識不扎實.7、答題速度緩慢.三、補(bǔ)救方案針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好 差生的轉(zhuǎn)化工作.在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視 后進(jìn)生.制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí).2、課后多和差生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里

7、 話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充 分發(fā)揮課后“小老師”的作用.4、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄 他們.5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅.6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我 能行”.7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課.9、科任老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄.附一幫一、一帶一名單：莊波林蓉、劉盛星許江濤、翦丹陳海紅林文

8、簡甜、魯藍(lán)王君總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、 美等方面均能得到全面發(fā)展.第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃由于多種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的 高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點. 因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難 迎頭趕上.為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：一、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔 導(dǎo)的工作.二、輔導(dǎo)措施：-）學(xué)優(yōu)生：1、鼓勵優(yōu)秀

9、生的自主學(xué)習(xí).優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的 學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也 會出現(xiàn)一些錯誤.要經(jīng)常給予鼓勵和肯定.培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯,增強(qiáng)信 心.2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑.我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的 見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力.因此積極引導(dǎo) 學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問 題.組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā), 適當(dāng)作一些指導(dǎo)3、在教學(xué)中滲透課外的知識.成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿

10、 足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性.根據(jù)他們這一 特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通.使他們在熟練掌 握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知識面.盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望.4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛.設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在 討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題.此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做 組長,發(fā)揮他們的作用.一、學(xué)困生：1、課外輔導(dǎo).一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？ ”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.安排特殊座位，以優(yōu)帶差.3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表

11、現(xiàn)，讓他們多動腦,動口，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不 僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué).4、對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識.5、采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們 體驗成功感.6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展； 改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該 卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單 好做.7、成立一個學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競 爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展.讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識.8、及時

12、與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題.9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo).10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育 的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化.三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo).盡可能“耗費(fèi)最少 的必要時間和必要的精力”.2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè) 情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心.4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案笫四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃一、目的為全面提高教

13、學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、成績 優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件， 從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光.二、輔導(dǎo)對象：吳粒誼歐陽浙榮藍(lán)瑞鵬王迎濤胡偉康三、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生， 也被稱為優(yōu)生.由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高， 他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾,緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的 生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些 學(xué)生的消極情緒體驗,產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象.優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻

14、頗 大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要 求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響.優(yōu)生比“差生”學(xué) 習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教 學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障 礙的疏導(dǎo)四、具體措施1 .改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力.2 .要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問.鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于、勇 于創(chuàng)新.3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和 創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì).4 .進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒

15、,具有迎難而上、 永攀高峰的意志品質(zhì).5 .嚴(yán)格要求.對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來.當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時:既要 保護(hù)他們的自尊心，乂要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的 嚴(yán)重后果、改正的方法等.在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會, 也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化.6 .著力培養(yǎng).對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服 務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會,肯定他們 的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的.7.平等相待.對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的

16、缺點冷 嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙.對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為 積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生.8、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,要完成一本課外書習(xí)題.第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計劃一、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔 導(dǎo)的工作.二、輔導(dǎo)措施：（-）學(xué)優(yōu)生：1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí).優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的 學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也 會出現(xiàn)一些錯誤.要經(jīng)常給予鼓勵和肯定.培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯,增強(qiáng)信 心.2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑.我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時

17、.,能大膽地對問題提出不同的 見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力.因此積極引導(dǎo) 學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問 題.組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā), 適當(dāng)作一些指導(dǎo)3、在教學(xué)中滲透課外的知識.成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿 足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性.根據(jù)他們這一 特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通.使他們在熟練掌 握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知識面.盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望.4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛.設(shè)置一些有深度

18、的問題，讓學(xué)生在 討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題.此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做 組長,發(fā)揮他們的作用. x rrj /I.一、學(xué)困生：1、課外輔導(dǎo).一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？ ”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.安排特殊座位，以優(yōu)帶差.3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦,動口，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不 僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué).4、對學(xué)困生實施多做多練措施：讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識.5、采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們 體驗成功感.6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展； 改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該 卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單 好做.7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競 爭意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展.讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識.8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題.9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo).10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育 的合力，切中時機(jī)，