《一起做游戲》

1、一起做游戲教學設計（第一課時）1、 教學內(nèi)容：北師版一年級上冊數(shù)學好玩P90頁。2、 教材分析：本節(jié)課是數(shù)學游戲課，教材針對“有趣的形”設計了“堆一堆”游戲。首先，教材通過情境圖展示了本學期學過的幾種常見圖形，用機靈狗的提問鼓勵學生先自己閱讀游戲規(guī)則，在明確游戲規(guī)則的基礎上，2人一組開展堆一堆的活動，比一比哪組堆得又快又高，積累對立體圖形特征的學習經(jīng)驗。在游戲結(jié)束后教材引導學生進行反思和交流，向同伴分享自己在游戲中的感受及獲勝策略，從而體會到與同伴游戲的快樂，鍛煉學生靈活運用數(shù)學知識的能力。3、 學情分析：學習本課前，學生已經(jīng)認識了長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠分辨出各種立體圖形，但

2、學生對圖形特征的認識是初步的，沒有深入理解各立體圖形的區(qū)別。在“堆一堆”游戲的過程中，因為球會滾來滾去，學生可能會非常興奮，因此教師需要組織好課堂，帶領學生熟悉游戲規(guī)則，當學生有了堆的經(jīng)驗，明白游戲規(guī)則后，游戲逐步變得有序，學生才能在游戲過程中不斷思考，積累對圖形特征的認識經(jīng)驗。4、 學習目標：1、 在“堆一堆”的活動中，進一步認識立體圖形的特征；2、 能夠從游戲中獲取數(shù)學信息，能運用學過的立體圖形特點來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略；3、 在游戲中體驗到數(shù)學的藝術美，鍛煉靈活運用數(shù)學知識的能力。5、 教學重點：進一步認識立體圖形的特征。6、 教學難點：根據(jù)物體的特征進行堆疊。7、 教具

3、、教學準備：多媒體課件、長方體、正方體、圓柱、球若干、計時器。8、 教學過程：（1） 情境導入：今天，笑笑和淘氣給每組小朋友準備了一盒禮物，想知道里面有什么嗎？我們一起打開看看吧！說一說：盒子里面的物體分別是什么形狀的，該圖形有什么特征？數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個。今天我們就用長方形、正方形、圓柱、球，共10個圖形來玩游戲，大家說，好不好？【設計意圖】：從笑笑和淘氣送禮物引入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生復習立體圖形的特征，引出課題。（2） 賽前準備：1、出示游戲規(guī)則，讀一讀。2、你能用自己的話向同學們介紹游戲規(guī)則嗎？組內(nèi)互說。3、提問：“10個物體都要用上”、“堆得又快又高的小組獲勝”是什么意思？

4、學生舉手發(fā)言?！窘虒W意圖】：這一教學環(huán)節(jié)是讓學生自己看游戲規(guī)則，通過閱讀和小組討論理解規(guī)則，培養(yǎng)學生的理解能力，充分發(fā)揮學生的主體性。（3） 開始比賽：1、 第一次比賽： 第一次準備的學具中，每個小組圖形的數(shù)量或大小各不相同，有的小組球的數(shù)量多一些、有的小組圖形大一些等，使比賽結(jié)果受到影響。要求學生在五分鐘內(nèi)堆好。比賽結(jié)束后，小組展示作品，全班評選出冠軍。學生通過討論交流，發(fā)現(xiàn)這個比賽存在不公平。教師提問：比賽怎樣才能更公平？學生舉手發(fā)言。2、 第二次比賽：將游戲用品換成數(shù)量、大小完全相同的，再進行多次比賽，比賽時間由5分鐘，到4分鐘，再到3分鐘、2分鐘、1分鐘，比一比哪組堆得又快又高。（3） 比賽總結(jié)：1、 小組內(nèi)說一說，在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能堆得高？哪種圖形最難堆？在這個游戲中你有什么體會？2、 全班交流?！驹O計意圖】：第一次比賽，每個小組的游戲用品的數(shù)量和大小各不相同，學生通過嘗試和總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)，圖形的大小和數(shù)量會直接影響比賽結(jié)果，由此，學生能更好地體會立體圖形的特征。第二次比賽中，比賽時間一次比一次短，增加了游戲的挑戰(zhàn)性，使學生更好地投入到游戲中，不斷積累對圖形特征的經(jīng)驗