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文檔簡(jiǎn)介
1、人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案第9課兩只鳥蛋(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字,會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字,能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)“焦急、仿佛”等詞句的理解,背誦課文,培養(yǎng)愛鳥的意識(shí)和情感教學(xué)用具生字卡片,媒體資源:動(dòng)畫兩只小鳥,視頻兩只鳥蛋:范讀,動(dòng)畫課件兩只鳥蛋:綜合生字。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查:(一)取鳥蛋黑板上畫了一個(gè)大大的鳥窩,鳥窩里放著一些鳥蛋。(每一張鳥蛋圖后都寫著一個(gè)本課的生字)1、師:小朋友,你想拿到窩里的鳥蛋嗎?只要你
2、認(rèn)出鳥蛋背后的字,它就歸你了。誰(shuí)想要?2、指名學(xué)生到黑板前來(lái)取圖片并認(rèn)讀生字。(二)找朋友1、用卡片寫著:鳥蛋 小路 楊樹 涼涼的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 高高的2、老師把卡片發(fā)給學(xué)生,讓他們找好朋友,然后一起讀詞組,再交換左右順序讀,然后帶大家齊讀。(內(nèi)容就是課后“我會(huì)讀”)二、讀文悟情(一)學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)1、學(xué)生自由讀第一節(jié)。2、讓生說(shuō)說(shuō):我仿佛看見了。3、看視頻兩只鳥蛋:范讀:小朋友取鳥蛋和拿在手里把玩的情景。4、師:小朋友,你們瞧,鳥蛋涼涼的,滑滑的,多好玩呀!誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友,帶著好玩的心情來(lái)讀讀這一節(jié)?(指名讀,齊讀)5、師:小朋友,鳥蛋那么可愛,小朋友為什么又把鳥蛋送還了呢?(女生齊讀第二節(jié))指
3、名回答6、讓生閉上眼睛想象鳥媽媽焦急不安的樣子,然后讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)鳥媽媽來(lái)演一演,可以加上動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。7、師:想一想,媽媽教導(dǎo)朋友時(shí)的話該怎么讀?生自由練習(xí)。誰(shuí)愿意當(dāng)媽媽對(duì)小朋友說(shuō)一說(shuō)?(老師可先來(lái)當(dāng)媽媽,請(qǐng)一個(gè)女生當(dāng)文中的小朋友,老師師范說(shuō),再指名說(shuō),同桌互說(shuō))(二)、學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)1、生輕輕讀第三節(jié)2、你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的小朋友?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?出示句式:他是個(gè) 的小朋友。(生自由說(shuō))3、小結(jié):同學(xué)們講得真好。這個(gè)小朋友在媽媽的啟發(fā)下,小心翼翼地把鳥蛋送還,老師也覺(jué)得他多愛鳥呀!4、師:誰(shuí)能把小朋友愛惜鳥蛋的樣子讀出來(lái)呢?(指名讀,師范讀,齊讀)5、男生齊讀最后一節(jié)。6、師:讀了這一段,你
4、仿佛聽見了什么?生說(shuō):我仿佛聽見了。7、師:你們有沒(méi)有讀不懂的地方?(生質(zhì)疑)8、師著重幫學(xué)生釋疑:(1)這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒?(2)他把目光投向高遠(yuǎn)的天空,他想看到什么呢?(生仔細(xì)觀察課件,自由讀第四節(jié)并思考,然后四人小組討論,最后集體交流。如果生答不出,可讓他們?cè)俅斡^看小鳥破殼而出的多媒體動(dòng)畫)9、師總結(jié):小朋友仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂(lè)的叫聲,仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影,還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來(lái)讀讀最后幾句吧?。R讀第四節(jié),男女生分讀)10、齊讀整首詩(shī)。三、指導(dǎo)背誦1、師:小朋友,喜歡這首詩(shī)嗎?能不能記住它呢?2、自由讀,自由背3
5、、同桌互背。4、指名背(可以邊看整個(gè)故事的課件),集體背誦。四、課外擴(kuò)展,交流資料1、學(xué)生介紹有關(guān)鳥的知識(shí),展示各種鳥的圖片。2、老師可向?qū)W生介紹鳥的知識(shí)(如世界上有多少只鳥等)。3、老師還可告訴學(xué)生:鳥類是人類的好朋友,我們要好好保護(hù)他們。五、指導(dǎo)書寫1、老師出示生字:連 遠(yuǎn)2、讓生說(shuō)說(shuō)都是什么偏旁?3、老師范寫這兩個(gè)字,生觀察。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。(點(diǎn)和橫折折撇兩個(gè)筆畫間要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)4、生描紅、臨摹5、出示:定 向6、師:誰(shuí)能寫這漂亮的兩個(gè)字?指名板書。7、評(píng)議,師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆,“向”的“口”要往上一些。8、生描紅、臨摹六、課堂作業(yè):1、選詞填空:紅紅的 綠綠的 軟軟的 藍(lán)藍(lán)的 甜甜的 小草( ) ( )小草 花
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