河大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《明湖居聽(tīng)書(shū)》教案

1、河大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課明湖居聽(tīng)書(shū)教案內(nèi)容預(yù)覽：明湖居聽(tīng)書(shū)（清）劉鶻老殘游記第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)作者用生動(dòng)的感受和形象的比喻表現(xiàn)人物的方法。2 .學(xué)習(xí)場(chǎng)面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě) 作方法。3 .感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。【課文提示】1 .劉鶻，清代學(xué)者，被海內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為“小說(shuō)家、詩(shī)人、哲學(xué) 家、音樂(lè)家、醫(yī)生、企業(yè)家、數(shù)學(xué)家、藏書(shū)家、古董收藏家、水利專(zhuān) 家、慈善家”。2 .本文節(jié)選自老殘游記。老殘游記，是我國(guó)十大古典 白話長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，中國(guó)四大諷刺小說(shuō)之一。魯迅將老殘游記和 李伯元的官場(chǎng)現(xiàn)形記、吳新人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀、曾樸 的孽?；?，并稱(chēng)為晚清的四大譴責(zé)小說(shuō)?！菊?/p>

2、正字】鶻髻疑椎羯遽皓熨霍【積累詞語(yǔ)】抑揚(yáng)頓挫入耳動(dòng)心不絕于耳粗布衣裳毫無(wú)分別鴉雀無(wú)聲暗暗叫絕千回百折轟然雷動(dòng)余音繞梁三日不絕【朗讀課文】【課文分析】這篇文章，是按照說(shuō)書(shū)人出場(chǎng)先后的順序來(lái)寫(xiě)的。第1段，先介紹一個(gè)彈三弦的男人的形態(tài)、技巧。這名男子長(zhǎng)相 丑陋，但氣質(zhì)沉靜；一出臺(tái)貌不驚人，彈奏三弦也無(wú)人留神聽(tīng)，后來(lái) 用輪指，才看出其功力不凡，叫好聲不絕于耳，仍壓不下琴聲，這的 確是很高的境界。但這才是開(kāi)場(chǎng)鑼鼓。第2段，寫(xiě)黑妞的出場(chǎng)和演出效果，也是先抑后揚(yáng)。黑妞的出場(chǎng)， 衣著打扮，并無(wú)驚人之處，取琴?gòu)棾皇且话懵曧?，直到后?lái)，才 漸漸顯出她的真本事。從“羯鼓一聲”響起，到“以為觀止”，極言 黑妞彈唱

3、的美妙，已經(jīng)不亞于白居易琵琶行中對(duì)彈唱技藝的描寫(xiě)。 不料黑妞也是陪襯，是為描寫(xiě)白妞再作鋪墊，好戲還在后面。第3段，通過(guò)聽(tīng)眾的議論，為寫(xiě)白妞的高超技藝設(shè)置懸念。文章 先讓觀眾誤以為黑妞即白妞，夸贊她的技藝高不可比。一句“黑妞是 白妞教的”，說(shuō)明白妞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同門(mén)學(xué)藝的姐妹。接著再議論黑妞唱 是“可學(xué)”的歌唱，而白妞則是“不可學(xué)”的天籟神韻。最后說(shuō)以賣(mài) 唱為生的人只能學(xué)到黑妞的一點(diǎn)兒，而黑妞則是學(xué)白妞的，白妞的水 平，真是神乎其神。這段議論層層追加，登峰造極。第4、5段，是正面寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)，這是文章的重頭戲。先寫(xiě)白妞 登臺(tái)，也是貌不驚人。但一舉一動(dòng)，一顧一盼，竟然使觀眾為之傾倒， 正是未曾出聲，光是眼

4、神就攝人心魄。后來(lái)寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)時(shí)，作者運(yùn)用大量新穎的、貼切而形象的比喻。第6段，把對(duì)白妞的夸贊再推進(jìn)一層，即借一個(gè)懂得音樂(lè)的湖南 少年之口，把白妞的高超技藝加以既理性，又十分夸張的總結(jié)。唯有 理性的分析，才使夸張可信。文章極善于運(yùn)用鋪墊和襯托的手法刻畫(huà)主要人物， 如以琴師襯托 黑妞，以黑妞襯托白妞。而每一個(gè)段落里又有鋪墊襯托，層層而上， 達(dá)到登峰造極的效果；作者還善于使用側(cè)面描寫(xiě)手法，通過(guò)觀眾的議 論，感受演唱者的成功；作者也善于用形象的比喻來(lái)寫(xiě)聲音。聲音是 看不見(jiàn)、摸不著的，要寫(xiě)好聲音，一般離不開(kāi)形象。如用“忽然拔了 一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際”來(lái)寫(xiě)白妞的高音部，將聲音的 魅力渲染到極致，與

5、歐陽(yáng)修的秋聲賦、白居易琵琶行可謂異 曲同工?！菊n外作業(yè)】1 .完成“學(xué)習(xí)建議”。2 .通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）1 . “那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著 兩丸黑水銀”，這句運(yùn)用了什么修辭手法？它們的作用是什么？2 .“滿(mǎn)園子里便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一 根針掉在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響”，這句運(yùn)用了什么修辭手法？它的作用是什么?3 .最后一段是什么描寫(xiě)？它的作用是什么？4 .作者把白妞的演唱與登泰山聯(lián)系起來(lái)。這二者的聯(lián)系點(diǎn)在哪 里？5 .本文以寫(xiě)聲音為主，聲音看不見(jiàn)摸不著，而讀來(lái)十分真切。 請(qǐng)你找出例句說(shuō)明原因。6 .文章描寫(xiě)白妞的聲音有什么變化？它們有什么作用？7 .觀看白妞的表演，臺(tái)下聽(tīng)眾的感覺(jué)有什么變化