《一起做游戲》

1、一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）1、 教學(xué)內(nèi)容：北師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩P90頁(yè)。2、 教材分析：本節(jié)課是數(shù)學(xué)游戲課，教材針對(duì)“有趣的形”設(shè)計(jì)了“堆一堆”游戲。首先，教材通過(guò)情境圖展示了本學(xué)期學(xué)過(guò)的幾種常見(jiàn)圖形，用機(jī)靈狗的提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生先自己閱讀游戲規(guī)則，在明確游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，2人一組開(kāi)展堆一堆的活動(dòng)，比一比哪組堆得又快又高，積累對(duì)立體圖形特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在游戲結(jié)束后教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和交流，向同伴分享自己在游戲中的感受及獲勝策略，從而體會(huì)到與同伴游戲的快樂(lè)，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3、 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠分辨出各種立體圖形，但

2、學(xué)生對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)是初步的，沒(méi)有深入理解各立體圖形的區(qū)別。在“堆一堆”游戲的過(guò)程中，因?yàn)榍驎?huì)滾來(lái)滾去，學(xué)生可能會(huì)非常興奮，因此教師需要組織好課堂，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉游戲規(guī)則，當(dāng)學(xué)生有了堆的經(jīng)驗(yàn)，明白游戲規(guī)則后，游戲逐步變得有序，學(xué)生才能在游戲過(guò)程中不斷思考，積累對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 在“堆一堆”的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征；2、 能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的立體圖形特點(diǎn)來(lái)解決游戲中的問(wèn)題，嘗試尋找取勝的策略；3、 在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的藝術(shù)美，鍛煉靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。5、 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。6、 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物體的特征進(jìn)行堆疊。7、 教具

3、、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球若干、計(jì)時(shí)器。8、 教學(xué)過(guò)程：（1） 情境導(dǎo)入：今天，笑笑和淘氣給每組小朋友準(zhǔn)備了一盒禮物，想知道里面有什么嗎？我們一起打開(kāi)看看吧！說(shuō)一說(shuō)：盒子里面的物體分別是什么形狀的，該圖形有什么特征？數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)。今天我們就用長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球，共10個(gè)圖形來(lái)玩游戲，大家說(shuō)，好不好？【設(shè)計(jì)意圖】：從笑笑和淘氣送禮物引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)立體圖形的特征，引出課題。（2） 賽前準(zhǔn)備：1、出示游戲規(guī)則，讀一讀。2、你能用自己的話向同學(xué)們介紹游戲規(guī)則嗎？組內(nèi)互說(shuō)。3、提問(wèn)：“10個(gè)物體都要用上”、“堆得又快又高的小組獲勝”是什么意思？

4、學(xué)生舉手發(fā)言?！窘虒W(xué)意圖】：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己看游戲規(guī)則，通過(guò)閱讀和小組討論理解規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。（3） 開(kāi)始比賽：1、 第一次比賽： 第一次準(zhǔn)備的學(xué)具中，每個(gè)小組圖形的數(shù)量或大小各不相同，有的小組球的數(shù)量多一些、有的小組圖形大一些等，使比賽結(jié)果受到影響。要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)堆好。比賽結(jié)束后，小組展示作品，全班評(píng)選出冠軍。學(xué)生通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)這個(gè)比賽存在不公平。教師提問(wèn)：比賽怎樣才能更公平？學(xué)生舉手發(fā)言。2、 第二次比賽：將游戲用品換成數(shù)量、大小完全相同的，再進(jìn)行多次比賽，比賽時(shí)間由5分鐘，到4分鐘，再到3分鐘、2分鐘、1分鐘，比一比哪組堆得又快又高。（3） 比賽總結(jié)：1、 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能堆得高？哪種圖形最難堆？在這個(gè)游戲中你有什么體會(huì)？2、 全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：第一次比賽，每個(gè)小組的游戲用品的數(shù)量和大小各不相同，學(xué)生通過(guò)嘗試和總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖形的大小和數(shù)量會(huì)直接影響比賽結(jié)果，由此，學(xué)生能更好地體會(huì)立體圖形的特征。第二次比賽中，比賽時(shí)間一次比一次短，增加了游戲的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生更好地投入到游戲中，不斷積累對(duì)圖形特征的經(jīng)驗(yàn)